对初中英语词汇教学中核心素养的培养方法分析

为了加强初中英语词汇的教学能力,提高初中生的英语学习能力。本文对初中英语词汇教学核心素养的培养方法进行了分析研究。文章首先阐述了初中英语核心素养的概念,之后讲述了培养初中英语词汇教学核心素养的意义及作用,然后对初中英语词汇教学目前存在的问题进行研究,最后对如何提高初中英语词汇的措施进行了概括总结。以在加强初中英语教学的同时,提高初中生的英语学习能力。     

句子训练法优化初中英语写作的教学研究

在素质教育的背景下,英语写作逐步受到重视,是英语这门学科的重中之重。但是初中英语的实际教学状况不太理想,所以初中老师需要依据学生的学习状态改进教学方案,利用句子训练法增强学生的写作能力,从而推动初中英语学习进程。此文以句子训练法为出发点,结合初中生英语写作现状分析增强初中英语写作能力的具体措施,进而推动初中生的英语综合能力。     

基于开放性思维的初中英语教学改革模式分析

英语是初中生的必修课程,初中英语教学对于培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯具有重要作用。但是传统的课堂教学模式易造成学生厌倦学习英语,导致初中英语教学效率的下降。为有效提升初中英语的教学质量,本文以开放性思维为基础,结合初中英语教学改革实例进行探讨。     

论合作学习在初中英语教学中的实践与研究

初中生英语学习方法、英语语言素养的培养对其以后的英语学习至关重要。合作学习是遵循初中生的身心发展特点以及初中英语学科特点的学习方式。初中英语教学实践中引入合作学习理念,将有利于教学效率的提高和学生英语素养的培养。     

“寓教于乐”理念在初中英语教学中的有效应用

初中是义务教育的中间阶段,初中英语教学承载着学生对整个英语学习体系的过渡作用,初中生需要对小学学习的英语知识进行整合,归纳总结成经验后再进行初中英语的学习,目的是为了让初中生能够强化英语学习的能力。然而初中生正处于青春期的初始阶段,这个时期的学生的学习思维还未形成体系,因此,想要让学生能够达成更高的学习目标,初中英语教师就需要有效应用寓教于乐的教学理念,鼓励学生以兴趣为引导提升学习效率。     

初中英语对话情景构建策略探究

初中英语教学工作的任务,是要激发学生对英语学习的兴趣,培养学生英语学习的能力,养成学生主动学习英语的好习惯,树立学生英语学习的信心,奠定初中生英语基础知识,使学生在英语学习上全面发展。本文主要研究的是初中英语对话情景的构建,简明扼要的阐述了初中英语对话情景的作用,分析了当前我国初中英语教学课堂上在对话情景构建这一教学方式上存在的不足,重点提出了初中英语对话情景构建策略,以期能提高我国初中英语教学质量,进一步加强初中生的英语能力。     

浅谈初中英语教学中的有效教学策略分析

英语是初中生必须学习的一个科目,虽然初中英语知识整体难度并不高,但是由于学生长期受到汉语文化的熏陶,因而在理解英语知识与学习英语文化过程中还存在着一定的困难,为了提升初中生英语水平,提高初中英语教学有效性,本文就从初中英语教学现状出发,提出了几点初中英语课堂有效教学策略。     

任务型模式在初中英语教学中的应用

初中英语教学包括听力教学、语法教学和阅读教学等。初中英语教师需要采取多种教学方式提高初中生的英语能力,培养学生英语思维,帮助学生明确学习英语知识的目的。在初中英语教学中应用任务型模式是现阶段初中英语教学的要求,该模式的应用有利于充分发挥学生的主观能动性,可以有效提高学生学习能力,提高教学效率。1.把任务型模式应用到听力教学中在听力教学中应用任务型模式可以分步骤锻炼初中生的听力能力,帮助初中生形成良好的听力习惯     

浅析如何提高初中英语教学效应

在初中英语教学中,以高素质的教师队伍为媒介,注重英语教学改革,更新教学观念,关注初中生心理特征变化,提倡师生交流与合作,科学探索趣味学习方法,灵活地和有创造性地使用教材,从而促使学生在掌握英语知识的前提下,向英语应用能力转化,以发挥初中英语教学的最大整体性效应,达到初中生“我要学习”的境界。     

克拉申“情感过滤假说”对初中英语教学的启示

第二语言习得的成功取决于多种因素,其中情感因素占有非常重要的地位。以克拉申的"情感过滤假说"为理论依据,结合当前我国初中生学习英语的现状,阐明影响初中生学习英语的情感过滤因素,探讨该假说对初中英语教学的启示,以期促进初中英语教学水平的提高。     

初中英语学生自学能力培养的方式探究

随着我国社会各界对初中英语教学关注度的提高,传统的初中英语教学形式在我国教育体制改革逐渐深入的背景下已经难以适应新时期的发展要求,很多中学英语教育工作者都将创新英语教学模式作为重要的工作内容。培养初中生的英语自学能力,是提升初中生英语学习水平的关键工作,因此,很多学校都将培养初中生的英语自学能力作为工作的重点。1.积极转变初中英语教学模式,培养学生自学意识提升学生对英语学习的兴趣是促进学生英语学习能力提升的关键,     

初中英语有效课堂教学策略研究

初中英语教学对提高初中生的英语水平具有重要影响,但是现阶段很多英语教师在课堂教学中忽视了对学生英语学习方法和自主学习英语能力的培养,教学以单纯的模仿和记忆为主。为此,笔者在本文中就初中英语有效课堂教学策略进行简要分析,以期给相关教育工作者以有益借鉴。     

用希沃白板提高初中英语教学课堂效率浅析

现代初中英语教学一直都将有效教学作为本学科的重要追求目标,致力于突出初中生的学习自主表现,引导学生总结有效的英语学习经验与英语实践经历,综合优化初中生的英语素养。其中,希沃白板便是一个十分重要的信息化教学手段,以优良的互动教学为基本服务宗旨,可以切实改善初中英语学科的教学互动模式,便于初中生真正实现学习进步,切实体现出以学生为中心的基本教学原则。因此,初中英语教师要积极借助希沃白板构建有效课堂。从利用希沃白板创设课堂情境、利用希沃白板改善课堂板书、利用希沃白板创新教学互动、利用希沃白板导入即时评价四个角度来分析初中英语教师应该如何充分发挥希沃白板的教学作用,切实提高英语教学效率。     

利用课外阅读提高初中生英语学习能力

传统的教学观念与教学模式阻碍了初中生的英语学习能力,利用课外阅读可以提高学生的学习兴趣,使学生充分发挥自主学习能力,提高英语学习能力.语言是人类特有的沟通方式,而学习语言则是为了更好地使用语言进行沟通交流,初中英语的教学目的也不外如此.如何使初中生英语学习能力得到提高成为关键的问题,就此探究了课外阅读对初中英语学习的意义,初中英语阅读现状以及利用课外阅读提高初中英语学习能力的策略.     

对话策略在初中英语阅读教学中的应用

英语阅读贯穿整个初中英语始终,对于培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯具有重要作用,因此,培养初中生的英语阅读能力是英语教学的重要内容。为有效提升初中英语的阅读教学质量,本文以对话策略为依据,结合初中英语教学实例进行探讨。     

利用信息技术优化初中英语听力教学

“听”是人们进行语言交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一.优化初中英语听力教学是改善初中英语教学,提高初中生英语学习兴趣以及学习能力的重要因素.     

四步阅读教学法涵义及实施策略探析

英语阅读是初中英语教学的重要组成部分,一般英语阅读教学可以分为:预习、学习、复习及练习四个部分。本文以阅读教学的四个步骤为基础,创造性地提出四步阅读教学法,以此进行初中英语阅读教学,在此基础上,提高初中生学习英语、应用英语的能力。     

四步阅读教学法涵义及实施策略探析

英语阅读是初中英语教学的重要组成部分,一般地英语阅读教学包括预习、学习、复习及练习四个部分,本文以阅读教学的四个步骤为基础,创造性地提出四步阅读教学法,以此进行初中英语阅读教学,并在此基础上提高初中生学习英语、应用英语的能力。     

趣味性教学法在初中英语课堂中的运用研究

在初中英语教学中,采用趣味教学法可以有效提升学生探究教材知识的热情。部分初中英语教师在教学过程中,无法实现构建趣味性课堂的目标,导致初中生英语学习积极性不足、学习效果不佳。本文基于教学实践,总结了几点提升趣味性教学法在初中英语课堂应用效果的策略,旨在提升教学效果,培养初中生英语核心素养。     

探究兴趣在初中英语教学中的重要作用

正作为一门语言学科,英语在初中教育体系中有着不可替代的重要作用。但初中生从理论上说,已经错过了学习语言的最佳时期,在这种情况下要使初中生熟练掌握英语,就要求初中英语教学者激发学生学习英语的兴趣,让学生能在兴趣的指导下自主学习,甚至终身学习。那么,初中英语教学者应当如何激发学生学习英语的兴趣呢?笔者根据多年的教学经验,提出以下几点策略供相关教学工作者探讨。