培养语言能力 提高数学素质

《现代小学数学》课堂教学要点中指出:数学是一种文化,数学语言是这种文化的外在表现,数学思维是这种文化的内在蕴藏,而数学语言又是数学思维的外壳。教学时,教师要重视培养学生数学语言的准确性、完整性和条理性。一、创设平等、民主的教学氛围,让学生敢于发言     

高职数学教材建设与学生能力的培养

高职教材建设是实现高职教育目的的基础性和关键性的工作。从培养高职学生能力的角度看，高职数学教材建设要处理好知识与能力之间的关系；教学过程与社会实践过程的高度统一的关系；以及所肩负的知识传授与技能培养的双重职责的关系。     

培养数学基本能力 提高学生数学素质

强化学生数学基本功是数学教学的一个重要目标。就如何培养学生的数学基本功能发表了一些看法和观点。     

数学教学与能力培养

学生学习数学除了应具备一般的能力以外,还必须培养他们的数学能力。数学能力包括运算能力、推理能力、类比能力、化归能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。下面谈谈如何培养学生的数学能力。一、提高学生的数学素养数学素养是通过后天学习所获得的数学观念、知识、能力的总称,是一种稳定的心理状态。数学素养的培养包括以下四个方面。1.知识观念:能用数学的观念和态度去观察、解释和表示事物的     

数学教学与数学素质的培养

数学素质包含数学中的基础知识、基本技能、数学思想、数学方法和严谨规范的数学语言等 .数学教学中培养和提高学生的数学素质 ,是实现现代化教育目标的需要 ,本文将通过数学教学中的试题讲评 ,举例说明培养学生数学素质的几点尝试 .1　重视基本概念的教学 ,培养思维的敏捷性掌握数学基本概念、公式、定理以及由此反映出来的数学思想和方法是学好数学的前提 .数学教学中 ,重视基本概念的教学 ,注重解题思路的探索和数学思想方法的学习是十分重要的 .例 1、点 M与点 F( 4,0 )的距离比它到直线 x 5=0的距离小 1 ,求点 M的轨迹方程 .分析 :按…     

正确处理数学教学关系与学生能力培养

高考是一项偏重于考察能力的选拔性考试,而对数学的考察更是侧重于能力方面的检测。数学能力包括计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力及分析和解决问题的能力。因此在数学课堂上培养学生的数学能力就显得尤为重要,在教学中处理好以下几种关系,对提高学生的数学能力有较大帮助。     

浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

现阶段,我国的经济发展十分的迅速,教育水平的发展也有了很大的进步。在日常生活中,数与计算的应用十分广泛,同时数与计算也是小学数学教学中最为基础的内容之一。那么就需要教师在实际教学的过程中注重学生计算能力的培养,促使学生能更加准确、快速地进行数学计算,从而达到提高学生数学学习、应用能力的目的。对此,本文就小学数学教育中,学生计算能力的培育战略展开剖析。     

初中数学计算能力的培养与提高

在初中学习阶段,学生在数学学习过程中,必须要掌握计算能力,才符合教学改革的发展需求。计算能力是指学生能够利用数学法则、数学运算规律进行计算的能力。针对具体的培养方法进行探讨。     

数学教育中学生的能力培养问题

在当今世界，数学教育的功能具有了更广泛的含义，这不单纯是为了使学生掌握数学一工具，还在于培养人。提高人的素质。数学学科知识的特征对于学生能力的培养和发展，有着独特的有利条件，充分认识这一点，在数学教育中，就要让学生在民主、开放、和谐的氛围中受到激励，使个性、品德、知识、能力全面发展。     

提高综合素质重视能力培养

成人高等教育作为教育的一部分,为培养大批的建设人才做出了突出贡献,取得了巨大的成就。面临世纪之交,成人教育包括学历教育需要进一步发展。发展,既需要稳步扩大规模,也需要进一步提高育人质量。相比之下,应更重视对现有在校学生能力的培养,提高其综合素质,使其能够一专多能,具有解决现实工作中不问问题的能力和一定的科研能力。下面将从几个方面谈谈我们青岛建工学院这方面的工作思路和做法。一、严招考试关,优选人才“毛坯”由于成人教育主要以在职的从业人员为对象,部分学员的素质与应届高中毕业生有较大差别,如果不优选人…     

培养数学交流能力提高国民数学素质

数学是一切科学的基础,在当今世界各国高科技的较量中,数学有着特殊的地位和作用.知识经济时代的全面竞争是非常激烈的,这时,一个人的数学素质的高低必将成为其机遇和所从事职业的关键,尽管目前对数学素质的内涵仍处在研究中,但概括国内外数学教育界对数学素质的一些新提法,我们可以从以下四个方面来理解其含义:(1)数学交流的能力;(2)应用数学的意识;(3)解决问题的能力;(4)掌握数学的思想方法.可见,在国民数学素质的构成要素中,数学交流能力占有重要的地位.     

培养计算能力 提高学生素质

小学数学教学大纲指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,这对以后进一步学习和参加生产劳动都是十分必要的。”因此,几年来我在从事小学高年级数学教学中,注重了对学生计算能力的培养,初步取得了较好的效果,具体作法是：     

小学数学教学中学生计算能力的培养与提高策略研究

数学能力的提升对于小学生的未来发展有着至关重要的作用,数学学科是小学教学中最为基础的学科之一。学习数学可以不断提高小学生的数学逻辑性思维,还可以让学生在日常生活中解决一系列相关的问题,因此,这就需要教师不断提高小学生的综合素质,其中计算能力作为教学中小学生必须具备的一项基础能力,同时也是学生在解决问题时应用的主要技能。只有不断提高小学生的计算能力,才能够有利于小学生在考试中取得十分优异的成绩。所以,学生的数学知识与自信心在课堂中需要不断强化,从教学课堂中形成学习的内驱力。当数学教师在执行教学工作任务的同时,不仅需要将计算机技能传授给学生,同时还需要注重小学生不断提高计算机能力,保障学生在课堂学习中可以准确地计算,从而让每一位学生在数学领域中更好的全面发展。     

培养数学能力 提高教学质量

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。以下是我在多年的教学过程中的一些做法：     

数学建模与学生综合素质培养

本文主要从素质教育的角度,论述数学建模在学生综合素质培养中的必要性和作用。     

谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

随着新课程不断兴起,计算能力已经被投入到诸多学科的日常教学之中,这说明计算能力的培养与提高在学生的学习的过程中变得愈加重要,而本文就是以计算能力的培养和提高在小学数学的教学中的应用作为研究的核心内容,从宏观层面把握小学生的数学学习习惯以及数学思考方式,从而利用计算能力,充分提升其在数学教学中的参与度与应用。     

数学应用能力的层次性培养

现代数学教育研究表明，数学应用能力是数学能力的重要组成部分．近年的几项数学教育调查指标均反映出我国中学生的数学‘应用能力较差，无论是专家还是教学第一线的教师都有此认识．如何在日常的教学过程中，注意学生数学应用能力的培养，已是当前数学教育十分关注的热点问题．我们认为，培养学生的数学应用能力有一个循序渐进的过程，为此，应该清楚地认识到数学应用的不同     

数学教学与能力培养

数学教学中，应更新观念，关注学生个人体验，融会贯通，尤其在应用题教学中，让学生通过解题获得解决问题的能力，从而促进主动探索、创新。