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近年来,在各地中考题中,设计一种新颖的开放型问题,以考查学生对数学思想方法的掌握及综合应用数学知识的能力.如学生对分类型讨论题感到棘手,特别是解无图形相伴的几何题,稍有不慎,就会出现漏解.下面仅就图形位置关系的分类问题举例说明. 相似文献
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在解决几何题时.有些题往往没有给出确切的图形,在解决这类题时.我们不能盲目下手.需要细致思考.利用图形的特点.进行分类讨论,这样才可能周到严密.下面结合具体例题来谈谈这类题的解题思路。 相似文献
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刘顿 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):49-49
勾股定理是初中数学的重要定理之一,是沟通代数与几何的桥梁,不少同学在具体运用勾股定理解题时,常出现这样那样的漏解和错解现象,现就常见错误剖析如下. 相似文献
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在平面几何学习中经常会遇到一类没有几何图形,而要进行分类讨论的几何题,解此类题时,必须先按题意分析各种情况,分别画出图形,然后求解. 相似文献
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等腰三角形是十分重要的三角形,但许多同学在解答这类问题时,常会因考虑不全面而导致漏解.实际上,我们在求解有关等腰三角形的问题时关键是要注意分类讨论.现列举相关中考试题予以说明. 相似文献
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与三角形有关的分类讨论问题,主要有以下四种类型:一是由于直角三角形的斜边不确定而进行的分类;二是由于三角形的形状不确定而进行的分类;三是由于等腰三角形的腰与底不确定而进行的分类;四是由于相似(或全等)三角形对应角(或边)不确定而进行的分类.我们在解题中应仔细分析题意,挖掘题目的题设、结论中出现的不同情况,然后采用分类思想加以解决,在解题中才不会出现漏解的情况.下面我们就以上四种类型例析如下. 相似文献
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杨英辉 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):38-41
分类讨论思想是高考中经久不衰的热点内容,不少考生面对分类讨论的题目往往束手无策,找不到解题的突破口,甚至不知道哪些题需要分类,本文对常见的寻找分类标准的切入点加以举例说明,以供同学们参考. 相似文献
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分类讨论是初中数学常用的重要思想方法,解答的关键在于正确认识问题中的诱发因素,从而进行正确的分类解答.引起分类讨论的原因多种多样,本文以一些几何探究型题目为例,探讨引发分类讨论的若干因素. 相似文献
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对于一个比较复杂的或者不能找到统一的解(证)法的数学问题,可以把问题分解成某几类分别加以讨论解决,这种方法叫分类法,也叫分类讨论.分类讨论是初中数学中常用的重要思想方法之一,同时也是寻求解答问题的一种思维方法,其作用在于培养思维的发散性,克服思维的片面性.但是同学们在解题中却常常忽视这一思想方法的运用,导致考虑问题不全面而出错.下面结合自己多年的教学经验,就初中几何中常见的需要分类讨论的问题举几例加以说明,供毕业班同学复习使用. 相似文献
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如果一个命题的题设或结论不唯一确定,有多种可能情况,难以统一解答,就需要按可能出现的各种情况分门别类地加以讨论,最后综合归纳出问题的正确答案,这种解题方法叫做分类讨论法.它是一种比较重要的解题方法,也是近年来中考命题的热点内容之一;要用分类讨论法解答的数学题目,往往具有较强的逻辑性、综合性和探索性,既能全面考查学生的数学能力又能考查学生的思维能力,分类讨论问题充满了数学辨证思想,它是逻辑划分思想在解决数学问题时的具体运用.在研究几何问题时,由于图形的变化(图形位置不确定或形状不确定)引起几何问题结果有多种可能,就需要分类讨论,在这里对常见的几种情况进行归 相似文献
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解题总是在一定范围(论域)内进行的.解题中有时要将题目条件包含的全体对象分成若干类,然后逐类讨论.因此,分类讨论是数学解题的一种重要策略.在分类时,首先要明确分类的对象和标准.有时还要对第一次分出的各类进行再分类,这就是第二级分类; 相似文献
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