让日记成为学生的好伙伴

日记，是生活的剪影，是心路历程的真实记录，是意志的磨炼，更是塑造美好心灵的沃土。《语文课程标准》提出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”语文教师，要从低年级起就激发学生写日记的兴趣，鼓励学生坚持写日记，让日记成为学生的好伙伴。     

让日记成为低年级学生的伙伴

指导低年级学生学写日记,可以培养学生从小留心生活、观察事物的习惯;可以帮助学生积累生活素材,丰富情感世界,训练表达能力,为将来写好作文打下坚实的基础;还可以让学生自我反思、自我教育,塑造美好的心灵。低年级学生识字量少,阅读积累也少,怎样指导他们学写日记呢？笔者做了一些尝试。     

让日记成为低年级学生的伙伴

指导低年级学生学写日记,可以培养学生从小留心生活、观察事物的习惯;可以帮助学生积累生活素材,丰富情感世界,训练表达能力,为将来写好作文打下坚实的基础;还可以让学生自我反思、自我教育,塑造美好的心灵。低年级学生识字量少,阅读积累也少,怎样     

让学具成为学生学习数学的好伙伴

新课标指出数学教学应注重引导学生动手实践.九年义务教育小学数学教材十分重视学具在教学中的运用,教学中充分利用学具真实、具体、直观、形象的特点组织学生进行必要的操作,发挥新教材中学具的功能和优势,通过拼拼、摆摆、画画、量量等各种实践活动,使学生在获得清晰表象的基础上进行分析、比较、综合、抽象、概括,从而获取知识,帮助学生形象地理解抽象的数学概念,突破教学难点,科学分析数学算理,有效地促进学生思维能力的发展.     

让日记成为学生的最爱

写日记,对于提高我们的写作水平很有好处。叶圣陶老先生主张“从小学高年级起,就使学生养成写日记的习惯”。他认为,     

让老师成为幼儿游戏的好伙伴

<正>区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异,满足幼儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一种教学形式。教师对区域游戏的指导是幼儿能否在区域活动中得到较好发展的关键,而和孩子们一起玩游戏,成为他们游戏的伙伴,则是教师指导区域游戏的较好方法,因为教师只有参与到游戏中,才能真正了解:现在幼儿需要什么?班级游戏是否合理?什么时候介入游戏最适宜?如何使得     

让漫画日记成为学生新天地

漫画是生活的缩影,其形象、生动、幽默的表现手法,令人忍俊不禁,看后引人深思,深受学生们普遍喜欢.日记是积累作文素材,提高学生作文水平的一个行之有效的方法.两者合二为一,为学生开创了一片作文的新天地.     

让孩子们成为爱写日记的学生

语文教师都知道,作文教学一直是个薄弱环节。起步缓慢,效果低,学生感到作文难是普遍现象,怎样提高作文教学效率的问题一直在困扰着我们。语文教学实践表明:写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法,是一条最佳途径。小学生应该写日记,特别是刚刚开始学习写作文的小学生,更应该把写日记作为一项经常性的练笔。     

让学生日记成为教师的好帮手

这几年,我一直上小学毕业班的课,几年毕业班的教学经历,令我感受颇多,尤其是班学额巩固率100%,学生成绩遥遥领先,让我深感欣慰。我认为,取得这些成绩的原因尽管是多方面的,但是把学生日记变成我的好帮手功不可没。主要从如下三个方面体现出来。一、通过学生日记了解班情、学情,     

让日记成为学生习作的基石

日记,就是记录每天的所见所闻所感。新课标要求:"能不拘形式地写下见闻、感受和想象",这就要求学生写作重在真实,写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物,做到说真话、写自己真实的情感和体验。日记是学生习作的方式之     

让日记成为学生习作的基石

日记,就是记录每天的所见所闻所感。新课标要求：＂能不拘形式地写下见闻、感受和想象＂,这就要求学生写作重在真实,写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物,做到说真话、写自己真实的情感和体验。日记是学生习作的方式之一,记录中流淌着孩子的聪慧和灵性,展示着他们的内心世界,更提升了他们的习作能力。     

让好学生成为好老师

印度国家教育研究及培训委员会近日在首次召开了第一次会议，主题为“教育的目的”。主席强调 ，要重新审视以往的学校课程计划，吸取其经验教训，另外也要及时填补现行学校课程计划的空白点。而小组讨论的结果是：     

让家长成为学校课程建设的好伙伴

我国出版的第一本关于学校家长委员会的书,书名为《家长与学校：教育好伙伴》。毋庸置疑,视家长为伙伴已经成为学校发展的重要战略战术。21世纪是知识经济社会,对人整体素质的要求超过任何时代。让家长成为学校课程建设的专业伙伴,这种资源的整合,不是一般意义上的参与合作,而是以高度的主体性品质（积极主动性、独立自主性、开拓创造性）为核心的协同发展。一、家长课程意识由＂散＂到＂聚＂从2003年开始任校长以来,我所管理的学校几乎是＂零投诉＂。一方面是静水流深涵养学校文化,     

让墙饰成为幼儿阅读的好伙伴

阅读环境的创设是培养幼儿早期阅读的一种重要途径.我们根据小班幼儿的年龄特点,在活动室的墙饰布置上进行了初步的探索.     

让竖笛成为孩子们音乐学习的好伙伴

以竖笛进课堂为主题,结合课堂实践,谈谈在实际教学中如何运用竖笛帮助学生学习音乐,如何使学生喜欢上竖笛,让竖笛成为孩子们音乐学习的好伙伴。     

让“数学日记”成为孩子们的亲密伙伴——培养学生写数学日记的一点体会

四年前，第一次听到“数学日记”这个新名词时，我感觉特别新鲜和好奇，数学科也写日记？什么是数学日记，该写些什么呢？因为不想限制学生的想法，也因为我对数学日记的陌生，第一次让学生写数学日记时，我没有提出任何的要求，也未做任何的说明。开始时，学生的日记中大多是和妈妈上超市买了什么，花了多少钱，就像一本家庭流水账；或是数学课上了什么内容，老师提了什么问题，布置了什么作业，好比一篇简单空洞的课堂笔录。     

让日记成为学生自由表达的乐园

《语文课程标准》明确指出,要“为学生的自主写作提供有利条件与广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。现实教学中我们也感到,对于命题作文学生常感到没话可说,以致出现语言生硬、思想僵化的现象,还导致一些学生说假话、说套话、说空话,失去了童真童趣。而让他们自由表达则内容丰富,语言活泼,连作文水平一般的学生也能爆出奇思妙想。由此我们感到,尊重学生的表达和意愿,才能让这些“花朵”有心灵上的安全和快乐,他们的倾诉、表露才会更加的自由和精彩。     

让日记成为提高学生写作能力的阶梯

我国教育专家、特级教师魏书生将日记活动称之为道德长跑抑或心灵的闪动。学生将每日做过的事、见过的人或者各种感受经验教训记录下来,将会是一笔聚沙成塔的财富,要写好日记,应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活,指导学生做观察生活积累素材的有心人。一、捕捉大自然中美妙的瞬间徜徉村庄,漫步田野,溪水潺潺,山峰秀美,都让人觉得心旷神怡。一年之中,生机勃勃的春天,漫山遍野的绿,让人     

让日记成为学生作文的＂拐杖＂

偶然的机会,看到特级教师曾志常老师的一段话：“作文,不能在老师让你作文时,你才硬想、生编,而在于你平时对一切事物、人物、景物的印象积累。你如果有许多的话想说,说你想说的话,你就不会觉得作文太难了。”要培养学生的表达能力,写好日记应该是最有效的途径之一。     

让日记成为学生踏入作文大门的台阶

为了减缓坡度,让学生三年级作文时能尽快进入作文状态,我在二年级下学期引领学生开始了有趣又有意义的日记之旅。