浅议语文课堂激趣法

如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣．使我们的学生喜欢上语文课,就解决了新课程理念中的“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一问题。教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生的学习处于一种积极的、主动的状态。课堂激趣有这样几种方法：1．导语激趣法;2．多媒体激趣法;3．比赛游戏激趣法。     

2001年高考语文备考思考

一、大力推进素质教育,全面提高语文素质。 　　近两年高考语文试题已明确指向素质教育,这就要求我们的语文教学和复习备考首先必须立足于学生综合能力的全面培养和语文素质的全面提高,这决不是什么唱高调、赶时髦,而是实实在在的高考现实。这里有一个转变认识的问题。如果我们还是用老眼光看新问题,仍然将语文教学仅仅局限于教师讲、学生听的课内,走不出课堂,走不出传统教学与备考的樊篱,那么在激烈的高考竞争中就注定要吃亏。因此,确立学生学习的主体地位,激发其学习语文的兴趣,变“要我学”为“我要学”,培养其创新思维,…     

语文教学中的素质教育因素

从素质教育的观点看，语文教学是以学生将来从事各种工作掌握一种重要的基础工具为目的的，教师和教材都应为学生的成长服务。这样，教师就必须转变教学观念，真正确立学生为学习的主体，进而探索学生的学习规律，改进教学方法，变“讲”为“导”，面向全体，因材施教，发展个性。我们认为，体现语文教学中的素质教育因素，应注意解决好以下问题：1．培养浓厚的学习兴趣。通过语文教学中的“读读、议议、练练、讲讲”，后趣入胜，开智展能，解惑释疑，形成活发生动的学习氛围，从而激发学生的好奇心和求知欲。在这方面，要把长期培养和课前…     

如何培养学生的语文学习兴趣

一、教师促趣 教学中教师扮演着非常重要的角色，成为学生学习的组织者，置身于主导地位。这佯的身份要求教师必须在优化课堂教学中充分调动学生语文学习的兴趣，促动学生积极主动地参与语文的学习，语文教师要培养起学生的学习兴趣，可以通过自身的语文素养熏陶学生，运用课堂语言感染学生，挖掘语文内涵激励学生。     

技校语文课实施素质教育的几点思考

语文课是技校一门重要的文化基础课。语文课的教学改革是技工学校实施素质教育的一项重要内容。下面就技校语文教育的教学方法、内容、课程设置等方面谈谈自己的看法。 技校语文教学要突出培养学生的 思维能力和自学能力 　　技校语文教学的核心目的是要教会学生学习，教会学生思考问题，培养学生思维习惯，教给学生学习方法，培养学生学习习惯，最终培养学生的自学能力。语文教师在课堂里传授“听、说、读、写”知识的同时，要教给学生学习方法。叶圣陶先生说过，教学就是要教会学生自己去学习。联合国教科文组织早就提出：“将来的文盲不…     

“让位还权”，确保语文课堂素质教育的实施

在对初中生实施素质教育的过程中，语文教师应该彻底改变旧的教学观念，做好组织者、引导者、训练者，激发学生学习的主动性；使学生在语文学习实践中发展个性，提高阅读能力和语文素养。具体操作过程为：优化课堂结构，激发学生兴趣，变被动听讲为主动探索，培养学生质疑、解疑能力，变课堂“单项”结构为“三项”结构；培养学生识记和运用知识的能力，变“只听”为手脑并用的教学模式。     

培养学生学习语文兴趣的几点做法

俗话说:兴趣是最好的老师。在全面推进素质教育、推行新课改的今天,从培养学生的学习兴趣入手,寻找改革语文教学的突破口,也是提高语文教学质量的一个重要途径。近年来,我们在语文教学中对这方面进行了一些探索,取得了一点成绩。一、创设情境,加强情感体验语文教学要激发学生的学习兴趣,首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。苏霍姆林斯基曾说:“课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”可见,语文教学要落实语言训练,从某种程度上说就要在“趣”上做文章,而“有趣”又必须与情感体…     

如何上好小学高年级语文课

为了提高小学高年级语文课堂教学效率,促使教师上好小学高年级语文课,文章从设疑激趣,调动学生的学习热情;激情上课,营造轻松和谐的课堂氛围;加强阅读,培养学生的语文兴趣;重视写作,提高学生的语文综合素养四个方面提出了上好小学高年级语文课的策略。     

如何让语文课堂教学活起来

“活”是语文课堂的最高境界。现代语文课堂教学应该成为学生情趣盎然的精神家园,引导学生在课堂共同度过一段美好的时光。一节好的语文课应当生动活泼、趣味盎然,既有知识的科学性,又有传授的艺术性。语文教师要善于进行艺术化情景创设和教学设计,让美的形式作用于学生的兴趣和情感,使课堂里充满艺术情趣,充满生机活力。首先,要善于营造“活”的课堂氛围。优化课堂教学,首先要靠语文教师营造一种民主和谐、生动活泼、愉快宽松的教学氛围,使课堂真正成为一个宽松自如的天地,成为学生自由发表意见的王国,从而激发学生的学习兴趣,使他们产生一…     

改革中学语文教学的构想

当前 ,中学课堂教学仍存在一个严重问题 ,即学生学习空间萎缩 ,表现为 :教师权威高于一切 ,对学生要求太严太死 ,课堂气氛沉闷 ,缺乏活力 ,学生依赖性增强 ,厌学情绪上升 ,学习效率低下。语文课在当前的素质教育和减负中该如何改革 ?本人有如下几点建议。语文课应该是读书课。“教学在练 ,语文在念”。这既道出了“读”在语文学习中的重要性 ,又道出了学习语文的根本方法。学习语文不念 ,单凭教师讲 ,培养不出学生自己的语感。学语文 ,学生一定要对课文有自己的触摸、体验 ,这是学好语文的第一步 ,是必不可少的重要环节。因此 ,在语文课中 ,…     

地理教学必须坚持寓教于乐

地理教学实施素质教育 ,教师必须做到寓教于乐 ,借以激发学生学习地理的兴趣 ,达到全面培养学生地理素质的目的。素质教育对课堂教学改革的基本要求是 :面向全体学生 ,变学生被动学习为乐学、会学、优学 ,变“要我学”为“我要学” ,让学生在积极、主动、创造性的学习活动中培养能力 ,提高素质。结合多年的教学实践 ,我们的体会是 :1 通过地理“三板”艺术教学 ,培养了学生学习地理的兴趣。“三板”艺术教学是培养学生观察能力和读图、绘图、用图能力的有效手段。教师边讲边画 ,可使学生听、看、写、想齐动 ;课堂上课堂下信息往复 ,气氛活跃…     

构建小学语文快乐课堂之我见

<正>作为从事语文教学多年的管理者,笔者认为要培养学生的自主学习及思维能力,必须构建快乐的语文课堂。既然快乐语文是一种教学实践,那么小学语文教师就应该更新教育观念,发掘文本的快乐因素,构建学生乐于接受的教学模式。一、营造愉快的学习氛围1.激趣开篇。孔子曰:知之者,不如好之者,好之者,不如乐知者"。所以说,一堂好的语文课开篇是从激发学生的兴趣开始的。教师以巧妙的形式激趣导入新课,能够营造一个活泼的课堂氛围。教学长春版四年     

实施趣味教学,构建小学语文高效课堂

在素质教育的过程中,教师不仅要注重学生语文基础知识的教学,还要培养他们的自主学习能力,让他们能在学习活动中充分发挥主体作用,促进他们语文素质的提高。在设计语文教学时,教师要从学生的兴趣出发,使他们对语文学习产生兴趣,有效掌握教材中的内容,构建高效课堂。     

增强主体意识优化课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,优化课堂教学 ,首先要增强主体意识 ,坚持以学生为中心 ,以学生的各项素质发展为本 ,使学生真正成为课堂的主人。目前的课堂教学大多是老师牵着学生走 ,学生围着教师转。教学过程受制于教案 ,学生的学习过程是为了配合教师完成教案 ,所有活动都要服务于教师事先“精心”设计的教学环节。教师设计了一个又一个问题 ,一个又一个训练题 ,学生在课堂上近乎麻木地答应 ,机械地应考。久之 ,学生的学习动机、兴趣被扼杀 ,至于落实语文教学的任务 ,培养学生的技能、习惯等方面的素质更无从谈起 ,泯灭了语文学科所具…     

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

语文课的教学要以趣激趣,寓知于乐。要想使学生喜欢语文,乐于学语文,教师在教学中就要针对课的特点,想方设法采取合理有效的教学方法,调动起学生学习的兴趣。     

语文课堂要抓住文本

传统的语文课堂是教文本：教师把文本中的每一个知识点都细说慢讲地灌输给学生。这种“填鸭式”的教学,降低了学习效率,使学生丧失了对语文学习的兴趣。在这样的背景下,语文课改应运而生,一次又一次,一轮又一轮。进入21世纪后,“语文教育必须面向21世纪培养符合现代化建设的人才”成为一句口号,这就要求语文课堂需进一步改革：     

激趣促学 构建充满磁性的语文课场

语文教学是一门艺术。如何调动学生学习语文的兴趣,营造充满磁性的语文课场?教学中只要我们以学生的兴趣做为突破口,根据教学内容,优化教学方法,精心设计好每一个教学环节,做到课伊始,趣意生;课正行,趣意浓;课已尽,趣犹存,使学生在学习中体会到"乐趣",这样的课堂必将成为学生恋恋不舍的课堂。     

让小学语文课堂真正“活”起来

新课标下的语文教育,就是要彻底摒弃教师机械训练,学生被动学习的语文教学模式,变过去“万马齐暗”的课堂为“生龙活虎”的课堂。但是,我们也要清醒地看到,一些语文课在“活”起来的同时,也“乱哄哄”,没有章法,不符合“学习”这个主旋律。     

浅谈素质教育下语文教学中情境魅力的运用

语文是一门基础课,是中小学阶段应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩且最有兴趣的一门学科,在这门学科中应怎样渗透素质教育,使学生更好地学好这门学科,为学好其他几门学科奠定基础,是语文教师应当仔细研究并深入探讨的一个重要课题,要想把素质教育贯穿于语文教学中,就要从多方面培养学生的能力,提高学生的综合素质,激发学生学习语文的兴趣,这就要发挥语文教学中情境魅力的作用。可是当前有些学生对语文课产生了厌烦感,通过多年来我对语文教学理论的深入学习和仔细研究,深刻领悟到好的语文教师应把素质教育和情境魅力运用到语文教学中。为语文课堂教学创设新的特殊环境,使学生伴随着文章内容的波澜起伏而产生共鸣,激起学生的强烈求知欲和竞争意识。教师本人必须时时刻刻把握住提高素质教育这一观念,努力做到优化课堂结构,设置教学情境,用以唤起学生对语文学习的兴趣,从而学好这门学科。     

新课改初中语文激趣教学法探微

激发和培养学生的兴趣.是语文教学取得成功的先决条件。语文教师应该从培养学生学习语文的兴趣入手,适当采用激趣教学的方法,让他们在学习中产生浓厚的求知欲望.从而使语文课堂教学变"要我学"为"我要学",会收到事半功倍的效果。