沈阳师范大学成人教育学院 艺术设计（形象设计）专业招生 全国率先推出“形象设计”本科学历班可授予学士学位

※培养目标：本专业培养具有人体形象设计专业知识与技能，具有独立解决人体形象设计领域问题的能力，并能从事与专业有关的研究、管理、教学等工作的高级专业人才。     

中职美容美发与形象设计专业教学改革探析

美容美发与形象设计专业是近年来在中等职业学校新兴起的专业,由于该专业具有较强特点,因此在人才培养上需要探索更为有效的方式。本文通过对中职美容美发与形象设计专业社会发展及特点的研究,结合本校的教学经验,对适合中职教育的美容美发与形象设计专业的教学改革进行了探析。     

高职形象设计专业人体构造课程教学改革初探

人体构造课程是高职院校形象设计专业的必修课。由于课程自身的学科特点,使形象设计专业学生普遍感到吃力。为了解决教学过程中遇到的问题,结合自己的教学实践,在人体构造课程的教学中运用多种教学方法,利用现代化技术,探索科学的评价体系,端正态度,加强师资培训等,达到培养学生能力的目标。     

浅谈形象设计专业的发展

人们审美观念的变更以及市场需求催生了形象设计专业的产生,形象设计专业具有综合性、边缘性和交叉性的特征,涉及多门学科,在实践中已经得到了很好的发展,是一门有着极强理论性的应用专业,形象设计专业有着广阔的市场行业发展前景。     

形象设计专业的特点及教学原则

一直以来,在大众眼中,形象设计就是化妆、发型设计以及服装设计。但其实,仪态设计也是十分重要的一点,却一直被忽视。客观来说,形象设计具有极强的专业性、全面性,其本质与内在含义并不单单在于要优化外在,也要深化内在。由于整体认识的偏失,导致当代中职形象设计专业教师也逐渐偏离了教学初衷,曲解了形象设计教学的核心含义。为了对这一情况有效优化,本文将以形象设计专业教学为出发点,对教学特点及教学原则展开深入分析。     

高等职业院校人物形象设计专业人才培养模式分析

就目前来看,时尚文化及其产业呈现快速发展趋势,人们开始逐渐重视形象艺术。但是,由于形象设计在我国属于一个新兴专业,形象设计人才还比较少,特别是具有较高理论知识水平与技能水平的高等职业专业人才,因此应重视高等职业院校人才形象设计人才的培养。本文主要针对人物形象设计行业发展状况进行深入分析,探讨高等职业院校人物形象设计专业人才培养模式。     

形象设计教育发展策略研究

总结了我国形象设计高等教育十年的建设成果和经验,借鉴国外形象设计教育的优势,提出从精简培养方向、挖掘专业内涵,到改革课程设置、与市场融合等一系列方法,进一步促进该专业的建设和发展。     

南宁职业技术学院艺术工程系

南宁职业技术学院艺术工程系具有近二十年的办学历史现设有室内设计、服装设计、电脑艺术设计、环境艺术设计、装潢艺术设计、化妆与形象设计、摄影与摄像技术、产品造型设计等专业。     

南宁职业技术学院艺术工程系

艺术工程系师资力量雄厚，教学设备先进，本系在校生530人。设有室内设计与装修、服装设计与工艺、影像技术、电脑艺术设计、环境艺术设计、化妆与形象设计、产品造型设计及灯光音响设计与应用8个专业。     

南宁职业技术学院艺术工程系2005优秀学生作品

“埋头默默不止耘，来年硕果累枝上”。艺术工程系以深化教学改革为核心．以培养高素质的专业人才为目标，与时俱进，铸就国家精品专业，锐意进取．打造高职教育品牌，在广西高校先后取得国家精品专业，精品课程实现零的突破，教学上也取得了丰硕成果，本期展示的是该系室内设计技术专业、服装设计专业、环境艺术设计专业、电脑艺术设计专业、化妆与形象设计专业、摄影与摄像技术专业部分学生的作品。     

哈尔滨市第二职业中学

哈尔滨市第二职业中学始建于1982年，1996年被国家教育部门认定为国家重点职业高，现开设烹饪、服装设计与工艺、汽车运用与维修、美容美发与形象设计等、18个专业，有教职工244人，学历教育在校生1931人，短期培训3000人次/年。     

中职形象设计专业实训教学的研究

形象设计是一门新兴专业,是结合人物造型、化妆、发型等课程内容而形成自己独特的教学体系。由于该专业的外延性,在国内尚处于起步探索时期,因此,实训教学需要深入研究和探索。通过教学实践和毕业生的市场就业状况的调研,在不断梳理和重构现有实训教学的基础上,使实训教学更加适应发展,建构一个具有鲜明科学方法性的形象设计实训教学体系。     

高职高专形象设计专业化妆课程的创新与改革

化妆课程是形象设计专业的主干课程,文章通过对化妆课程的教学定位,提出创新能力的培养是形象设计专业教学的主要内容,学生创新能力在课程学习中有着拳足轻重的作用。     

高职形象设计专业"双证"课程改革方案

目前,我国形象设计行业定位低、机构散、人员素质低。应该大力普及高等形象设计教育和开展社会培训,其中高等职业院校要发挥主力军作用。高职形象设计专业人才培养必须基于科学合理的培养目标定位和岗位分析,同时以培养专业核心能力为中心设计“双证”课程体系。     

湖南杨柳化妆形象设计艺术学校

杨柳色彩是湖南省一家集化妆造型、色彩咨询、形象设计于一体的专业服务和培训机构。其下属的湖南杨柳化妆形象设计艺术学校是湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省民政厅审批许可的专业化妆和形象设计培训学校,也是全国先进民办艺术学校、湖南省民办骨干职业培训学校,湖南省人力资源和社会保障厅指定的化妆和形象设计职业资格鉴定机构,国际化妆师协会理事单位,湖南卫视特邀化妆造型机构,湖南卫视     

论学校形象设计

学校形象设计是整合学校办学资源，提高学校知名度与美誉度，实现学校可持续发展的战略选择。本就学校形象设计的三个层次、两个构成部分以及展开学校形象设计的四个步骤进行了论述。     

泰安市城市旅游形象的设计与塑造

旅游形象设计和建设已经成为当今城市旅游发展的战略武器和竞争策略，通过对泰安市城市旅游形象设计与塑造进行实证研究，将泰安市总体旅游形象定位为中国历史文化名城，山城一体的旅游观光与接待城市。还依据企业形象设计（CIS）和地区形象设计（DIS）的基本理论，提出了泰安市的理念形象（MI）、视觉形象（VI）、行为形象（BI）以及塑造策略。     

形象设计视野下的专业导向型班级管理模式——大学一年级班级管理模式创新的实践探索

形象设计包括理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。班级的形象设计首先要根据专业特点确立特色型的班级目标,构建理念识别系统;然后根据班级目标设计平台型的班级活动,在管理机制的保证下落实班级形象的行为识别;最后是将学生的才能与专业成就结合起来设计视觉形象展示物。专业导向型班级管理模式是塑造班级特色形象的重要方法,是值得探索的班级管理创新之路。     

首因效应理论在形象设计中的应用

主要阐述了心理学中的首因效应理论的内涵以及形象在＂第一印象＂中的作用非常重要,每个人都希望通过良好的个人形象给公众留下深刻的＂第一印象＂,正因为如此,必须研究与挖掘形象设计教学过程中如何应用首因效应理论,与此同时,要求学生掌握形象设计专业专业的＂大设计＂概念。     

湖南杨柳化妆形象设计艺术学校

杨柳色彩是湖南省一家集化妆造型、色彩咨询、形象设计于一体的专业服务和培训机构。其下属的湖南杨柳化妆形象设计艺术学校是湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省民政厅审批许可的指定专业化妆和形象设计培训学校,也是全国先进民办艺术学校、湖南省民办骨干职业培训学校、湖南省人力资源和社会保障厅指定化妆和形象设计职业资格鉴定机构、国际化妆师协会理事单位、湖南卫视特邀化妆造型机构、湖南卫