赣州市51所学校获评首批农村中小学校本培训省级示范校

省教育厅下发《关于公布首批农村中小学校本培训省级示范学校名单的通知》,确定首批农村中小学校本培训省级示范学校223所。赣州市的章贡区沙石中学、南康市逸夫小学、兴国县长冈中心小学等51所农村中小学名列其中。据悉,省教育厅从2008年起启动评选农村中小学校本培训省级示范学校工作,以确立一批农村中小学校本培训示范学校,引导中小学根据学校发展规划和本校教师的实际情况,灵     

关于农村中小学校长培训模式的思考

国内外关于中小学校长的培训模式有很多,但并不是所有的培训模式都能适合我国农村中小学校长培训。我国农村中小学校长培训应结合农村教育实际及当今教育改革的现状,实施以问题为中心的生成性培训模式,多文化和个性化的培训模式,以及加强校本培训。     

关于农村中小学校长培训模式的思考

国内外关于中小学校长的培训模式有很多,但并不是所有的培训模式都能适合我国农村中小学校长培训。我国农村中小学校长培训应结合农村教育实际及当今教育改革的现状,实施以问题为中心的生成性培训模式,多文化和个性化的培训模式,以及加强校本培训。     

樟树市第八小学以内涵发展树学校品牌

省教育厅下发《关于公布首批农村中小学校本培训省级示范学校名单的通知》,确定首批农村中小学校本培训省级示范学校223所。赣州市的章贡区沙石中学、南康市逸夫小学、兴国县长冈中心小学等51所农村中小学名列其中     

赣州市51所学校获评首批农村中小学校本培训省级示范校

省教育厅下发《关于公布首批农村中小学校本培训省级示范学校名单的通知》,确定首批农村中小学校本培训省级示范学校223所。赣州市的章贡区沙石中学、南康市逸夫小学、兴国县长冈中心小学等51所农村中小学名列其中。     

教育部办公厅关于义务教育阶段农村地区中小学校不得收取2008年春季教科书费的紧急通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 根据国务院关于调整和完善农村义务教育经费保障机制的有关部署，义务教育阶段农村地区中小学校教科书将由国家免费提供。各地应立即停止向学生收取2008年春季的教科书费。     

农村中小学校财务管理中的问题及对策

自1998年1月《中小学校会计制度》试行以来，农村中小学校财务人员在业务素质和管理水平等方面有了很大的提高。中小学校财务管理进一步规范，但是，我们也发现还有一部分农村中、小学校财务管理秩序比较混乱，严重影响学校工作正常运转，具体表现在以下几个方面：     

信息集装箱

国务院纠风办、教育部要求进一步做好治理教育乱收费工作6月12日，国务院纠正行业不正之风办公室、教育部《关于进一步做好治理教育乱收费工 作的意见》出台。关于义务教育阶段，意见要求：农村义务教育阶段中小学收费要做到：2001年农村中小学收费标准稳定在2000年的水平上，不再提高。农村义务教育阶段的学杂 费、住宿费标准由各省、自治区、直辖市教育部门会同物价、财政部门统一制定，地、县两 级政府和教育行政部门不准自行制定标准，已制定的一律取消。试行“一费制”的国家和省级贫困县农村中小学校，要严格按照国务院办公厅《关于坚…     

强力推进农村中小学校长培训工作

近年来,南宁市按照《广西壮族自治区人民政府贯彻国务院关于进一步强加农村教育工作的决定的意见》提出的要求,推进农村教育“普九”攻坚、服务“三农”、城乡帮扶“三大计划”,以实施农村中小学校长培训项目为重点,推动农村教育发展与改革,取得了明显成效。一、主要做法(一)强化服务意识,在思想认识上抓住一个“深”字。开展农村中小学教师和校长培训,是加强农村教育工作中的一个项目,狠抓农村中小学校长的培训,又是这一项目的重点。鉴于目前我市农村中小学校长整体素质偏低,长期没有机会得到更好的培训学习,严重地制约了我市农村教育改革…     

踩着发展的节拍迈进——穷县的超常规发展思路

全国农村教育工作会议召开的当月，记者采访了饶平教育。学习国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》，对照饶平教育的发展态势，可以看出，饶平县委、县政府一直重视深化农村教育改革，推进农村经济社会和城乡协调发展。这里，记者从采访者角度、中小学校长从基层角度、教育局长从管理角度，一起来谈谈这个经济欠发达的山区县近年教育的改革与发展。     

动态

山西：农村中小学校长要学会“精打细算” 今后，农村中小学校长不仅要能算出学校应该从国家财政那里拿到多少钱，还得学会管好学校的钱。今年暑假，山西省教育厅对县级教育行政人员和广大农村中小学校长进行了一次预算编制培训，在10月底前，校长们不仅要了解本校保障资金的数量，还要学会合理安排资金。     

论“两免一补”政策及其改进

2006年春季中国开始对西部农村义务教育阶段中小学生实行“两免一补”政策，并将分年度、分地区逐步实施农村义务教育经费保障机制改革。然而这项惠民政策在具体实施时也存在一定的问题，其中最有争议的就是没有把西部民办中小学校的农村学生纳入补贴范围。笔者从教育政策执行过程的价值追求的公正诉求出发，提出解决问题的出路之一在于给2006年上学期末仍在西部民办中小学校上学的农村学生发放相当于西部公办中小学校农村学生所享受的“两免一补”补贴面值的教育券，让这些学生及其家长决定以后是继续在民办中小学校上学，还是回到公办中小学校同等享受“两免一补”政策。[第一段]     

中国移动西部农村校长培训项目启动

“中国移动西部农村中小学校长培训项目”首个中小学校长培训班日前在贵阳启动。据悉，到今年年底，将有来自西部12个省份和新疆建设兵团的1200名农村地区中小学校长参加此次培训。     

农村远程教育工程艰难而曲折

教育部一项关于农村中小学校计算机拥有量的统计显示，2002年与2006年底相比，农村小学已从平均98人一台提高到39人一台，农村中学已从平均49人一台提高到19人一台。由此平均数得出这样一个推论：仍有一部分农村中小学生从未接触过计算机。     

农村中小学校长的培训诉求——基于河南省164名农村中小学校长的调查与思考

培训是提高农村中小学校长队伍整体素质的有效途径,认真研究新时期农村中小学校长培训需求的特点是搞好校长培训工作的前提。本文通过对164名农村中小学校长的问卷调查和访谈,分别从培训内容需求、能力需求、师资需求、形式需求、层次需求、时间需求等方面了解了农村中小学校长的培训需求情况。教育行政部门和培训机构应针对中小学校长培训要求,提出切实可行的应对策略,提高农村中小学校长培训的针对性和实效性。     

提高专家团队“实地跟踪指导”的有效性

"十一五"的中小学校长培训工作是在国家重视农村教育工作,把巩固农村义务教育和提高教育质量作为构建和谐社会的关键工程这种背景下开展的。实践证明,在农村中小学校长培训活动中,引进专家团队对集中理论学习后回到工作岗位的农村中小学校长实施"实地跟踪指导",能极大地提高农村中小学校长培训的实效性。     

农远工程建设中校长的地位和作用

农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")能否产生好的效益,关键在于项目的最终实施主体--农村中小学校.作为联结中小学内外环境的农村中小学校长无疑在推进农村远程教育建设中具有举足轻重的作用.为此,笔者在本文中论述了农村中小学校长在农远工程建设中的地位和作用,并提出了农村中小学校长应争取外部环境的有效支持、塑造教育信息化发展的学校文化、加强教师的信息技术培训、注重校本资源的开发,从而促进学生能力的发展等措施.     

河南省虞城县农村中小学庆祝建国60周年歌咏比赛

我县农村中小学庆祝建国60周年歌咏比赛以乡镇为单位进行了比赛。本次活动以庆祝建国60周年为主题，歌颂党、歌颂祖国、歌颂党领导人民取得的辉煌成就，从而丰富中小学的校园文化生活．展示各乡镇中小学校的精神风貌，增强学生的团队凝聚力和集体荣誉感。在比赛过程中，     

农村中小学校教师流失的问题、归因及重构——基于教育生态学视角的分析

农村教育发展在很大程度上依赖于农村教师这一宝贵资源。然而,当下我国农村中小学校教师流失问题严重,农村教育发展面临巨大挑战。从教育生态学视角考察农村中小学校教师流失问题,可通过优化农村学校生态环境、优化师资结构、优化社会支持系统等,重构农村教育生态系统,改善农村教师生存环境,遏制和解决农村中小学校教师流失问题。     

农村中小学校长人格特征与其自我实现和生活满意度的关系研究

调查显示:1)农村中小学校长生活满意度和自我实现水平整体上高于中等水平;不同人格类型的农村中小学校长,其自我实现水平有显著的差异。2)情绪稳定性和外向性对自我实现有着重要的影响作用,其中影响最大的是情绪稳定性,其次是外向性。3)情绪稳定性、外向性和社会称许性对生活满意度有着重要的影响,其中影响最大的是情绪稳定性,其次是外向性,排在最后的是社会称许性。