混合所有制职业学院薪酬分配实证研究

对某混合所有制职业院校的薪酬实证研究发现:相比较其他没有进行混合所有制改革的职业院校,混合所有制职业院校的薪酬明显较高,教师个体的外部公平感较强,但就学院内部而言,编制内外教师薪酬差别较大,无编制的教师内部公平感缺乏。为促进混合所有制职业院校教师队伍的稳定和教育教学质量的提高,在对混合所有制职业院校的性质进行明确界定的基础上,减少政府行政干预,将程序公平放在优先位置,扩大院校分配自主权从而能吸引更多优秀人才加入到混合所有制职业院校的师资队伍中来。     

论混合所有制

混合所有制何以如此重要?这是因为，混合所有制是改革开放的大势所趋，是市场经济的必然伴侣，是动态有效的活性结构。     

基于连续分配和索引分配的混合外存分配策略研究

本文主要讨论了磁盘分配策略中的连续分配策略和索引分配策略,对两种磁盘分配策略的分配过程进行了详细的分析和研究,分析了其各自特点,并通过对比总结了两种外存分配方式对磁盘存储效率的影响。结合两种外存分配策略的特点,提出一种基于以上两种分配策略的混合分配策略,并对该分配策略的分配过程进行了研究和讨论。     

按劳分配与按要素分配相结合是混合所有制结构体系的必然要求

按劳分配与按要素分配是公有制与私有制两种分配方式。在我国现阶段即公有制为主体,多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段,在市场经济条件下,必然要求有不同的分配方式同时存在。因此,按劳分配与按要素分配相结合,应是混合所有制结构体系共存时期的必然要求     

按劳分配与按生产要素分配相结合问题研究论纲

本文认为,研究按劳分配与按生产要素分配相结合问题,需要端正对按劳分配和按生产要素分配的认识.在此基础上,作者对按劳分配与按生产要素分配相结合的混合分配方式的必然性、形式、对象、优越性及过渡性等问题,阐述了自己的看法.     

论社会主义市场经济下的分配方式

生产要素参与国民收入分配是我国发展市场经济的客观现象。实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,有利于资源优化配置,促进经济发展。     

论混合所有制经济

党的十五太报告指出：“公有制经济不仅包括国有经济和集体经济,还包括混合所有制经济中的国有成份和集体成份。“在党的纲领性件中第一次提出混合所有制经济这一科学概念是我们党关于社会主义社会所有制理论的一个重大突破。本拟对这一概念的内涵和外延,产生的历史线索及其重大理论意义等问题作一些初步探讨。     

论国有企业混合所有制改革中的优先股制度

优先股作为国有企业混合所有制改革后的国家持股方式,能够厘清政府与企业的边界,改变国有企业政企不分的现状。通过完善优先股的市场准入、企业国有资产价值的确定、优先股的定价等程序,按照企业国有资产的价值与优先股的发行价1:1的方式将国有资产转化为优先股,并在制度上明确优先股、可转化优先股以及优先股发行数量上限等,为国有企业混合所有制改革提供新的思路。     

我国当今各分配方式评析

不少说法认为我国当今分配方式只有按劳分配和按生产要素分配两种,实际上还存在着按需分配、按权力分配、按暴力分配、按欺诈分配、抽签分配等分配方式。在这当中,按劳分配因其自身实现条件的困难,不足以体现社会主义优越性;按暴力分配、按欺诈分配是任何文明社会所不容许的;按权力分配为民主社会所不容许;抽签分配可以在有些时候解决公平争议;按需分配体现着社会主义优越性,应该随着社会管理水平和全民素养的提高而不断提高实行比例。     

试论我国社会分配中的按“资”分配方式

个人收益分配中包含按生产要素分配或按“资”分配的内容是我国分配制度改革的重大理论突破和理论创新。物化资本和人力资本是“资”所内含的两大主要和本质构成要素。社会财富分配方式中引入按“资”分配因素对我国现阶段有效利用社会经济资源、推动经济发展和科技进步具有不可估量的积极效用。在重新审视社会财富公平分配含义的同时,应关注按“资”分配的消极成分并进行制度化的政策调探。     

论职业教育混合所有制改革的科学化品格

科学化是职业教育改革的精神价值和终结追求。目前,我国职业教育混合所有制改革的科学化品格不明显,主要体现在对职业教育混合所有制改革内涵和本质认识不足,对职业教育混合所有制改革目的及关系认识不当,参与的主体结构不合理,缺乏健全的职业教育混合所有制改革评估机制。职业教育混合所有制科学化品格的生成,需要把提高人才培养质量作为职业教育混合所有制改革的根本诉求,扩大改革参与主体的范围,构建科学有效的职业教育混合所有制改革质量评估体系。     

完善收入分配方式 构建社会主义和谐社会

以和谐社会理念为基础,认真分析了我国收入分配制度的变迁及其现状,指出目前我国收入分配领域存在城乡收入差距、区域间收入差距、高收入阶层和寻租行为带来的收入差距等问题。提出了统筹城乡发展,促进区域平衡;加快经济体制改革;合理调整经济结构,扩大就业;加大社会保障力度四项完善收入分配方式的建议。     

新公有制形式的新探索——再论混合所有制

公有制的主要实现形式由传统的国家所有制和集体所有制转换成混合所有制的股份制 ,是公有制理论的创新和重大发展。这种新公有制形式的特征和优越性在于 :产权明晰、产权主体明确 ;所有权与经营管理权相分离 ,促进企业制度创新 ;资本联合与劳动联合相结合 ,更加符合马克思所说的自由人联合体的社会所有制 ;公私溶合 ,利益共享 ,风险共担 ,权责利相结合。促进新公有制形式发展 ,必须更新观念 ,积极创新 ;营造良好环境 ,大力发展资本市场 ;改进管理 ,健全股份公司的运作机制     

论邓小平公平分配观

公平分配问题是建立在特定的经济基础之上，受特定社会经济制度制约的。邓小平关于社会主义初级阶段公平分配问题提出不少政策主张。共同富裕是其理论的社会目标；以按劳分配为主体，多种分配方式并存是其理论的基础；公平与效率的统一是其理论的政策目标，并提出“效率优先，兼顾公平”的分配原则。     

谈混合动力车辆的混合驱动方式

本文对混合动力电动汽车驱动系统的动力匹配结构作了具体的说明．通过对混合动力电动汽车驱动系统结构较常用的分类方法所定义的串联式（SHEV）、并联式（PHEV）、混联式（CHEV）三类结构分别做了介绍.     

宪法应确认多种分配方式

宪法只规定了社会主义公有制实行按劳分配一种分配方式,现实中实行的按劳分配以外的其他分配方式（按生产要素分配）未能得到确认。为了避免经济体制改革的深化因和宪法相抵触而受阻,必须及时修改宪法,在宪法中确立“社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度”,并对宪法中有关公民私有财产的条款作相应修改,明文禁止公民谋取各种非法收入,确认“公民私有财产神圣不可侵犯”     

论社会主义初级阶段的混合所有制经济

根据党的十五大以来有关社会主义初级阶段基本经济制度的重要阐述,我国应从所有制结构、分配制度和经济运行机制等三个方面做进一步的调整、变革和创新。     

高师声乐课学生分配方式略论

文章通过分析调查,指出声乐课学生分配制度存在较大的差异,以主动选择和被动选择两种选择方式为主.同时,剖析了两种选择方式在实际教学活动中的优缺点.以此,为高师声乐课的学生分配提供参考.     

混合所有制职业院校共同治理的逻辑基础与实现方式

混合所有制职业院校共同治理是指利益相关者共同管理混合所有制职业院校的诸多方式的总和。混合所有制职业院校走向共同治理具有坚实的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。混合所有制职业院校共同治理的实现,可以从明确共同目标、鼓励共同参与、优化治理结构和改善治理机制等方面努力。