评香港版《中国语文》教材

评香港版《中国语文》教材安徽滁州师专中文系全涌香港中学的各科教材都不是统编的,而是由香港教育署制定统一的《课程纲要》和《课本编纂指引》,各出版社据以编出各具特色的教材,供各校自由选用。９０年代初,香港伟文出版社出版了一套《中国语文》系列教材,这套教材...     

香港小学《中国语文》教学法初探

香港的中小学教科书都不是统编的,由各家出版社请专家编写出版。教材虽然不统一,但都应依据港府教育署颁布的《中国语文科——小学课程纲要》及《小学中国语文课本编纂指引》的要求编写。全套课本共十二册,分供小学六个学年各学期使用。综观香港小学语文科的教学法,我感觉到其中有“四个重视”:     

澳门的中学语文教学

一、澳门的中学语文教材多数学校使用香港教材,香港实行的是一纲多本,澳门各校便自选不同版本的香港教材。如有的从初一到高二使用香港编的五年制《中国语文》教材,初中每册18篇,体例分为“解题、作者、正文、注释、教学重点、预习问题、讨论问题、语文知识、应用练习”等九个部分。每册课后列有“语文知识教学重点分布表”。“应用练习”中含有“作文题”、“开展语文活动的建     

“中国文化圈”语文教材异同点

在世界文明史上存在着四大文化圈——中国文化圈、印度文化圈、希腊文化圈、穆斯林文化圈。中国大陆、台湾、香港、新加坡等同属使用汉字的“中国文化圈”(或称“世界汉字文化圈”)由于民族、语言、文化的同根同源,在语文教材的建设上也有许多惊人的相同或相似之处,同时由于各自所处的历史条件、社会制度和地域环境的不同,语文教材又各辟蹊径,推陈出新,独树一帜,使它们的教学内容和知识结构呈现出多元性和多样性。根据我多年的研究、分析、比较,我认为这四家语文教材的异同点如下——大陆《语文》、台湾《国文》、香港《中     

人教版与香港版高中语文教材练习系统研究

本文选取人教版《普通高中课程标准实验教科书（必修）·语文（1～5册）》和香港版《启思高中中国语文（中四上～中五下4册）》两版教材的练习系统作为研究对象对两版教材练习系统的编排、内容、结构和题量多少等方面进行概述和分析.就语文教材的编写提出一些个人建议,希望能够为今后高中语文教材练习系统的编写提供参考.     

明确课程理念 促进教学发展——访华东师范大学中文系倪文锦教授

倪文锦,上海市人,1948年9月生。华东师范大学教授。中国大陆课程与教学论专业首位语文教育研究方向的博士生导师。现为中国高等教育学会语文教育专业委员会副会长;教育部中等职业教育教学指导委员、文化基础课教学指导委员会副主任;中国职业技术教育学会教学工作委员会语文教学研究会主任;上海市考试院考试研究室语文学科组成员。倪文锦教授长期从事语文教学论的教学和研究工作,研究领域主要涉及学科教材建设、语文特级教师研究、语文比较教育、语文教育测量与评价、语文课程与教材研究等。已完成教育部课题多项,如"九五"课题"港台与大陆语文教育比较""职业高中语文课程开发"以及华东师范大学"211工程"二期重点建设项目"教育创新与教师教育"子课题"语文学科教学创新的课堂分析系统"等。全国教育科学"十五"规划课题"语文学科能力结构及其测评的研究"也结题在即。倪文锦教授著有《语文考试论》;主编《语文教育展望》《祖国大陆与香港台湾语文教育初探》《先进教育思想,高超教学艺术——著名语文特级教师研究》《高中语文新课程教学法》《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《新编语文课程与教学论》《初中版新课程教师学科教学培训教材(语文)》《小学语文新课程案例与评析》《语文教育学引论》(副主编),以及教育部规划教材职业高中语文(1～4册)、国家规划教材"中职"语文(基础版1～4册)等。他多次作为主讲嘉宾应邀参加新加坡、香港和澳门等地召开的语文教育国际研讨会,曾受香港大学、香港城市大学、香港教育学院等多所高校的邀请作访问学者及参与课题的合作研究。     

管窥香港语文与内地语文的差异性——以选文《将相和》为例

文质兼美是语文教材选编的重要原则,而优秀的文学作品常以它娴熟的语言驾驭力和独特的艺术表现力成为经久不衰的选文。根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编而成的《将相和》作为一个历史故事,是我国小学语文教材的经典篇目,内地和香港均把它选编人教材（下文以人民教育出版社和香港教育出版社的语文教材为例,简称为人教版教材和香港版教材）,而且都属于精读篇目。不过虽然内容相似,但是两地对同一选文的使用却存在诸多差异。在下文中,笔者拟从两个角度进行分析：     

香港中学的叶圣陶作品教学

香港中学的《中国语文》教材中,我国三十年代作家的作品占有很大的比重,其中叶圣陶的作品又比较突出。香港语文界认为叶圣陶的作品所表达的爱国情怀和进步倾向是回荡着海外游子的心声的。同时也是学习中国语言的范本。     

立意求“深”构思要“新”选材求“精”反复细“改”——《比尾巴》、《雪地里的小画家》写作点滴

《比尾巴》和《雪地里的小画家》是人民教育出版社同时编人小学语文课本一年级上册的。后来,我国香港和韩国的首尔也分别选进教材或辅助读物。孩子们非常喜爱小动物。《比尾巴》和《雪地里的小画家》就像孪生姐妹,都是以小动物为题材而精心创作的儿歌,但聚焦不同（一是“尾巴”、一是“脚爪”）、风格迥异（一是歌谣、一是儿童诗）。     

香港中学三年级“中国语文”全港性系统评估的特点与启示

正香港特别行政区推行"两文三语"政策,即以中文、英文为书面语,以广东话、普通话和英语为口语。根据《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《香港法定语文条例》,中文和英文都是香港的法定语文。因此,香港的中小学教育中有两门语文学科,即"中国语文"与"英国语文",相当于内地中小学的语文与英语。根据2000年香港教育统筹委员会发布的《香港教育制度改革建议》,香港特别行政区教育局分别于2004年、2005年和     

永远的林海音先生

(林海音是现代著名作家,原名林含英,小名小英子。她以当年北平生活为题材的作品《城南旧事》被拍成电影后曾风靡海内外,产生过很大影响。人教版义务教育课程标准实验教材《语文》七年级下册选入的《爸爸的花落了》一文就是《城南旧事》的片断。董桥是香港著名的编     

人教版、朗文版《落花生》教材编制比较研究

曾在香港大学任教的现代著名作家许地山,其作品《落花生》叙事简洁,意味深远,富有哲理。该文同时被香港朗文教育出版社《中国语文》（中一第一册,以下简称朗文版）和人民教育出版社课标实验教材《语文》（五年级上册,以下简称人教版）选入。同样的选文,编排设计却大相径庭。     

香港《中国语文》教学法初探

香港是中西文化的荟萃点。在文化教育上,它既有中国传统的影响,又大量吸收了西方的成果,把中西文化熔于一炉。在中国语文教学法的革新,教材的编订等方面也另辟蹊径,自成体系。本文准备对香港《中国语文》教学法作一些初步探讨。教学目标——培养思维、阅读、表达能力香港中学分为二个阶段:第一阶段包括1——3年级,第二阶段包括4、5年级。中学阶段中国语文教学总的目标是“启发学生独立思维的能力和培养学生阅读、理解,表达以及运用中国语文的能力,以应付社会     

抓住语文教学的“魂”

<正>全国小语会理事长崔峦先生在《小学语文教学》2007年第12期《向40分钟要质量》一文中指出:语文教师难当,首先不是难在驾驭教学上,而是难在驾驭教材上。数学教什么,学什么,在教科书上一目了然,教师照教无误。语文教学则不然,课文是教材的主体,教什么,学什么,除了借助"导学系统""练习     

几本关于中国现代文学的新书

北京大学中文系副教授、中央电大现代文学主讲教师黄修己为配合电大语文类开设的中国现代文学课程而写的《中国现代文学简史》一书,以及与之相配套的《中国现代文学史参考资料》(由黄老师和中央电大责任教师方谦、李平编选),在海外引起了较大反响。这是电大成立以来,第一次受到海外重视的教材。为了搞好电大的教材建设,编者特将一九八四年十一月十二日香港《大公报》所载上尹的《几本关于中国现代文学的新书》一文给以转载,供读者研究参考。     

香港中学语文课本简介

香港中学语文教师代表团曾到广州市第二中学参观访问,我有机会参加了座谈会,还看到他们赠送一套完整的香港中学语文课本,颇有启发和收益。语云:“他山之石,可以攻玉。”特简介如下,以供借鉴。 香港现行采用的语文课本有几种,其中普遍选用的是时代出版社印行的《中国语文》(黄苏编)。这套课本共十册,于一九七九编成。现代教育研究社出版的《中国语文》,是黄竞新、梁伟文合编的,也有一些学校采用。他们的编选教材,是     

立意·构思·选材

朱自清的《绿》(中学高中课本第一册)与王恰之(台湾作家)的《绿》(香港《中国语文》教材),题材同为“绿”,但由于作者所处的时代和当时的思想状态不同,因而立意、构思不同,摄取的素材自     

母语教材研究的奠基之作(序一)

《母语教材研究》是全国教育科学规划"九五"、"十五"重点课题的终结性成果、国家新闻出版署"十一五"规划出版的重点图书,历经十二年,终于面世。该书集中了国内外160多位专家、学者的智慧,研究中国百年和世界40多个国家和地区当代的母语课程教材(含全球8大语系28个语种),是迄今参与人数最多、研究范围最广、成果最为卓著的多卷本母语教材研究专著。《母语教材研究》分三个板块、十个专题(10卷11册,600余万字):一、回顾与总结,包括卷一《中国百年语文课程教材的演进》、卷二《中国百年语文教材编制思想评析》、卷三《中国百年语文教材评介》、卷四《中国百年语文教科书课文选评》;二、译评与借鉴,包括卷五《外国语文课程教材综合评介》、卷六《外国语文课程标准译介》、卷七《外国语文教材译介(上、下)》、卷八《外国学者评述本国语文教材》;三、比较与创新,包括卷九《语文教材编制基本课题研究》,卷十《中外比较视野中的语文教材模式研究》。该著作由洪宗礼、柳士镇、倪文锦主编,江苏教育出版社出版。本刊辑录了该书的序言、总论和部分论文(有删节),分两期刊出,以飧读者。     

港台小学语文教学信息

香港小语教材《现代中国语文》具有以下特点: 一、重视中华文化教育。教材里介绍中华民族历史文化、名胜古迹的课文有近30篇,这些课文,对生活在资本主义社会的香港少年儿童进行爱国教育,对帮助他们了解中华民族的悠久历史,灿烂文化,激发其爱国之心,起到积极作用。二、重视文明礼貌教育。表现在教材里,便是通过     

语文教学与人文素质培养

高中语文新课标重新定位了语文教育的学科性质;语文教育不仅是语文知识的教育,而且还要培养学生的人文能力和人文精神。综观现行语文教材,我们都能发现这种教学观念的深刻变化。比如过去的高中语文教材一般是按诗歌、散文、小说等文体来编排课文。新的人教版必修教材彻底打破了原有的教材格局,把阅读教材、写作、口语交际教材分开编排。以《中国现当代诗歌和外国诗歌》《中国现当代散文和外国散文》《随笔》《红楼梦》《阿Q正传》等为章节单元,着重注意在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观。再如新的“苏教版”必…