初探班级管理工作的方方面面

班级管理工作是学校教育、教学工作的重要组成部分,良好的班级管理是学生全面发展的保证,良好的班级管理能促进学生的全面发展.文章在管理对象、管理模式、管理组织、管理方法等方面做了一些探索和尝试.     

中职学校班级管理的着力点

中职学校班级管理中,了解学生,是班主任教育学生的前提,民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键,用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径.     

绽放绚烂的教育之花

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及班级学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。为建设和谐优秀完美的班级。绽放绚烂的教育之花,文章认为可以从完善师生关系、加强集体管理、重抓学生素质三方面来实施。     

如何增强民办高校的班级凝聚力

随着我国市场经济体制日趋完善和民办高校管理的不断规范化,根据民办高校学生的特点,培养学生团体合作精神有着一定的现实意义.文章根据民办高校班级的特点,阐述了班级凝聚力的概念,分析了影响班级凝聚力的因素,并提出了增强班级凝聚力的对策.     

"无为而治"班级管理的探索与尝试

班级是学校最基本的单位,班级管理的好坏,直接影响到学校的学风以及校风.对学生管得太严,易造成学生反感;管得太松,又易放任自由.文章对班级管理中尝试的"无为而治"进行了探讨.     

浅议学分制背景下行政班级管理创新模式

如何在学分制背景下加强对行政班级的管理,增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力,保障班级各项工作的有效开展,是高校学生工作者倍感头痛的问题.文章通过该校学分制实施两年多来对行政班级管理的实践经验,谈几点体会.     

以专业社团建设构建新型高职班级管理模式

高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质.文章以江苏信息职业技术学院艺术设计系多媒体062班为例,从尝试在班级管理中通过专业社团建设来提高学生的学习兴趣,培养学生的职业意识、职业能力,加强学生的心理素质和提升就业竞争力等方面论述了高职院校班级管理的有效方法.     

如何做好中职班主任工作

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响.班主任工作是学校工作中最为关键的一环.     

也谈高职院校班主任工作

高等职业教育作为一种教育类型,班级授课制是一种基本的组织形式和教学单位.学生职业技能和职业能力的培养在相当程度上取决于班级管理的水平,即取决于班主任的工作能力.文章对高职院校班主任工作进行了探讨.     

浅谈技工学校现场课堂化教学

按照生产实习教学大纲规定的教学内容,在规定的课时内,采用恰当的教学方法,向有固定人数的班级学生,进行教学活动,这就是现场课堂化教学的主要含义.具备现场、课题、课时、教法和班级学生五个条件,安排组织生产实习教学,才能做到"现场课堂化"教学.     

营造和谐班风,树立良好学风

如何使学生遵守纪律,热爱学习,这是学校教育的重点,也是摆在每一位教育工作者面前的一个难点.文章主要从思想教育、外部环境营造的角度,就如何构建和谐班级,树立良好学风提出一些想法,对前面所提问题给出一个合理的解答.     

构建大学和谐班集体的实践与思考

班集体的环境及氛围对班级同学的身心健康、学习、生活等方面具有有着重要的影响,在高等学校的教育教学和管理工作中,对班级工作应给予足够的重视,通过搞好班级工作使学生树立正确的人生观与价值观,不断完善自我.文章以党十六届四中全会提出的构建和谐社会的重要思想为指导,根据多年担任大学学生班主任工作的经历,对如何构建大学和谐班集体问题进行了探讨.     

论高校辅导员工作的"三大纪律八项注意"

"三大纪律八项注意"是由毛泽东同志在第二次国内革命战争中为工农红军制定的纪律发展而来的.文章从辅导员的日常工作出发,阐了述辅导员工作中要注意的"三大纪律八项注意".同样,这也是是否能做好学生工作,带出出色班级的关键之一.     

班主任工作要"三心二意"

班主任是班级工作的组织者和管理者.班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高,也直接影响到学校各项工作的顺利进行,乃至国家教育方针的贯彻落实.在新世纪新阶段,如何适应素质教育改革形势的需要,这对班主任和班主任工作提出了更高的要求.为适应这一要求,班主任和班主任工作必须做到"三心二意",即爱心、细心、耐心,新意、意志.     

如何在班级管理中对学生进行德育教育

学校开展教育教学工作以班级为基本单位,因此班级管理就成为提高教育教学质量的重要保障.有序、积极、团结、协作、求进的班风将激发学生的求知欲与学习热情,达到事半功倍之效;混乱、无序、无目标、无协作与上进心的班级则会严重削弱学生的学习热情与探究精神,极易导致安于现状、不思进取、甚至破罐破摔的恶性循环,班主任穷于应付,忙于琐事,吃力而不讨好,事倍功半.     

中职学校班级管理的着力点

中职学校班级管理中，了解学生，是班主任教育学生的前提，民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键，用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径。     

浅谈班主任工作的几点体会

文章从"言教也要身教,敬业也须乐业;从实际出发,加强学生的审美教育;关爱善待学生,班级管理人性化."三个方面谈班主任工作的体会,其目的就是让从事班主任工作的教师清楚,每一位班主任都要有新的观念,对自己的工作尽职尽责尽义务,让学生身心健康,茁壮成长.     

“无为而治”班级管理的探索与尝试

班级是学校最基本的单位,班级管理的好坏,直接影响到学校的学风以及校风。对学生管得太严,易造成学生反感;管得太松,又易放任自由。文章对班级管理中尝试的“无为而治”进行了探讨。     

加强高校辅导员队伍建设是构建和谐校园的基础

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,高校辅导员在和谐校园建设中具有重要的地位和作用.辅导员在学生德育教育、班级管理、系统指导方面发挥着重要的基础作用,应提高高校辅导员自身素质,从而保证和谐校园建设的健康发展.     

如何发挥班级非正式群体的积极作用

班级非正式群体是一种高校普遍存在的现象,而且存在不可低估的作用.如果对班级非正式群体教育引导得当会产生积极作用和良好影响,若管理不善或者放任自流就会产生消极作用和不良影响.文章从理论和实践入手,阐述了如何发挥班级非正式群体在班级管理中的积极作用.