亮亮鱼友吧

亮亮鱼宣言:我是一条鱼,一条漂亮的小鱼。我想像星星一样发光,像鸟儿一样在蓝天上飞翔!你想认识我吗?小鱼ID我的姓名:韦姗姗卡我喜欢:《今日小学生》五年级我我我五的的的(小座2梦窝)右想班窝铭:::(当家柳做个庭州什超地市么炫址柳事的)江都明县5要星4拉5努,1见堡0力0到小周学(     

我们这里还有鱼

白岩松说:一个人的一生中总会遇到这样的时候:一人的战争。这种时候你的内心已经兵荒马乱天翻地覆了,可是在别人看来你只是比平时沉默了一点,没人会觉得奇怪。这种战争,注定单枪匹马。我作为一个一步一步走入青春的孩子,曾因为这样的战争而产生过巨大的恐慌。可是当我从那种泰山压顶的恐惧里逃出来的时候,发现我手里原来握着大把大把的幸福,我身边原来游走着那么多的鱼———让我幸福的鱼。     

乡土音乐在校园

我的家乡——江都,历史悠久,人杰地灵,民间歌舞很早就名扬海内外。自隋唐时代起,江都的扬州歌舞就蜚声中华大地。清代著名诗人郑板桥曾赞誉江都千家养女先教曲;著名戏剧理论家韦人赞誉江都为     

魔镜

我是一条深海里的鱼。一条美丽而富有正义感的鱼。我在海洋之宫生活了几百年,一直以来,我都是那么快活、自在。可是,可恶的人类频频向大自然挑战,环境破坏与污染随之升级,尤其是人类的战争更是“威力”无穷。这一切,不仅扰乱了我的生活,而且激     

我是扬州人

有些国语教科书里选得有我的文章,注解里或说我是浙江绍兴人,或说我是江苏江都人——就是扬州人。有人疑心江苏江都人是错了,特地老远的写信托人来问我。     

县级电大有效服务地方经济的实践探索

本文主要介绍了扬州电大江都分校在县级电大有效服务地方经济建设方面的一些实践经验,提出要“全方位办学,多途径服务”,在此基础上,探讨了下一步学校工作的新思路。     

捞小鱼

夏天来了!我和几个好朋友来到小溪边,溪水里有好多小鱼!我跑回家,到邻居爷爷家里借了一个簸箕,急急忙忙来到小溪边。开始捞小鱼了,于成豪和陶众负责舀水,唐能炜和肖伊去赶小鱼。我负责拿簸箕,如果发现小鱼进簸箕,就立刻提起来。唐能炜一步一步地向我这边赶鱼,我心里特别紧张!他     

县级电大有效服务地方经济的实践探索

本文主要介绍了扬州电大江都分校在县级电大有效服务地方经济建设方面的一些实践经验,提出要"全方位办学,多途径服务",在此基础上,探讨了下一步学校工作的新思路.     

[字理识字教学法]实验体会

一、利用投影片演示汉字的演变过程 ,帮助学生记忆难点。汉字中的独体字 ,绝大多数是象形字。在教学过程中 ,我出示自制的投影片 ,按照“图形———线形———初文———正楷字”的过程演示汉字的变化过程 ,看着形象、生动的“小电影”学习 ,学生学习积极性很高 ,课堂气氛活跃。但有的汉字笔画较多 ,从幻灯片上学生不能马上联想到字形 ,就由具体的图画一步一步地过渡到抽象的汉字 ,把汉字的难点一点点地分解降低了。例如《看图读拼音识字》第９课中 ,“鱼”字的教学是这课的难点。我首先出示彩色鱼的幻灯片 ,激发学生兴趣 ,集中注意了解鱼的…     

花儿为什么这样红——江苏省江都市丁伙中学教师队伍建设纪实

位于大运河畔的江苏省江都市丁伙镇,地理位置偏僻,但因其盛产花木而全国闻名。坐落在此镇的江都市丁伙中学,近几年更是因其办学的成效名声大     

目标与现实

从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根渔竿和一个鲜活的鱼。其中一人要了一篓鱼,另一人要了一根渔竿,然后他们分道扬镳了。得到鱼的人原地用干柴搭起篝火煮起了鱼,但不久便饿死在空空的渔篓旁。另一个人则提着渔竿一步步艰难地向海边走去,当他看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,     

美丽的家乡——江都

我的家乡江都在长江以北,是长江、运河、淮河三水交汇处,“江河之水都会于此,”“江都”因此而得名。美丽的家乡有深厚的文化底蕴。我们先欣赏仙女庙这古老文化的风景吧!江都城区旧名仙女庙,其来历与东陵圣母庙带发修行的杜、康二位女道士有关。其中有     

“小夫妻俩”

看到"小夫妻俩"这个题目,你一定会认为"小夫妻俩"指的是人,不对,我说的"小夫妻"是我养的一对小金鱼。春天了,我想买条金鱼养着。我把想法告诉了妈妈,妈妈一口答应了。妈妈带我去了市场,一进市场,啊,买鱼、卖鱼的人真多呀,熙熙攘攘、人来人往。鱼更是多种多样,挑得我眼花缭乱。最终,我和妈     

故事有道

从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他     

恩赐

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根渔竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了鱼，另一个人要了渔竿，然后他们分道扬镳了。得到鱼的人原地用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着渔竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已...     

香港中小学教育考察掠意（续） 卓识——坚挺的屏障

香港教育列车隆隆前行，尤其历经风雨沧桑后回归以来，更是一步步驶向快车道。在访问期间，所见所闻，所触所感，我深知其良好形势源于香港特区政府的卓识，源于教育界精英的远见，源于校长们的耕作，也源于民众的鼎助。     

江苏省举行弱智教育研讨会

十一月一日,江苏省教育学会特殊教育研究会在江都县的邵伯镇举行弱智教育研讨会。全国农村中心小学第一个弱智教育辅读班就是由邵伯中心小学开办的。省教育厅、民政厅及各市县弱智辅读班的负责人出席了会议。会上,传达了全国弱智教育工作会议精神,听取了南京特殊教育师范学校负责人的专题学术报告,南京、无锡、常州及江都等单位交流了开展弱智辅读教育的经验,讨论和修改了《关于进一步搞好弱智辅读教育的意见》,研究了省教育学会弱智教育教研组下一步工作,研讨会要求大家树立正确认     

诗意语文的感悟——读王崧舟老师课堂实录《枫桥夜泊》

多年的语文教学生活,让我对语文的爱日益深厚。我深深感受到语文学习是一种感动,更是一种快乐;是一种修养,更是一种气质。如何让语文课堂成为学生享受感动,体验生命成长快乐的乐园呢？多年前,在上海华东师大的阅读教学观摩活动中,我对王崧舟老师的诗意语文颇感兴趣,之后我有心拜读了王崧舟的《诗意语文》和经典课堂实录,他那荡气回肠的《长相思》,凄凄惨惨的《二泉映月》,安安静静的《鱼游到了纸上》,让我在欣赏之余总有“众里寻它千百度,那人却在灯火阑珊处”的感觉。     

鱼王争霸赛

我的家乡资兴被誉为"湘南洞庭",东江湖更是名副其实的"渔果之乡"。东江鱼、东江蜜桔、东江板鸭等名牌产品远销世界各地。     

理想和现实

从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,然后他们分道扬镳了。 得到鱼的人原地就用干柴生火煮起了鱼。鱼煮熟后,他便狼吞虎咽,还没有品出鱼的鲜美,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身最后一点力气也用完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。 又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没…