政治课教学与创新教育

创新教育是指用科学的态度，引导人们自觉树立创新意识，培养创新精神，提高创新能力，投身创新实践。创新教育必须从青少年抓起，学校是创新教育的主渠道，是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。对于青年学生来说，创新并不是要求他们像科学家     

青年素质教育与创新能力的培养

加强素质教育,培养青年学生的创新能力是开发青年人力资源的重要途径。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神、创新人才资源的摇篮。要培养创新型人才,必须改变教育观念及人才培养模式。     

青年学生的创新教育

对青年学生的创新教育,一要培养青年学生的创新意识,二要培养青年学生的创新精神,三要培养青年学生的创新能力。     

论加强和改进青年思想政治工作的新内涵与着力点

新时期青年思想政治工作面临着新任务、新课题。“三个代表”重要思想为加强青年思想政治工作指明了方向。新时期加强青年思想政治工作的着力点是：以“四信”教育为核心，着力提高青年的思想政治素质；以“四科”教育为重点，着力培养青年的科学化素质；以“三德”、“五爱”教育为导向，着力增强青年的思想道德素质；以“四有”新人为培养目标，着力提高青年的综合素质与培养青年的创新精神；以网络道德教育为契机，着力开创思想政治工作新局面。     

新发展格局下高校青年科技创新人才培养的三重逻辑

新发展格局下，青年创新人才培养不仅要着眼于提升科技创新和自主发展能力，还要关注其创新发展的后劲激发和可持续。当前，高校青年科技人才培养更多强调技能训练、择优培养、统一规划，显然滞后于新发展阶段的需要。科技自主创新和关键核心技术召唤高校转变青年创新人才培养思路，实现从技能训练向人格培养、从择优培养向全面培养、从计划管理向服务性管理的转型，秉持新发展理念，重构青年创新人才培养方向、培养模式和培养环境，实现青年创新人才培养的路径重构。     

知识经济与青年创新力培养

知识经济的发展要求我们注重全民族创新意识的提高,特别是青年创新力的培养.而传统文化和当今教育严重阻碍青年创新人才的涌现.因此,必须消除青年创新力发展的障碍,努力增强我国青年创新力.     

青年大学生创新素质与培养策略研究

青年大学生创新素质具有鲜明的时代特征、主动的开放意识和初步完备的人格特质等特点。现行高校的教育体制制约青年大学生创新素质的形成,青年大学生创新素质的培养与实践存在课堂教育模式呆板、大学创新教育理论研究缺乏前瞻性和系统性、奖励体系不健全等问题。青年大学生创新素质的培养必须确立多元参与的思想观念;制定、完善并切实实施公平、合理、高效的奖励体系;转变教育观念,深化教学改革;支持学习自主的创新活动;营造良好的环境氛围,培养学生的创新人格;鼓励学生参加社会实践,推动创新成果的市场化。     

第四届“百课万人”创新教学观摩活动成功举办

为了探索课堂教学创新途径，展示创新教育研究成果，并加快青年名教师培养，11月28～30日，由浙江省教科院、浙江省教育学会创新教育分会共同举办的“百课万人”创新教学观摩大型系列活动再次在杭州市举行。这是继前三次创新教学观摩研讨活动成功举办后，推出的第四届“百课万人”活动。     

试论心理素质的价值定位及其教育培养

心理素质的动力系统对青年成才具有重要的作用;“战胜自我”是强和成功的心理素质;创新教育应注重加强对青年学生心理素质的教育和培养。     

以岗位创业为导向的青年科技人才培养

在社会转型和创新驱动的作用下,培养更具实践性、创造性的青年科技创业人才,已成为当前我国教育改革的重要方向。特别是在后国际经济危机时代,面对日益激烈的市场竞争和严峻的就业形势,深化以岗位创业为导向的青年科技人才培养转型改革,推进创业教育发展的多样性、实践性和综合性,创新完善青年科技人才培养方式,明确界定创业、创新、创业教育之间的关系,对改变我国青年科技人才创业教育模式的单一性、局限性,积极面向社会需求加快推进创新创业人才培养具有重要而深远的影响。     

马克思主义青年观视野下的学涯规划教育体系构建

做好青年学生学涯规划教育,是新时代高校推进学业与就业一体化建设的根本需要,也是确保专业人才稳定和可持续发展的重要举措.基于此,从马克思主义青年观视角着眼,分析青年学生学涯规划教育的重要意义,提出在OBE模式下创新学涯规划教育"三步走"的培养模式和"一体双向"等创新举措.     

加强职业指导 参与就业竞争——抓住机遇 实现就业

就业指导不仅仅是学生毕业即将走向社会时进行教育的问题，而且也是关系到青年学生一生的职业生涯问题。如何高瞻远瞩，适应新形势需求，指导青年学生以树立创新意识、培养创业能力为立足点，全面推进素质教育，促进经济和社会发展？这是值得我们深思的问题。     

“三全育人”理念下“五个一金种子”组织育人工程的探索与实践——以遵义医科大学药学院为例

共青团是党联系青年团员最牢固的桥梁纽带。为推动高校共青团工作改革创新，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，遵义医科大学药学院团委探索和实践“五个一金种子”组织育人工程，对青年团员进行思想政治教育的同时，关心学生、服务学生、培养学生，这是学院团委在推进高校思想政治工作改革创新中充分发挥共青团作用的一次大胆创新，旨在有效发挥共青团组织作用，引领青年学子成长成才。     

创新：现代教育发展之魂——读《现代教育创新论》

科教兴国,教育为本。而现代教育的发展,关键又在于教育自身的创新。青年学者孙淑丽等在《现代教育创新论》一书中认为,创新不是与传统完全"决裂",而是对优良传统的继承和发展。创新与继承是通过教育实现的。教育创新是培养和造就科技人才的重要途径。在当代,做好教育创新、培养大批创新人才的工作,要树立强烈的创新意识。     

创新人才培养须“创新”

创新人才的培养,对于一个民族,一个国家,皆具有非常重要的意义。当前,要深化人才体制改革,大力培养造就高水平创新创业人才、青年人才和急需紧缺人才。教育是培养创新人才的基本途径,是创新人才成长的奠基工程。创新人才培养必然要求在人才培养观念、培养视角及教育制度等方面进一步改革创新。     

精诚打造,爱心铸就

一、转变教育观念,健全学生人格。 作为一名教育者,我明白应该处理好教育教学的本质问题,明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年,培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年,培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年,培养具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。     

论青年创新人格塑造

创新是与人格密切相关的，培养创新人格是造就创新人才的核心内容，不同的人格因素，对于青年创新活动产生不同的作用，从主客观两个方面塑造青年创新人格，最积极有效的现实途径。     

建设班级家园的尝试

实施素质教育，培养具有健全人格的时代青年，是教育创新的关键。素质教育不仅是教育内容和教育方法的更新，更重要的是教育思想和管理方式的更新。作为教育载体的班级建设，怎样实施素质教育，我在担任99届高一新生班班主任期间，做了一些尝试，收到了一定的效果。     

创业教育:高等职业教育的新视点

根据世界经济发展的形势，高等教育尤其是高等职业教育持续发展的现时要求和青年学生未来发展的实际需要，决定了创业教育将成为高等职业教育发展的新趋势。通过深化教育教学改革、更新就业观念、创新管理体制、强化创业实践，培养具有职业意识和创业意识的社会参与者，是高等职业教育的培养目标。     

青年学生科技创新精神培养途径的研究与实践

加强青年学生科技创新精神的培养,是坚持科学发展观,面向广大青年学生的具有开拓性、群众性和战略性,驱动高职教育赢得新发展的教育系统工程.实践性研究性学习是科技创新精神培养的有效方法与途径,高水平"双师"队伍和校内外实训基地是科技创新培养的关键要素与重要基石,产学研结合是科技创新精神培养的必由之路,竞赛活动是科技创新精神培养的有力抓手.