浅析中职学校专业教师职前教育体系

中等职业教育的办学模式和人才培养模式需要"双师型"教师,但由于中职专业教师的职前培养体系薄弱,造成"双师型"教师的整体素质与现实不相适应。职教师资应突出"两化"特色,即专业知识的"技能化"和教学能力的"师范化"。本文提出了突出职业性、加强师范性、重视"双师型"、关注科研能力和拓宽招生渠道等建议。     

中小学教师管理亟待完善

近几年．教育界人才竞争日趋激烈，跨地区、跨省市招生及招聘教师早已司空见惯。尤其是我国加入WTO后，这种竞争迅速国际化，外国的中小学也开始招聘中国教师，招收中国优秀学生。基于此，在推行新课程改革的今天，除改善校舍设备等硬环境外，营造一种务实的、富有激励性的、适合人才成长和人才竞争的宽松环境，营造一种有利于教育探索和教育创新的宽松环境，对于教师的成长和发展就显得尤为重要。而评估、体制和待遇问题就成为当前教师管理改革的重头戏；     

立体模块化小学英语教师职前教育体系研究

提出构建以职业为导向、以学生为主体的立体模块化教学模式,旨在实现知识与技能一体化、课堂与课外相结合,全面提升学生的综合素质,探索符合信息时代发展需求的英语教育人才培养模式.     

进一步完善现有职教体系

当前,我国经济建设的突飞猛进,"中国制造"在全球市场上的悄然崛起决定了我国需要大批具有一技之长的技术工人的国情.在这种情况下,大力发展职业教育已经成为国家认可并着力推进的重要举措.     

教师权利救济制度亟待完善

北京市某教育行政机关对一教师孙某的申诉，根据《中华人民共和国教师法》第３９条、《国家教委关于〈教师法〉若干问题的实施办法》第８条做出了“被申诉人自收到本处理决定之日起一个月内，对申诉人所申诉事项（考核、聘任、工资待遇等）依法重新作出处理”的决定之后，又针对该申诉人因“重新处理决定”并未涉及所申诉的主要事项而再次提出的申诉，作出了“维持被申诉人重新处理”的决定。孙某对此不服，于２０００年８月２２日诉至西城区人民法院。该院随即做出“起诉基本符合法定受理条件，本院决定立案审理”的书面决定，并经公开审理…     

英美教师职前教育扫描

英国；教师职前教育密切 关注学校教育需要 当前，英国中小学教师的职前教育和在职进修都强调教师教育机构要与中小学建立伙伴关系，教师的“所有培训课程必须包括学校工作和教学实践的主要方面”，在教师教育的教学内容上也注重与中小学教学相联系。目前，英国已经形成了两种不同的教师职前教育模式：一种是学科专业学习与教育专业训练同时进行的模式，简称“4＋0”模式，它以“教育学士学位”课程为代表，[第一段]     

完善培训体系推进职教改革

一、建立统一的职工教育管理体系和实施基地 仪化地区有仪化集团公司和仪化股份公司两大企业,隶属于中石化。2000年7月,公司对教育体制进行改革,将普教,职教分离,在原技校和党校的基础上,合二为一,成立培训中心(党校),明确其培训方向,负责两个公司的党员、干部和工人的思想政治、技术业务培训,是公司人事、劳动工资管理部门年度培训计划的实施基地。过去,仪化地区职工教育办学机构重叠,各自为政,管理部门既要管理、计划,又要办班,造成了不必要的人、财、物资源的浪费。改革后,公司明确,人事、劳资部门着重负责职工教育的规划、     

大力发展职业教育努力完善职教体系

人类进入21世纪,如何发展职业教育,关系到国家命运和人民幸福,是一个非常重要的问题。为此,本文在探讨当代职业教育的重要性的同时,对职业教育的发展提出一些看法。     

谈完善职教的职称体系

谈完善职教的职称体系李刚我国多年职称改革工作实践证明，自动的职称改革正处在一个关键的刻，必须在肯定成绩、总结经验的基础上，按照市场经济的发展规律，借鉴国外人事职称管理工作的经验，认真探讨如何进一步深化完善，才能真正做到对专业技术人员的科学评价与合理使...     

完善职教体系 实施农科教结合

信阳县位于河南省最南部,是一个集山区、库区、平原于一体的农业县,又是集“老、山、边、穷”为一体的国家重点扶持的贫困县。近年来,我县认真实施“科教兴县”战略,大力发展职业技术教育,有力地促进了全县经济、社会的快速发展。1990年到1995年,全县累计完成国民生产总值53.67亿元,比“七五”期间增加21.92亿元,平均年增长14.8％,高于全国平均水平,提前实现翻两番的目标,农民人均收入由1990年的498元增加到1169元,全县综合经济实力在全省上升到第43位,初步走出了一条“科教兴县”的经济发展之路。     

教育部完善职教教师培养培训制度

教育部近日出台《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》,提出要科学构建覆盖教师职前培养、职后培训全过程的各项制度。     

高师化学"教师职前教育"新课程体系的构建

基础教育课程改革对教师的知识水平,教学能力和综合素质等都提出了新的要求.浙江省已进入全面实行新课程教育的第二年,如何适应中学新课程改革对教师队伍的需求,实现高等师范教育与基础教育的有效衔接,是高等师范院校教育教学中亟待解决的现实问题.本文通过对部分中学化学教师的访谈和三届师范生调查的基础上,在中学化学新课程和高师化学教育之间找到较好的结合点,构建了有价值的高师化学专业"教师职前教育"新课程体系,新的高师化学专业培养方案已在2007级中开始实施.     

新加坡英语教师职前教育略论

根据新加坡英语语言教学大纲的变化和要求,新加坡的英语教师职前教育也发生了相应的变化。文章分析了新加坡英语教师职前教育的课程设置与大纲之间的关系,探讨其对我国英语教师教育的启示。     

新西兰完善而实用的职教体系

新西兰开设的职业教育课程,实行与社区融为一体、为地方社区服务的理念。这表现在从学校外观到其教学实践等多个方面。一是在学校外观上,这些教育机构校舍都没有围墙,很自然的融入城市和社区,有的就是以马路或建筑物为界,出入十分自由。二是这些学校没有富丽堂皇的教学楼,只有一块以简单指示牌为标志的人口。三是学校内的建筑和设施也以简单、实用、有教育意义为主,不哗众取宠。     

加快发展职业教育 完善现代职教体系

正根据十多年的办学探索与实践、思考与研究,以及对职业教育发展现状的调研分析,就加快发展现代职业教育提几点建议:1.发挥民办高校优势,加快完善现代职教体系步伐。现代职业教育是适应现代科学技术发展和生产方式转变,满足经济社会发展和产业转型升级需要,系统培养生产服务一线技术技能型人才的教育类型。根据经济社会发展和产业转型升级的需要,国家已做出决定,要引导一批普通本科高校向应用技术型高校     

西部职教 亟待发展 西部职教任重道远

要开发西部 ,就需要人才 ,而目前西部新增劳动力接受职业教育的人不及百分之一 ,劳动力整体素质偏低 ,不能适应西部经济发展的需要。西部职业教育发展缓慢 ,职业学校数量不足、专业单一、质量不高。普通教育和职业教育泾渭分明 ,缺乏沟通和互相渗透。从以下西部地区的几所职业学校的办学情况可以略见一斑。从所设专业看 :白银市职教中心有广播电视大学英语大专班一个 ,有微机、财会、电子电器、幼师等专业的中专班若干个及各类短训班。景泰县职教中心有广播电视大学设师范、汉语、财会、法律、医学、机电一体化等专业的大专班及中专班 ,有乡…     

论高师院校教师职前教育实践教学体系的构建

培养实践应用型人才是当前社会发展的需要,文章阐述了高师院校构建教师职前教育实践教学体系的依据和基本原则,并提出了构建高师院校教师职前教育实践教学体系的初步设想.     

大学生职前教育教学体系探究

本文从开展大学生职前教育的必要性出发,分析大学毕业生求职就业中反映出的能力欠缺现象,折射出目前高等教育教学体系中存在的问题,提出大学生职前教育教学体系的构建及实施策略。     

问题多多的教师评价体系亟待重构

时代发展呼唤对教师进行科学评价随着我国教育改革的不断推进，政府需要加强教师队伍建设，公众渴望了解教育的现状，教师进行角色的转变势在必行。基于此，教师评价正成为当前我国学术界与教育界关注的热点问题之一，其必要性具体体现在以下几个方面：     

走近芬兰中小学教师的职前教育

优质的教育必定离不开优秀的中小学教师,而优秀的教师则依赖优良的职前教育。考察芬兰“奇迹教育”背后的教师教育是怎样进行的,可以帮助认识我国中小学教师职前教育的不足之处,并为我们弥补这些不足提供某些启示。