高中物理常见传感器种种

传感器担负着信息的采集任务,在自动控制中发挥着重要作用,传感器能将“感受”到的诸如力、热、光、声等非电学量,按照一定规律转换为电压、电流等电学量或转换为电路的通断等．本文按照“感受”信号的不同和“感受”原理的不同分类介绍一些与高中物理知识贴近的常见传感器。供同学们参考．     

高中物理教学中科学方法的教育

物理科学方法教育是指在物理教学中,有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步地掌握最基本、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的。物理知识是重要的,但当我们在教学中不加限制地深挖“知识（包括解题能力）”时,倘若把科学素质培养这一重要的教学目标挤出教学过程,势必造成教学中的极大损失。下面我就高中物理教学中实施科学方法的教育的必要性和可能性进行论述。     

在探究中学习高中物理的方法

在素质教育理念的指导下,高中物理教学要善于激发学生对物理科学本身的兴趣,在兴趣的指引下,主动地进行物理学习。高中物理教学应多采用探究式的教学方式,通过师生之间的互动交流促进探究学习的实现,教师要鼓励学生的质疑探索精神,保护学生的求知欲,为他们的探究行为提供必要的支持。     

高中物理教学中渗透等效代替思想

物理教学不仅仅是传授学生物理知识．更应让学生感悟物理思想。高中物理教材中渗透了多中物理思想．如等效代替思想、对称思想。而等效代替思想是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法,它是物理学研究的一种重要方法。     

搭建高中物理的解题桥梁

桥梁是连接河道一侧与另一侧的便捷通道,它大大方便了我们的日常生活。同样,在我们高中物理学习中,搭建解决问题的桥梁也是尤为重要的。     

突破高中物理重难点的方法

高中学生的抽象思维和逻辑思维能力仍不强,对抽象的概念和规律不易理解和接受,而物理概念和规律的推导、理解是物理教学的一个重难点。如果教师在教学过程中用科学的方法去分析和突破这些重难点,把复杂的知识简单化,让学生能够用物理知识来解释身边的物理现象,解决有关的实际问题,这样就大大地提高了学生学习物理的积极性和主动性,使他们对物理产生浓厚的兴趣。     

高中物理解题方法之四：对称法

日常生活中对称美屡见不鲜,广泛存在于各种事物之间,结构对称、物像对称,时间对称、空间对称,点阵对称、转轴对称等等．在物理试题中迷人的对称现象也经常出现,有些题目初看起来难以下手,其实分析解决时,只要透过现象抓住本质,利用对称的特点采取一些变通,常常会使复杂的问题简单化,同时让学生充分感受物理学科的内有美．利用对称法分析解决物理问题,可以避免复杂的数学演算和推导,直接抓住问题的实质,快速简便地求解．     

高中物理实验教学之我见

高中物理新课程标准中提到物理知识和技能只是学习物理知识的载体,物理学习的重中之重是要高中生通过物理知识的学习经历与物理科学探究的过程,让他们体会科学的探究方法,使他们具备科学的探究精神和富有创新意识。这就要求我们改变以往以书本为主、以实验为辅的传统教学模式,真正落实探究式教学。为此高中物理教师在具体的课堂教学中要摒弃以往知识性讲解的过程,引导学生经历科学探究的过程。不能只将教学的重点放在概念及物理规律的讲解释疑上,更应该注重高中生对物理现象的经历和体验。     

高中物理教学中渗透物理思想方法例谈

随着新课程改革的推进,高中物理教学中越来越重视培养学生正确的物理思想。也就是说,在学习物理这门较为抽象的学科时,学生往往难以理解物理知识,此时,教师在教学过程当中应当注重培养学生形成正确的物理思想,帮助学生在物理思想的形成中体会物理知识,运用物理思想形成合理的学习方法和良好的学习习惯。本文主要探究如何在高中物理的日常教学中渗透高中物理思想中的观察实践探究思想、建立物理模型思想以及创新思想。     

高中物理教学中前概念转变的策略与实践

物理概念和规律是物理学的基石,是帮助学生建立科学的知识系统的前提,物理概念和规律的掌握对学生而言极其重要．但研究表明,高中学生在学习物理概念之前,由于日常生活经验和前期学习,他们的头脑并非是一块“白板”,他们对客观世界已有一定认识,对各种现象已形成了自己的看法,这就是人们所说的“前概念”．     

现代物理知识在高中物理教学中的渗透

目前,在高中物理教学中逐渐渗透了现代物理知识,主要的物理知识有力学、光学、电磁学、电子力、热学等几个物理学科。在高中,老师教导学生学习物理,主要是为了让学生在掌握物理知识的同时,解决实际生活中的问题,不断分析我们赖以存在的世界,解剖未知的难题,这样不仅能够增长人们的见识,而且能够使人们更加了解自己生活的世界,从而根据自己掌握的物理知识改变世界,使之更适合人类生活和发展。文章主要分析了现代物理知识在高中物理教学中的渗透。     

对新版高中物理教材中一道习题的辨析

新版高中《物理》教科书(必修,人教社物理室编)第一册第120面第(4)题我认为是一道错题或者说是一道不完善的题。原题为:“质量m=3kg的物块,受到与斜面平行向上的拉力F=10N,沿光滑斜面向上移动的距离s=2m,斜面的倾角θ=300,求各力对物体所做的功,以及各力对物体所做的总功。”该题的错误在于:题目未明确说明物体的初始状态。如果最初物体处于静止状态,在拉力F=10N的作用下无法使其沿光滑斜面向上运动。因为沿斜面方向上物体受两个力作用,一个是拉力F,一个是重力沿斜面向下的分力mgsinθ,且F相似文献   

高中物理中相对性原理的理解

相对性原理在高中物理中是很重要的一部分理解性内容,要对相对性原理有一个整体的认识和实际的应用是需要综合多方面的因素的,对于运动的相对性学生理解相对较容易些,在其它问题中所包含的相对性却常常易被学生所忽视,理解不够彻底,思考不全面容易造成做题和解决实际问题时出现种种困难。     

例谈高中物理教学中物理概念的4种引入方法

物理概念学习是形成物理观念的起点,物理概念教学是物理教学的重要组成部分,而物理概念的引入是学生学习物理概念的先导。文章结合实例介绍了以下4种常用的引入物理概念方法:运用演示实验引入物理概念;联系实际生活引入物理概念;设置认知冲突引入物理概念;运用类比法引入物理概念。运用这些方法可以丰富和促进物理概念教学。     

高中物理相对运动方法解题的思考

高中的物理课程是对初中知识的延伸,难度上有所拓展,题型也更活,有些知识具有很强的逻辑性,例如光学、力学与电磁场等。我们常常被其中的关联性所困扰,找不到学习的窍门。本文中,我将带领大家探寻新的相对运动解题方法,旨在完善解题思路,提升学习质量。     

高中物理课堂教学中提升学生问题意识的方法

在高中物理教学中,物理科任教师要让学生自己去发现问题、探究问题、解决问题。物理教师教给学生的不仅仅是课本知识,更多的是分析问题、解决问题的方式方法。学会了解题的方式方法,培养了学生对物理知识的兴趣,就促进了物理教学中的良性循环。因此,在高中的物理课堂教学中,教师可以利用多种多样的教学方法和教学手段来激发学生对于物理知识的兴趣,促使其问题意识的产生。     

高中物理教学中实施科学方法教育的研究

高中是学生成长最重要的一个阶段,对于学生成长成才具有重要的指导作用。同时高中物理作为一门基础课,对于培养学生的思维和实验能力具有重要的作用,而高中物理演示实验对于学生掌握物理规律和概念具有重要的作用。本文主要论述了高中物理演示实验教学改革的重要性,同时提出了 几点建议,希望对相关工作者具有一定的启示作用。     

提高高中物理复习效果浅探

采用新课程教学的广西高考物理,其考试内容、考查方式均与以往传统的高考模式有所区别。这种情况下,如何进行高考物理复习?值得思考,文章从四个方面作了分析探讨。     

高中物理力学知识在运动中的应用

物理学科知识在教学过程中体现出来的实验性较强,同时,与生活实际也存在着紧密的联系,在生活当中,随处可见与物理知识有关的例子,在进行物理教学的过程中,也常常引用生活知识进行分析、探索。在实际的生活当中,如果我们仔细观察就会发现,生活中的许多运动都包含着物理力学知识。本文就针对该方面的内容,对高中物理力学知识在运动中的应用进行分析和探讨,从而加强物理知识在生活实际中的应用,同时也能够有效地促进学生对于物理知识的理解。     

从生活切入高中物理教学

物理来源于生活又服务于生活,把物理学科同生活实际结合起来是物理学科最重要的学科意义.然而,在我们所开展的高中物理教学中,课本知识同生活实际相脱离的现象还具有一定的普遍性.在如今素质教育的推动下,作为教师,我们一定要注意把物理学科同生活实际联系起来,从日常生活来切入高中