“规则”意识

什么是规则?似乎人人都懂。它不就是规定出来让大家遵守的做事规程和行动准则吗?可以说,规则与我们的生活形影不离。但在一些人眼里,规则有时就像一块抹布,想用就用,不想用就弃置一边。比如“红灯停,绿灯行”、“行人请走人行横道”等等,这是人人耳熟能详的交通规则。但每天置身街上,看着人与车流交织而成的凌乱风景,特别是夹杂其中的那些在大街上自行其是、乱行乱闯的中小学生,你不由不去想:规则哪儿去了?同时也心生隐忧:从小就不懂得遵守规则的人,他将来会成为合格的守法公民吗?前几天在报纸上看到一则父亲培养孩子规则意识的范例,笔者就…     

对一个儿童游戏规则的思考

问题的提出 :常见小孩用手做出“锤子”、“剪刀”、“布”三种手势来决定胜负或先后 .其规则为“锤子”胜“剪刀”、“剪刀”胜“布”、“布”胜“锤子” ,若出现相同手势则视为平局 ,再来第二回合 ,依此类推 ,直到能定胜负为止 .在各种儿童游戏中 ,每当胜负难定、出场先后相争时 ,就用此规则来定胜负 ,决先后 ,绝无异议 ,人人认为公平合理 .由此游戏规则产生下面几个值得思考的问题 :问题 1　此规则确实公平合理吗 ?问题 2　三个回合皆为平局的可能性(概率 )多大 ,据此分析此规则能否用于三局二胜制 ?问题 3　用此规则决定胜负一般 (平均 …     

英语惯用语“time”

“时间”是生命中很受重视的东西，人人都爱惜时间，因此人人要把涉及“时间”的惯用语记起来，用出去。     

严复自由观再探讨

1895年2月严复在《论世变之亟》、《原强》、《辟韩》与《救亡决论》等文章中完整地提出了自成体系的自由观。他认为，自由不仅为“天之所畀”，而且，“人人得以自由、国国得以自由”，“以自由为体，以民主为用”是西方富强之本源。但自由又是有前提的，其前提是，国民素质高，人人具备自治能力，条件不备而遽行自由，则属“取乱之道”。     

词条资料“鱼龙混杂、良莠不分”？

“遇到不会写的字、不会用的词就‘百度’一下，殊不知百度等网站上的词条资料也是千千万万电脑人用电脑键盘敲出来的，并没有经过专家学者的严格审核，因此难免鱼龙混杂，良莠不分。”这是《语文月刊》2013年第11期“卷首语”里《母语清浊兴衰人人责无旁贷》的一句话。     

学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本——兼评长沙民政职业技术学院校长刘晓对“空间革命”的论述

革命是推动事物发生根本变革,引起事物从旧质变为新质的飞跃.“网络学习空间人人通”推广应用引发的教育教学与学习革命被称之为“空间革命”.网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变化,空间互动是“空间革命”发生的根本原因,学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本.     

学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本(下)——兼评长沙民政职业技术学院校长刘晓对“空间革命”的论述

革命是推动事物发生根本变革,引起事物从旧质变为新质的飞跃.“网络学习空间人人通”推广应用引发的教育教学与学习革命被称之为“空间革命”.网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变化,空间互动是“空间革命”发生的根本原因,学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本.     

漫谈初中生与“口袋书”的问题

笔者最近作过一次问卷调查．数据表明：初中生几乎人人看过“口袋书”．平时每个班每天有十本左右的“口袋书”在学生手中传阅，用学生的话讲，谁没看过“口袋书”，那他(她)就落伍了。何为“口袋书”?为什么它有如此吸引力?     

我现在怎样做老师

我正式当老师的时间不太长。当过3年中学老师，4年大学老师。此外各种临时老师当了无数。如果说老师就是教给别人知识的人的话，那我从3岁到现在，可以说没有一天不是在“诲人不倦”中度过的。我当老师的秘诀用一句话就可概括，叫做“一个中心，两个基本点”。一个中心是“好为人师”，两个基本点是“不求为人师表”和“人人是我师”。     

争先恐后的本质

从小学开始，我们就懂得一个成语“争先恐后”，此成语历来被用作描述大家积极踊跃去做好事。但当我们成年后，则开始起疑：“争先恐后”真是一个褒义词吗？ 细细品味，其实“争先恐后”的本质，是“蔑视规则”。     

浅谈初中数学新课程的实施

传统的“数学”侧重的是“数学家研究的数学”,而新课标的“数学”强调的是“大众数学”。因为不可能也不必要让人人都成为数学家,但数学的应用是广泛的,各行各业对数学应用的要求又是有所不同的．所以义务教育阶段的数学学习,就要求每个人必须掌握基本的数学基础知识和基本技能,这些数学知识和技能是人们生产生活所必须具备的。因此,新课程的教育目标是让人人学“有用”的数学,人人掌握“必需”的数学,不同的人学习不同的数学。为达此目的,实施数学新课程要有如下几方面转变。     

新课标下数学教学的点滴体会

《大纲》要求：人人学“有用”的数学,人人掌握“必需”的数学,不同人学习不同的数学。通过学习新课标下数学教学理论、教育思想,下面就数学课堂教学谈谈我个人的看法和体会。     

记住百字语段巧学复杂之“和”

“和”是现代汉语中的一个常用字。几乎人人能读它的音,个个能写它的形,但它共有几个音、几个词性、有多少个义项,这恐怕就不是人人都知道的了。“和”,是个用法比较复杂、具有“多功能”的汉字,它共有6个读音,6个词性以及20多个常用义项。如果通过查字典逐一学习,当然可以,但势必费时费力     

陶行知的图书馆建设思想初探

陶行知非常重视图书馆的建设和图书的利用。他认为：图书馆是大众的“文化饭馆”,要普遍建立起来,以满足群众的文化需要;图书是“精神食粮”,是生活的工具,人人都要看书、用书,但不要死读书;要学会图书管理,掌握管理原则,遵守借阅规则。这对我们今天仍有现实意义。关     

快乐赶潮:戏说“恐龙”时尚

“网上流行‘恐龙’……”这是一位网友发布在公告牌上的一则帖子里的第一句。这个“恐龙”当然不是指那些在卡通片里来无踪去无影的器械恐龙，而是送给那些不美、不媚、不魅的美眉 (当然也包括冒充美眉的“须眉” )的绰号，这话虽然不乏调侃意味，但也多少反映了网上社区的虚拟时尚。 　　说是时尚，是因为这个称谓一出笼，便在网上迅速窜红，人人在用，人人爱用，使用频率之高令人瞠目结舌，就好像不说这个词就不是网上大仙似的。京城某报的 e周刊甚至还辟了专版讨论“网上恐龙”的成因和逃避术。下面，我们就来看看聊天室里的一段典型对…     

班级民主化管理可为新课改的实施搭建优良的平台

新课程改革方案的实施，需要全方位的保障机制。推行班级民主化管理，优化班级管理机制。充分调动全体学生自主创新意识，可为新课改的顺利实施，提供优良的环境保障。新课改实施的焦点在于“以学生发展为中心”，改造学生的学习方式，为此许多专家、学者提出了“研究型学习”、“合作学习”等学习方式。但不论何种方式，它都是需要学生人人主动参与的一种探究式的学习活动。要达到学生人人主动参与，人人主动探究，就必须为其提供良好的学习、生活环境，使学生能够在宽松、舒适的学习气氛中去探究、去学习，而推行班级民主化管理便为其创设了这一优良的环境。     

“坚持”能创造特色和品牌

洋思中学，中国乡村教育的榜样。曾有记者问该校前任校长蔡林森：“你认为洋思中学取得全国瞩目的成就，最关键的原因是什么？”蔡校长回答：“坚持。”洋思中学现任校长讲，一位在该校挂职锻炼的校长看到洋思师生标准、规范、整齐、协调的课问操，赞不绝口。回校后就力抓课间操的质量，但坚持半年就放弃了。由此看来，创造“洋思”品牌并没有灵丹妙药，有的仅是人人都明白的两个字——“坚持”。     

铅笔盒消声运动

人人争当“小问号”———发现问题课堂上，老师绘声绘色地讲课，同学们聚精会神地听课，多么和谐的情景呀！“砰！”怎么啦？谁这么不小心将桌上的铅笔盒碰掉地的？大家发出了嘘声，老师立即用眼神制止了同学们的责怪，理解了无意的过错，“犯错”的他还是不由地脸红了……“砰！”“砰！”……随着翻书做作业，铅笔盒的掉地声越来越频繁。老师也不禁皱起了眉头———这不是打扰了安静的课堂吗？但这又不能怪同学们呀，课桌面积不大，做作业又不能时时小心铅笔盒……哎！人人争当“小发现”———确定主题同学们都是老师的得力助手，发现的…     

每个学生都不差

长期以来,我们已经习惯用“优等生”“中等生”“差生”等名词给我们的学生分类。其实,每个学生都不差,因为每个学生身上都有闪光点。这就要求教育者要树立“人人是才,人人成才”意识,发现学生在成长过程中的长处,对其进行保护、发展。我们应该以促进学生全面和谐健康发展为目标,以发现学生成长的“亮点”为推动力,让“每个学生都不差”的...     

每个孩子都是骄傲

“每一个孩子都是我的骄傲!”这是著名特级教师霍懋征生前的一句话。这句朴素的话，让所有只把“尖子生”视为骄傲的教育者感到羞愧!要承认，只要是选拔洼考试，就必然有落榜者——如果人人成绩优秀，这样的选拔考试绝对是失败的；但从做人的角度说，从以后的人生来说，落榜者不一定就意味着失败者，未来的路还长着呢!只要孩子在学校学会做人，...