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袁鹰 《语文世界(高中版)》1996,(11)
枫叶如丹袁鹰春天,绿的世界。秋天,丹的世界。绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色。人们说它是希望,是青春,是生命,这是至理名言。到夏季,绿得更浓,更深,更密。生命在丰富,在充实。生命,在蝉鸣蛙噪中翕动,在炽热和郁闷中成长,在雷鸣雨骤中经受考验。于是,凉... 相似文献
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陶莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):30-30
中国近现代史可以说是一部探索史,在不断探索中前进是近现代中华民族艰难跋涉的重要特点。鸦片战争至今,这一百余年,中华儿女就是在挨打中抗争,在抗争中觉醒,在觉醒中探索,在探索中不断前进的。剖析这一百余年的探索历程,无论是从感情上还是从理智上,对我们更加理解和热爱我们的祖国、我们的党都是大有益处的。 相似文献
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在数学教学活动中,产生的教学资源十分丰富。它也许是在课始的导入谈话中,也许是在动手操作活动中,也许是在一道题的多样化算法中,也许就在生活上的一个需求中……如果能充分挖掘、巧妙运用这些教学资源,教学活动将更加生动、精彩,更有利于促进学生的发展。因此,在教学中我尤其重视教学资源的开发利用。[第一段] 相似文献
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鲍文芳 《中小学教育与管理》2008,(10)
在新时期的教育中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,也是学生健康成长的引路人,在工作中,应为学生创设多元化的发展空间,使他们在发展中提高,在发展中评价。 相似文献
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娄玉凤 《职业技术教育研究》2004,(11):32-32
教学是一门艺术,它是创造性脑力劳动。在整个教学过程中,课堂教学是最重要的一个环节。如何在课堂教学中培养学生创造性思维能力,这是摆在所有教育者面前的一个重要课题。在语文课堂教学中,可以用以下几种方式,培养学生创造性思维能力。 相似文献
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如何实施创新教育,可谓“仁者见仁,智者见智”。笔者以为,学习创新的主体是学生,思想精髓是自主发展。在小学语文课堂教学中,要凭借课文,紧扣语言,利用多种教学方法,引导学生在自主中学习,在学习中创新。一、以质疑促自主,在讨论中创新“为学患无疑,疑则有进。小疑则小进,大疑则大进。”质疑是学生在对教材深层次理解和探究的基础上的一种求真、求异的思维过程,它蕴含着学生可贵的创新意识,也是学生自主学习精神的提升和外露。1.疑点探究引创新。在学习过程中,学生易于遇到新困难和新问题。有问题是积极思维活动的表现,探… 相似文献
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阅读是语文学习的核心环节,是培养学生语文的素养是主要途径。阅读能力是“读”出来的,只能在阅读的过程中获得。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素,而且也是一切智力活动的基础,使学生在阅读中理解,在阅读中感悟,在阅读中创造。阅读能力的提高和培养更多地依赖语文教学,它也是语文教学的核心。让学生多读书,读好书是我们语文教师应尽的职责。 相似文献
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任伟 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):31-32
阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。在阅读教学中积累词汇重视积累性写作,它是初始阶段;接着在阅读教学中进行模仿性写作训练,这个过程最重要的是“提炼”和“思考”;最终目的是在阅读教学中培养学生在“吸收”基础上进行创新,包括内容和形式。让学生的阅读能力在写作练习中得到提升,写作能力在阅读教学中得到锻炼。 相似文献
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创新思维是发散思维与聚合思维的结合,是形象思维和逻辑思维的互补,是直觉思维与分析思维的交融。创新思维表现在创造性解决问题过程中是思维的新和活。新,就是在理解中有独特的见解.在表达中有真情实感,在与众不同中透出新意。活,就是在理解和表达时思路宽、思维活,讲究方法途径的多样性,体现 相似文献
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优化教学方式 体现学生的主体地位 总被引:1,自引:0,他引:1
教学是教师与学生共同参与的活动,学生是学习的主体,教师起到引导的作用。在教学过程中,教师必须优化教学方式,着重提高学生的学习能力和整体素质。职业技术学校物理课教学过程的优化主要包括五个方面:在交流研讨中学习,在操作实践中学习,在探究中学习,在角色转换中学习,在求变求异中学习。 相似文献
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反函数是数学教学中一个重要内容之一,也是教学难点之一。教学过程中,不论是在课后的练习中,还是在学习反函数概念时,笔者发现有不少的学生经常出现一些错误,主要反映在对反函数的理解不够全面,直接影响了后面的学习。要使之得到改观,笔者认为,教学中应注意以下几点。一、反函数的产生问题学习反函数的过程中,许多学生把注意力过于集中在“反函数”这个名词上,忽视了函数概念与反函数概念的有机联系。事实上,反函数仍然是一个函数。在实际问题中,函数概念中的两个变量X与Y谁是自变量,谁是因变量,实际上,它们的主从关系并不… 相似文献
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在美术教学中,素描是造型艺术的基础,这已是高等或中等美术院校在基础教学中的一种认识。而线条作为这个基础中必不可缺少的要素,起着重要的作用,也是一个不争的事实。因此,在素描造型的过程中,研究和探讨线在艺术造型中的作用和规律是十分必要的,也是我所说的基础的基础。 相似文献
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黎静芳 《中国教育科研与探索》2007,(2):17-19
教育过程是由教育者和受教育者两个方面组成的。在家庭中,孩子是受教育者,父母、家庭当然是教育者。在学校教育中起主导作用的是教师,在家庭教育中,父母不仅起着主导作用,而且是起着决定性的作用。可以说,孩子就是家长的一面镜子,父母的心理面貌,心理水平和教育能力等都会在孩子的品德行为,心理水平上有所反映。因此,家庭教育质量高低对于子女的成才,尤其重要。 相似文献
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胡才郎 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):80-80
理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,是入门的向导,是学生探求知识,促进思维发展的巨大动力。因此,在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。如何在物理教学中培养学生兴趣呢,本人有以下几点体会: 相似文献