教育评价到底能发挥多大的作用

<正>教育管理离不开教育评价,教育评价又会影响教育的走向与发展。健康、积极、客观的教育评价,会让教育回归本真。当前人们对教育很是迷茫、无奈,存在很多建议和看法,这些都说明教育是一项复杂的活动,当下的教育的确存在一些无法规避的问题。教育到底有哪些问题?是什么导致了今天的教育问题?许多教育人与关心教育的群体在追问这两个问题,但到现在也未出现获得我们公认的答案,这说明教育是复杂的。教育评价是我们试图回答这两个问题时出现频     

我省农村中小学现代远程教育工程综述

这是一项旨在促进教育公平,实现城乡教育均衡发展的阳光工程;这是一项山西教育发展史上投资最大、覆盖面最广、受益人群最多的民心工程;这是一项凝聚各方力量,体现从中央到地方各级党委、政府高度重视农村教育的同心工程。     

职业教育课程教学价值论的探讨

教育是人类的主体性活动,因此,教育不仅是一种规律性活动,又是一种价值性活动。任何教育活动必然受教育规律制约,遵循教育规律来施教,这是教育的客观必然性;同时,教育活动对人有一定意义,满足人的一定需要,这是教育的主观必然性。教育是教育事实和教育价值的统一,这就决定了教育研究的方法是科学方法和价值分析的辩证统一。一、课程的价值性质课程是教育的重要组成部分,作为职业教育的课程是职业教育教学的有机组成。课程是关于教学科目、教学内容的选择,是教什么的问题。按教育事实的内容来研究,课程有自然科学和     

浅谈如何有效进行高中地理教学

<正>对于地理这一学科的学习,在整个的教育体系中占有相当大的地位。地理的教学是全面的教育,只有地理这一学科的教学才能从位置、地形、气候、河流、自然等方面给学生进行全面的讲解。地理教育与学生的爱国主义教育、国际主义教育有着紧密的联系,是进行热爱党,热爱社会主义的教育;是进行辩证唯物主义的教育;也是进行按自然规律办事,热爱大自然的教育。除却以上,地理这一学科还可以对学生进行劳动技能素质的培养。高中地     

初中语文应重视背诵教学

众所周知,语文是一门实践性、综合性很强的课程。语文课程的这一特征,如何在语文考试中有所体现,这也是教师在考试实践中值得研究的问题。新课程理念提示我们,人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育活动必须以人为本,这是现代教育的基本价值取向。     

教育本质的回归——构筑指向生存的农村教育

农村教育问题一直是理论界比较关注的问题之一,农村教育要和城市的教育保持一致,这是个二难问题,农村教育究竟该何去何从,笔者认为解决这一问题的前提是要重新审视农村教育。关键是要弄清楚:一、农村教育是什么的问题;二、农村教育怎么样;三、农村教育为谁的问题。最后我们才可以得到怎么解决农村教育问题的答案。     

回答时代挑战:面对21世纪的教育改革

一、导言 教育的改革与发展是构成我们这一日新月异的时代的重要特征。这是由于教育已成为现代社会发展的根本力量,越来越多的国家认识到,发展教育是国家发达的根本前提,发达国家之所以发达,重要原因是教育发达,这已为亚太地区如日本、韩国、新加坡等国的经验所证     

师范院校要重视现代化教育

一、时代和任务呼唤现代化教育师范院校是培养中小学合格教师的基地,是教育工作的母机,这是时代赋予师范院校的光荣使命,然而这副重任又绝非靠传统教育所能承担的。当前科学技术日新月异,知识不断更新,中小学的教学内容日益增多,难度不断加大,而学时有限,不采用现代化的教育手段,是很难完成教学任务的,教学质量、教学进程,必然会受到很大影响。所以,把现代教育思想,教育理论,教育方法和手段,引入当今师范院校的教育、教学中去,这是形势     

“超越”，引领乡村教育的“永远”

一、永远的乡村教育与乡村教育的永远这不是做文字游戏,也不是玩时尚的表述,永远的乡村教育与乡村教育的永远,的确是个命题。这是因为,乡村教育不只是一个空间和时间的概念。而且是一种意义和价值的存在。如果说,永远的乡村教育,更多的是一种时间维度上的延续,那么,乡村教育的永远,则更多的是指乡村教育健康、可持续发展。当然,这两者都是我们讨论的目的,也是我们的根本追求。     

论中小学心理健康教育的实施途径

在整个学校教育过程中全面渗透心理健康教育，这是中小学心理健康教育的基本途径；开设心理健康教育课程并开展心理咨询与辅导，这是中小学心理健康教育的中心途径；建立家庭、学校、社区一体化心理健康教育网络，这是 中小学心理健康教育的支持性途径。它们共同构成一个完整的中小学心理健康教育的运行系统。     

中国教育现代化的实现需要怎样的教育?

教育现代化是世界各国教育发展的必然趋势,也是中国教育发展的必然选择。实现教育现代化需要实施个性化教育,这是中国教育现代化的“通行证”。但中国传统教育的“划一性”“封闭性”和“机械性”导致了个性化教育的重大缺失。更新教育观念、优化课程体系、改进课堂教学和完善物质条件是获得这一“通行证”的有效途径。     

无处不雍景——中山市东区雍景园小学的校园文化景观

“雍景园小学那种教育环境、教育理念,特别是校园文化对学生的熏陶,我觉得这是润物细无声,是把德育,成才、成人教育融合在方方面面,我想这是我们义务教育很重要的内容。它处处体现了教育的均衡发展,校园文化对学生成长的影响。什么是素质教育,这就是素质教育。”2005年9月,教育     

教育要以人为本——《素质教育概论》摘编

素质教育以人为本,这是教育本质的体现,是教育本体功能的回归。素质教育的“以人为本”是相对于以“物”或“非人”为本的。以外物为本的教育由来已久。在中国封建社会,占主导地位的官方教育是以功名利禄为本。“学也,禄在其中”——这是文雅一点的说法,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”——这是直白的说法。这种教育价值观不绝如缕,绵延至今。在现实教育中,分数、名次、文凭、证书、户     

青岛地方教育史志研究的重要成果——《辉煌三十年——1978-2008青岛教育大事记述》、《半个世纪风雨——1891-1949青岛教育大事记述》评介

教育是民族振兴的基石,教育史则承担着记载这一基石奠定的重任。事实上,时代对教育事业科学发展的呼唤,要求我们必须改度重视教育史志工作。无论从教育史学、教育研究还是从教育实践发展的角度来看,抓好史志的编修、认真严肃的记述教育发展的历史进程都是极为重要的基础工作。这是反思教育得失、探求教育规律、开发教育智慧、提升教育境界的一项重要工作。     

《我的教师梦——钱理群教育讲演》

本书是钱理群老师巡回五地,连续15次演讲的教育演讲稿合集。“梦想”正是钱理群老师教育演讲的中心词。这不是一本以教育专家的身份、眼光、学养来谈教育的书,这是一个从教四十余年的老教师生命体验中的教育,这是一个人文学者眼里的教育。于是,也就有了钱理群老师的两个教育关键词：“生命”与“立人”。     

一本理论联系实际的《教育概论》

我国教育正在改革,改革教育也要改造教育工作者的思想。教育工作者有正确的教育思想,这是教育改革成功的保证。我国教育的改革,必须有渊博的教育理论知识来指导。这种教育理论知识是由学习教育概论、教育原理等教育理论的书籍而得来的。 《教育概论》是初学教育学的人一种入门的教育书籍。它扼要地叙述教育理论知识,使初学教育学的人明了教育工作的基本规律和丰富的内容。这是《教育概论》这类书籍的特点。它的优劣会影响教育工作者事业的成败。所以说《教     

关于“中国教育梦”的思考

习近平总书记提出“中国梦”后,袁贵仁部长提出了“中国教育梦”——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。“中国梦”是实现中华民族伟大复兴,而“中国教育梦”是“中国梦”在教育领域的具体体现：有教无类,意指教育公平化,这是我国教育发展的基本要求;因材施教,意指教育个性化,这是我国人才培养的重要思想;终身学习,意指教育可持续性,这是我国全民发展的不竭动力;人人成才,意指教育的出发点与落脚点,这是我国教育发展的基本任务,也是全面实现“中国梦”的必要支撑。学习和研究“中国教育梦”有利于促进我国教育发展,有利于“中国教育梦”助推“中国梦”,最终实现人人成才、共筑中华民族伟大复兴!     

要进行社会主义教育

社会主义、爱国主义教育,这是我国全社会都需要进行的教育,也是职业教育中必需进行的教育。爱国主义,是爱社会主义的中华人民共和国,所以爱国主义教育和社会主义教育是相通的,进行社会主义教育本身也就包含了爱国主义教育的意义,这是职业道德教育的重要内容。 我国走上社会主义道路,这是19世纪后半叶和20世纪初国际国内的特定历史条件决定的。从1840年鸦片战争后,帝国主义列强的侵入,使我国沦为半封建半殖民地的国家,从而堵塞了     

从《公民的诞生》论教育

教育,这是一个广为人们关注的话题。在中外教育史上,尽管对于教育的解说各不相同,却存在着一个共同的基本点,即都把教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。那么,到底什么是教育？苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在他的重要著作之一《公民的诞生》一书中对教育做了具体的界定。分析作者对教育对象、教育本质、教育功能、教育原则、教育目的的理解,可以加深我们对教育的研究与探讨。     

审美教育也是教育

当年蔡元培先生主持中国教育工作时,提出教育有五大维度——除德、智、体这三大教育维度之外,还有审美教育和世界观教育这两大维度。但后来,就只剩下了德、智、体三大维度,审关教育和世界观教育这两大维度没有得到贯彻。而在蔡先生这里,审美教育维度是至关重要的,他甚至将审美教育这一维度上升到了宗教的高度。在蔡先生这里,美育并不是一个独立的概念,它是一个与其他概念相关的基础性概念,也就是说,一个学校无论哪一学科、无论哪一方面,都得贯彻审美教育的理念。