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王树真 《山西教育(综合版)》2001,(15)
一、社会问题现实的用人制度和陈旧的人才观制约着素质教育的实施。我国是世界第一人口大国 ,又是经济欠发达的发展中国家 ,就业形势相当严峻 ,僧多粥少 ,竞争激烈。这种激烈的竞争 ,折射到教育战线上 ,过早地降临到中小学生头上。而我国教育资源短缺 ,特别是优质教育资源的短缺 ,使得能上好学校的学生必竞是少数。所以 ,要上一所好的学校 ,是靠考试成绩来选拔。学生为了争取好的生存环境 ,必须全力以赴 ,为取得高学历在“应试教育”的题海中去拼搏 ,去加入“千军万马过独木桥”的行列。不仅如此 ,某些地方行政部门领导也始终认为 ,只有考分… 相似文献
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张爱萍 《山西教育(综合版)》1999,(9)
目前中小学由“应试教育”全面转向素质教育。什么叫“应试教育”?什么叫“素质教育”?素质教育与“应试教育”有什么关系?素质教育是否全面否定“应试教育”?素质教育是否取消考试?下面谈一点看法。“应试教育”的课堂教学基本上处于“新课—习题”,“传授—接受”的漩涡之中。“加班加点”,“满堂灌”,“题海战术”,“黑板上做实验”,“考什么就教什么”的现象普遍存在并且十分严重。僵化的、脱离实际的、整体教学效率低下的教学方法比比皆是,教学过程显得枯燥无味,学生学习的主动性普遍不高,厌学现象严重,两极分化加剧,教… 相似文献
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张永红 《延安教育学院学报》2001,(4):78-80
实施素质教育是我国教育改革的方向和重要方针。本认为,在幼儿园素质教育中,不仅要从根本上转变教育观念,而且要明确素质教育的根本,理清素质教育与应试教育分界线,确立儿童的主导地位。 相似文献
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抓好课堂素质教育,向45分钟要质量的工作思路是正确的,抓好课堂教学是实施素质教育的先决条件,这既符合教育改革和发展的需要,同时也符合素质教育与课堂教学的辩证关系。一、狠抓教师素质的提高,为课堂素质教育的顺利实施提供基本保证教育界的一位名人曾经指出:素质教育呼唤高素质的教师,而高素质的教师需要培养和锻炼。笔者认为,教师要提高自身的素质,必先达到“五落实、四具备”的要求。五落实就是,每学年读一本素质教育的专著要落实;写一万字的学习笔记要落实;主持一次有关素质教育的教研活动要落实;写一本素质教育型的课堂… 相似文献
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杨文华 《中学化学教学参考》1998,(10)
素质教育是当前教育理论界的一个热门话题。但素质教育的内涵及实施方法到目前为止则众说纷纭,其理论体系尚未形成。不过随着讨论的深入,人们在一些基本观点上已经达成共识。素质教育是以提高教育者的全面素质为目标的一种新的教育思想和教育观念,它同现行教育方针在方... 相似文献
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多英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(4):89-91
本主要论述了提高劳动素质的重要途径之一是职业学校素质教育的实施。笔就职业学校素质教育实施目标及所应克服的误区,谈了自己的观点。 相似文献
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一、素质教育的目标素质教育的提出和实施 ,其根本原因是基于社会发展对人才的需求。科学技术的飞速发展使得国际化、信息化的趋势更加明显 ,衡量一个国家、民族的强大与富裕 ,已不再取决于物质资源的多少 ,而取决于拥有多少科技力量 ,拥有多少信息和知识资源 ,归根到底取决于能否培养出高素质的劳动者和专业人才。江泽民同志指出 :“人类已进入信息时代 ,世界科学技术的发展日新月异 ,知识经济已初见端倪。知识经济的基本特征就是知识不断创新 ,高新技术迅速产业化。而要加快知识创新 ,加快高新技术产业化 ,关键在人才 ,必须有一批又一批的… 相似文献