民族地区农业高校学生管理初探

民族地区农业高校学生大多来自边远的民族地区，化素质和综合素质相对较差，抓好新形势下民族地区农业高校学生管理工作迫在眉捷。笔拟就民族地区农业高校学生情感管理，寝室教育管理、班风、校风建设、学生的奖惩工作管理、开展第二课堂、开展集体心理教育、性心理教育和性教育等方面进行了探讨。     

切实加强督导检查 促进民族地区基础教育发展

切实加强督导检查促进民族地区基础教育发展隆林各族自治县人民政府教育督导室罗瑞琪近几年来，我们从边远民族地区的实际出发，着力完善教育督导制度，积极开展教育督导评估活动，有效地促进了基础教育的发展。我们的做法和体会是：一、强化机构职能作用，围绕教育工作重...     

北京教育网络和信息中心为西藏拉萨与新疆和田教育系统培养远程教学人才

北京教育网络和信息中心是北京市教育委员会直属单位。2001年3月，由原北京教育科学研究院教育信息中心与北京电化教育馆合并组成。从2006年起，对口支援西藏拉萨与新疆和田教育系统，并每年为民族地区培养远程教学人才，还免费为民族地区提供软硬件设备等，为我国边远民族地区的教育发展做出了积极贡献。     

要重视和加强边远及民族地区的基础教育工作

新疆、西藏、黑龙江等边远地区是多民族聚居区，由于自然条件较差，经济发展相对迟缓，这也制约了当地基础教育的发展。为了进一步提高基础质量，巩固和普及九年制义务教育的成果，党中央历来重视边远及民族地区的基础教育工作，但在边远地区，基础教育事业的发展还面临着不少的矛盾和困难，解决好这些问题是加快边远及民族地区基础教育事业发展，缩小东西部地区教育差距的关键所在。     

边远民族地区中等教育资源配置影响因素及对策

影响边远民族地区中等教育资源配置的因素很多,有文化环境因素、经济发展因素、教育发展因素、区域生态因素等,在对这些影响因素分析的基础上提出了边远民族地区中等教育资源配置优化路径、创新中等教育资源配置制度、大力发展民办中等教育、发展现代远程教育等建设性建议.     

偏远民族地区小学师资队伍建设的现状及对策——基于云南省姚安县官屯乡葡萄小学的个案研究

民族地区师资队伍的建设直接影响到民族教育的发展。研究民族地区基础教育师资队伍的建设,有利于民族地区基础教育的发展,有利于促进教育公平和民族团结。本文以云南省姚安县葡萄小学为个案,对该校的师资队伍现状做了调查研究,分析了其存在的问题,并提出有关边远民族地区师资队伍建设的对策。     

安龙县民宗局开展教育扶贫成绩斐然

党的十五大以来 ,安龙县民宗局竭力在全县边远少数民族地区开展民族教育扶贫 ,为民族教育的发展和民族振兴奠定了坚实的基础 ,办学见成效。一、利用职能优势 ,多方协调资金改善民族地区办学条件治穷先治愚。百年大计 ,教育为本。几年来 ,该局为了发展民族教育 ,进一步提高民族素质 ,经常深入到全县各乡镇对民族教育现状进行调研。全县共有民族小学 3所 ,其中经省民委批准挂牌的学校 2所 (平乐、永和民族小学 ) ,余下的海子民族小学是地方政府批办的。由于民族地区地处边远高寒、经济基础差、大部分校舍比较简陋 ,且年久失修成了危房无法使用…     

广东民族地区教育与经济互动协调发展探究

关于教育与经济问题的研究在国内外早已引起关注,近年来学术界对教育与经济关系的研究有了新的发展和丰硕的成果。而透视到少数民族地区的研究却很少,尤其是边远农村地区的民族教育与民族经济子系统的互动协调发展。民族地区作为经济欠发达地区非常需要教育发展来支撑其社会经济的进步。本文基于广东民族地区特殊性和民族性背景,分析了广东民族地区教育与经济互动协调发展中存在的理论与现实问题,并提出相应的解决对策。     

边远民族地区中小学教师事业满意度的探讨

边远民族地区社会文化背景特殊,主要受地理环境、人文历史、经济落后等因素的影响,教育教学水平和教师生活条件还需要提高到一个新的高度。我国目前处于社会主义市场经济快速发展的时期,边远民族地区的中小学教师生活水平不高、工作压力大、经济收入低等已经成为严峻的现实。边远民族地区中小学校教师工作满意度与基本收入、工作负担、学校管理有一定关系,应从这几个方面入手提高教师事业满意度。     

边远民族山区的良师益友

边远民族山区的良师益友贵州省榕江县教育局《中国民族教育》杂志，是一个既有民族教育特色而内容又极其广泛知识丰富，适应性强的不可多得的刊物。特别是我们交通闭塞贫困落后的少数民族山区，更是需要，这些年来它成了指导我们边远山区民族教育不可缺少的良师益友。它既...     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。