班级管理多用"忍"字

班级管理工作历来是繁琐、复杂而又多变的.作为班主任教师,人人都希望自己的班级秩序井然,学生个个明事理、知礼仪,但那是不现实的,因为学生是有差异的.本文针对年轻班主任在对待班级事务时,因为年轻气盛,常常会有急躁心态,易会走入误区,我结合自己的经历,建议班主任在班级管理中要多用"忍"字.     

做好班主任工作要有"九心"

本文从中职班主任工作的现状与存在的问题入手,分析了一个优秀的班主任所应具备的条件.具体来说,一个优秀的班主任应该是一个有心人,必须具备"九心",并把它贯穿于教育教学的实际中去,才能更好地去做好自己的本职工作,圆满完成各项任务.     

巧拨学生心中弦——职校班主任育人工作"四招"

每个学生都有自己的特点,育人工作不仅千头万绪,而且零星琐碎.班主任如果能够巧妙地利用教育艺术,找准学生心理的最佳着力点,工作起来就会得心应手,有条不紊.本文主要从看准对象,因势利导;抓准时机,对症下药;分清形势,欲抑先扬;摸准情况,擒"贼"擒王四方面加以阐述.     

别让"中游学生"成为班主任工作的盲区

每个学生都应该是一个鲜活的个体,传统的教育模式教育出的往往是磨掉个性的千篇一律的人.现代教育观提倡丰富的、主体性的教育,培养出富有创造性的、个性化的人才.本文围绕中游学生的教育问题,试从意识和行动两个角度去阐述如何避免班主任工作中的盲区.     

以"亲"作舟,以"勤"为桨

"对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是几十分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!"因此,我深知教师的责任.而班主任工作是教师工作的根,班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校开展教育教学工作的得力助手.在班主任工作岗位上,我更加感觉到自己肩上担子的分量.我一边学习其他班主任的宝贵经验,一边积极思考如何做好自己的班主任工作.     

班主任应做好"五种人"

当前,义务教育阶段的学生有相当一部分是单亲家庭子女或是留守儿童,由于多种原因,家庭隔代教育现象较普通,致使一些学生有心灵缺失,人格没有得到较好地培养和健全.在教育界流传着这样一句话:现在的学生难教,老师难当,班主任更难当.由于班主任是班级管理和实施的主要角色,班主任自身的人品、学识水平和管理方法直接影响学生的成长.因此,班主任在班级管理中,应做学生的"联系人、知心人、有心人、照亮人、责任人",这五种人即体现了"以生为本",又有践行科学发展观的重大意义,是全面提升学生各项素质的主要法宝.     

"说你行,你就行,不行也行"--初中起始班级班主任工作经验浅谈

认真对待起始班级的思想教育工作,是使一个初中班的班主任工作顺利开展,使一个班级发展进步的关键.作者用实例具体介绍了自己的成功经验,强调了在班主任工作中对学生多加鼓励、肯定、赞扬的积极有效的作用.     

论如何为"后进生"撑起一片蓝天

班主任工作是整个教育工作中最核心的组成部分,而对于班主任来说,班级工作中最大的挑战则是如何处理好与"后进生"的关系.我们班主任老师要做到真心地对待自己的学生,用自己的言行去叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生感情的共鸣.做足工作,因材施教,把握住"后进生"的心理特点.这样的话,就一定会让那些学生爱你、敬你、听你、懂你并围绕着你.真心地爱他们,会使他们在生活中,不断地体验人与人之间那种友爱、善良、公正、信任、尊重等美好的情感.从而,在他们人生成长的道路上,逐步形成对人与人之间关系的正确认识.也只有做好这部分同学的工作,才能够保障整个班级健康的发展,才能使整个班级充满生机活力,才会让人感叹这样的教育是值得欣赏的,才会让我拥有无限的成就感.     

班主任的"退"字

"退",不是消极地工作,无论是退是进,都是班主任的育人之策,其出发点都是为了更好地教育学生,使师生和谐相处.笔者从"退"对学生、"退"对家长、"退"对学校三方面进行论述.     

班主任工作"三部曲"

正班主任担负着对学生的全面教育与管理工作,是整个学校工作的"基石",也是学生健康成长的引路人。多年的班主任工作使笔者深深体会到,师爱是班主任工作的灵魂,帮扶是班主任工作的艺术,放手让学生自己去做是班主任工作的最终归宿。一、"爱"是钥匙教育的过程就是一个情感交流的过程,在这个过程中,教师对学生的爱是催化剂,它能沟通并加速情感交流的过程,能架起师生间感情的桥梁,能启发     

情感教育:班主任工作的重点

教育的基点是爱,有爱才会有真正的教育.从这个角度来理解,教师对学生的爱就是教师对学生真正的教育.教师对学生的真诚是其工作的本质要求,是教育工作成功的重要条件,也是教师本身不断成长的基础.斑主任作为学生的直接领导者、管理者和教育者,理所当然地成了"情感教育"的主导者.班主任的情感教育应体现在对学生的关心上、体现在对学生的理解上、体现在对学生的尊重和信任上.只有这样,班主任才能赢得学生的信任,才能使师生之间架起心灵互通的桥梁.     

用“换”的艺术创建“和爱”班级

教师的工作是雕凿人心灵的工作,班主任工作更是一门综合性和艺术性都很强的工作,本文就如何创建和爱班集体总结了自己一套独到的方法,并取得一定的成效.文章就用“换”这种方式来教育学生、用“换”的思维方式来使学生觉悟、用“换”的心态来促学生进步谈了自己独到的见解.这种“换”的艺术使我们的班主任工作从繁琐走向轻松,从蹙额走向舒展.     

高校班主任必须向学生实施的"几个教育"

班主任工作既是一个理论问题,又是一个实践问题,尤其是在高校班主任工作中有许多理论问题,其中有"几个教育"是高校班主任必须认真研究并向学生加以实施的教育,这就是品德与理想教育、素质教育与学习教育、常规教育、情感教育、做人教育、创新教育、激励教育等.     

"减负增效"路漫漫——浅谈班主任在"减负增效"中的作用

时代在变化,社会在进步,当代中学生在价值取向方面、在学习与教育方面、在人际交往方面、在消费等方面都发生了变化.作为新时代的班主任要使自己的工作适应时代的变化,在教育教学上作中减轻学生的负担,增强教学效果.     

浅谈如何开展班主任工作

班主任是班集体的组织者和教育者.有一个好班主任,就有一个好班集体.班主任上连领导,下通学生,在学校教育中举足轻重.下面我结合自己的体会,谈谈小学班主任应如何开展工作.     

班主任要有"五心"

班主任不仅是一个班集体的建设者、组织者,更是全班学生健康成长的教育者、领路人,是学校学生管理的重要执行者.在学生眼中,班主任的权威是至高无上的.毫不夸张地说,班主任在整个教育教学工作中的作用是举足轻重的.因此,班主任一定忠诚党的教育事业,加强工作责任心,努力探求班主任工作的规律,投入大量的精力和时间,做好学生的思想工作.     

班主任工作——"塑造灵魂"的事业

着眼于学生心理素质的提高,改变传统的模式与方法,已成为班主任工作改革发展的一大趋势.那么如何在实际教学工作中发挥班主任工作的优势,加强对学生的心理健康教育呢? 全面了解和研究学生.每个学生的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样,尤其是他们的个性心理和性格特征差别较大.因此,教师只有充分了解学生,才能把心理健康教育落到实处.     

班主任工作策略谈

正班主任是学校工作中最基层单位的管理者。班主任是对学生实施德育的主导力量,是全面实施素质教育的具体协调者、执行者、推动者,在班级管理和教育学生成长中发挥着其他教师不可替代的作用。本文就如何切实做好班主任工作谈谈自己的看法。一、班主任的角色扮演1.班主任是班集体的组织者、教育者。班级是学校教育教学工作的基本单位,也是学生学习、活动的基本组织。一个班级有几十     

"以人为本"理念在初中班级管理中的应用

初中是个人道德观、价值观和社会观形成的重要时期,此阶段班主任对学生和班级的管理对其成长和发展来说具有重要意义.近年来,"以人为本"理念随着教育理念的革新开始逐渐应用于初中班级管理当中,既能够有效提高学生学习的主动性,也有助于构建和谐发展的班集体.但实际上,"以人为本"理念在初中班级管理应用中仍然存在一定问题,因此,文章主要探讨"以人为本"理念在初中班主任班级管理中的有效应用.     

论班主任的"亲子"教育

如何做好班主任工作,是每个班主任必须思考的首要问题。通过十余年的教学生涯,我总结出教师与学生如做到"亲子教育",那么,你是一名称职的教师。一、摆正心态——把孩子当孩子刚上班时,我觉得班级就像一个军队,它得有一个运筹帷幄的将领,