高于生活

开学前检查孙女的寒假作业。一道语文题,引起了我的兴趣。题目是：请按下列句式造句：“夜深了,爷爷还在……奶奶还在……”孙女的答案是：“夜深了,爷爷还在玩牌,奶奶还在上网。”     

编读往来

老师们闲聊时常常会诉苦不迭：“起得比鸡还早,睡得比猫头鹰还晚,责任比主席还大,吃得比猪还差,催作业比黄世仁还狠,态度比孙子还好,名声比汉奸还塞,赚得比民工还少。”这些话听起来虽然有些夸张,但目前老师负担重却是一个不争的事实。学生出了什么事情,学校领导要追究他们的责任。家长骂的是他们,社会舆论指责的也是他们。     

乘着风儿的翅膀

头顶是蔚蓝色的天空,脚下是碧绿的草地,还点缀着一朵朵轻盈地开着的小花,周围是高大的树木。我看见蝴蝶在花丛中飞舞。翅膀上还带着一丝花香;我看见蜻蜒在湖中点水,翅膀上还夹着一缕清凉;我看见小燕子在空中飞翔。翅膀上还带着一片白云。我是多么地想像它们一样飞翔啊!     

教师的人生情怀

我们的老师是否还应当拥有一份亲情?——亲情是什么?它像一炉燃烧的火,是温暖的。是否还应当拥有一份爱情?——爱情是什么?它像一朵绽放的花,是美丽的。是否还应当拥有一份闲情?——闲情是什么?     

可爱的丁丁兔——宝贝熊跳舞

’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到…     

现代汉语“还VP呢”构式研究概述

"还X呢"是现代汉语中的常见句式,普遍运用于口语交际中。构式中的"X"可以是体词性成分"NP",也可以是谓词性成分"VP"。关于构式"还X呢"的研究,先辈和时贤主要集中于对"还NP呢"的讨论,关于"还VP呢"的研究成果较少。尤其是对"还VP呢"构式的分类及语用功能问题的探讨更是只言片语,比较零散,因而从"还VP呢"构式的分类及语用功能方面进行系统研究非常有必要。     

常式“S比N还A”与变式“S比N还N”辨析

在汉语语法中,“S比N还A”是常式,“S比N还N”是变式。文章从构成成分、副词“还”的地位和语用效果等三方面论证了二者的异同。同时,也阐述了变式“S比N还N”之所以生命力强的原因。     

十元钱的情谊

杨志刚和姜士权是同班好友。这天中午,他们结伴到食堂吃饭。排队到打饭窗口时,姜士权发现自己忘带钱包了。杨志刚二话没说就递给姜士权一张十元钞票。姜士权接下钱后说回教室了就还钱。杨志刚随口说：“不就十块钱吗？还提什么还不还的,你还当不当我是你朋友啊!”吃完饭后,杨志刚和姜士权又一起回到了教室,不过姜士权并没把钱还给杨志刚。不仅如此,此后一段时间,姜士权也没提还钱的事。     

幼儿自控能力的培养策略研究

自控能力是自我意识的一个方面,是个人身心从幼稚、依赖走向成熟、自立的重要标志。学前儿童的自我控制能力还没有发展完善,初入幼儿园的儿童,调节自己心理活动的能力还较差,还不善于控制自己。     

奔跑的月光

前方是绝路,希望在转角。——题记 很多年以后,我还记得那个寂静的月夜,还记得那一轮凄绝而又伤感的明月,还记得你跟我说过的话：月光是会奔跑的……     

你就是一道风景

还记得那个自欺欺人的阿Q,还记得那个笑里藏刀的王熙凤,还记得那个爱财如命的葛朗台,还记得那个嫉妒杀人的奥塞罗……这些人都是文学作品中被我们熟知并深深印在脑子里的人物。我们记住他们,是因为他们独特的个性。     

四川旅游业的发展现状与立法前景

从旅游资源整体上看,我省发展旅游业有着巨大的生态优势和美好前景。我省旅游业在发展中还存在观念还比较滞后,创新还缺乏活力;地方政府各自为政,急于求成的现象还比较普遍;领导体制和管理体制还存在着问题:旅游资源有效开发较差,旅游市场秩序还有待整顿,旅游软环境还需进一步完善问题。加强我省旅游业的立法,运用法律手段来规范我省旅游业的发展,无疑是解决上述问题的最佳手段。     

高等职业院校教师思想政治素质的再思考

我国高等职业院校多数是由中专升格成立的,人们对高等职业技术教育还缺乏足够的认识,对高等职业院校存有种种疑虑或误解,尤其是高职教师的思想观念还没有完全转变过来,还没有完全弄清高职人才培养的特征和要求,还不能完全适应高等职业技术教育快速发展的要求,有相当一部分教师的整体素质有待于进一步提高。     

中小学生信息素养教育的改进构想

一、我国中小学生信息素养教育存在的问题 1．缺乏必要的重视。一是信息意识存在问题,我国的信息素养教育还很不普及,国民的信息意识还很淡薄,还没有充分认识到信息对国民经济和社会发展的重要作用。这种国民信息素质滞后的局面严重制约了我国经济和社会的发展。二是教育观念上存在问题,信息素养教育并没有作为一种教育理念触入到整个教育体系之中,致使我国完整意义上的信息素养教育还几乎是空白,真正意义上的信息素养教育几乎还未开始。     

幽你一默

造句小琴今天的语文作业是用夜深了,妈妈还在……爸爸还在……的句式造句,她写道:夜深了,妈妈还在打麻将,爸爸还在上网。爸爸看后,说:写作要源于生活而高于生活,不能这么     

教育思想史研究：范式与方法

教育思想史研究教育家的思想,也研究教育实践者的思想,还研究大众百姓的教育思想;教育思想包含在经典名著之中,也包含在教育改革的讨论之中,还包含在教育的日常规则之中;教育思想体现在自古传承的教育概念之中,也体现在层出不穷的新创词汇之中,还体现在旧瓶装新酒的传统概念之中;教育思想可以显现为清晰的系统理论,也可以显现为模糊不清的陈述,还可以显现为日用而不知的观念。教育思想可以是至高无上的指示,也可以是妇孺皆知的口号,还可以是藏之名山的智慧。     

做能臣,还是做奸雄

曹操是"奸雄"。曹操这个"奸雄",多半是被逼出来的。现在想来,项羽的时代,还是比较自由的。那时,中央集权的专制体制还处于草创阶段,而且试验的时间不长,秦就亡了,所以大家还不怎么把那玩意儿当回事。天底下只能有一个皇帝,无论这皇帝是神是人是猪是狗都得绝对效忠,否则就是奸是匪的观念也还没有真正形成。人们记忆犹新的     

造句训练一二三

造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如：用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如：用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”“他不仅学习好,     

百变功能鞋

我有一双百变功能鞋,是我五岁生日时,爸爸送给我的生日礼物。它已经跟着我走过7个年头了,至今还跟刚买来的一个样。你可能会说:别吹牛了,7年了你还能穿得下?7年了还能不坏?7年了还不土得掉渣?7年了还……     

不乐不行

“你给我站住!快还给我!”“不还,就是不还!”“好妹妹,你就把它还给我吧!”“不,不,就是不还!”看,两个小女孩,不顾淑女形象,跑得气喘吁吁,还大声嚷嚷,究竟是在抢什么好东西呢？是漂亮的新衣？是可爱的布娃娃？还是精致的小礼物？都不是。是一本书,一本看了就爱不释手的书——《幽默三国》。