基于案例的随堂考核法在应用技术课程的实践——以“工程CAD基础”课程教学为例

应用技术课程是工科大学生必要的技能训练课程,对其今后工作实践具有重要意义。以"工程CAD基础"课程为例,采用工程案例教学法,分为兴趣提升、技能培养和实例分析三个阶段进行教学,既激发了学生学习兴趣,又加强了其动手操作能力。同时,提出了基于案例教学的随堂考核法,设计了分阶段强化拓展训练,并及时进行随堂考核与总结,加强了师生间教学互动,促进学生尽快掌握工程CAD操作技能。     

基于案例的随堂考核法在应用技术课程的实践--以“工程CAD基础”课程教学为例

应用技术课程是工科大学生必要的技能训练课程,对其今后工作实践具有重要意义。以“工程CAD基础”课程为例,采用工程案例教学法,分为兴趣提升、技能培养和实例分析三个阶段进行教学,既激发了学生学习兴趣,又加强了其动手操作能力。同时,提出了基于案例教学的随堂考核法,设计了分阶段强化拓展训练,并及时进行随堂考核与总结,加强了师生间教学互动,促进学生尽快掌握工程CAD操作技能。     

在改革中前进的应用研究与发展工作

中国科学院从建院开始,就把为国家解决经济建设和国防建设中的重大科技问题作为自己的任务,把促进我国传统工业的进步和新兴技术的发展作为自己的职责。1950年6月,政务院规定中国科学院的任务是“培养健全的科技人才和国家建设人力,力求学术研究和实际需要的密切结合,使科学真正服务于国家的工业、农业、国防、保健和人民文化生活。”40多年来,我们参与了两弹一星的重大科技攻关任务,为我国计算机、电子技术、自动化技术。半导体技术的创立和发展做出了重要贡献,为军工材料、装备的研制建立了诸多业绩。我们在气象卫星、合成孔径雷达、激光技术及其应用、光电子器件、磁性材料、高性能合金材料、工业自动化系统、工程塑料、精细化工以及生物技术等方面,也做出了突出成绩。