导读法举隅

导读法的“双主体”（学生不仅是学习活动的主体且兼有教育的主体因素）教学观及其教学结构模式和灵活多样的导读方法,构成了小学语文导读法的教学新体系。那么,如何在这一新体系下充分调动学生“双主体”意识的参与呢？本人在教学探索中采用“以读导读”“以图导读”“以声导读”等方法,诱导学生无意识地参与学习活动,有效地使学生变“苦学”...     

如何让学生参与历史教学

随着新课程的实施,构建新的教学模式和方法体系,努力转变教与学的方式,使学生成为学习活动的主体,成为大家共识的理念。从历史课堂教学实践出发,如何让学生有效参与到历史教学中,应该采取以下三种措施：创设满足学生内在需求的学习环境,为学生参与教学提供平台;设置一定的问题或任务,驱动学生参与;进行分层教学,促进全体学生参与。     

学生主体参与语文教学过程的实施及意义

主体参与的自我教育是教育的最高形式。学生主体参与教学就是学生进入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。学生主体参与教学的教学理念与具体策略为：活动是学生主体参与教学的逻辑起点；自由是学生主体参与教学的最佳状态；民主是学生主体参与教学的重要保证。为此，语文教师应做到真正提高学生思维活动的主体地位，把自己外在的权威转化为内在的权威。学生主体参与教学有利于发展学生必要的社会品质；有利于建立良好的教学人际关系。     

教师要做学生主体参与教学的促进者

一、正确理解学生主体参与教学的内涵　　 1.学生主体参与教学学生主体参与教学就是学生进入教学活动 ,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。主体参与是通过诱发学生的主体意识 ,发挥学生的主体作用 ,展示学生的主体人格 ,体现学生的主体价值 ,让学生在参与中学会学习 ,学会创新 ,学会合作。2 .学生主体参与教学的必要性从教的角度看 :学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生 ,设法调动学生的积极性 ,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展 ;从学的方面看 :学生主体参与教学会满足学生的各种需要 ,有益于学生学会学习 ;从教…     

学生主体参与语文教学过程的实施及意义

主体参与的自我教育是教育的最高形式.学生主体参与教学就是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为.学生主体参与教学的教学理念与具体策略为活动是学生主体参与教学的逻辑起点;自由是学生主体参与教学的最佳状态;民主是学生主体参与教学的重要保证.为此,语文教师应做到真正提高学生思维活动的主体地位,把自己外在的权威转化为内在的权威.学生主体参与教学有利于发展学生必要的社会品质;有利于建立良好的教学人际关系.     

让学生真正拥有课堂话语权

参与式教学应是一种活动教学活动教学意义上的活动,主要是指学校教育过程中学生自主参与的,以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。有效参与是指     

让学生主动参与教学

学生主动参与教学 ,成为教学过程中学习的主体 ,是教学获得成功的基本途径。教师要使学生从“学会”到“会学” ,调动学生积极性 ,主动参与到学习活动中来。一、激发学生的参与动机教师要尊重学生 ,创建民主、和谐的师生关系 ,使学生主动参与学习活动。１ 相互尊重。教师要尽可能尊重每一位学生、尊重学生在教学中的主体地位 ;尊重学生的自尊心、个性特点。只有教师尊重每一位学生 ,学生才会以同样的态度来尊重教师 ,才能提高课堂教学质量。２ 教学民主。大量课堂教学实践证明 ,在一个民主、和谐、宽松、活跃的教学气氛中 ,师生会彼此尊重、…     

突出学生主体地位 提高数学教学效果

提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情．逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能．通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程．尽可能增加学生的参与机会。重视学习环境在教学过程中的作用．通过创设良好的入场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放．努力提高学生的参与质量．和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。重视学习方法在教学过程中的推动作用．通过方法指导．积极组织学生的思维活动．不断提高学生的参与能力。     

构建易简生本教学模式 打造自主高效课堂——小学高年级英语教学新模式初探

正作为语言实践课,英语教学是一个由教学主体、教学客体和教学环境有机组成的系统.在这个系统中,作为教学主体的学生应是一切活动的中心.学生在课堂上的参与状况将对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响.传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或者学生记笔记为主,学生很少有机会主动参与课堂活动,他们像一只只"口袋"被动地接受着老师的"倾倒".这种学习剥夺了学生参与的机会,压抑了学生     

以主体教学观优化《机械基础》教学

主体教学是指教学中必须把学生作为学习活动的真正主人;教学目的、教学方法、教材等多种要素以促进学生的发展为出发点和归宿;学生在整个教学过程中能主动参与、全员参与和全程参与;教师的主导作用和学生的主体作用得到最大限度发挥,教学相长.     

“染色体变异”一节的教学设计及反思

“情境-探究”教学模式是让学生在合适的情景中自主探究、主动构建知识的课堂教学体系，其中“情境”为知识产生或应用的具体环境，“探究”为学生在情境中自主进行的各项学习活动。这种教学模式充分体现了新课标中“以学生为主体、以探究为主题、以情境为主线”的教学理念，教师作为情境的创设和活动的组织、引导参与课堂学习活动。笔在“染色体变异”一节的教学中成功地运用了此方法，收到了良好的教学效果。     

主体参与的要义、逻辑起点及其境界

主体参与是现代学生观在教学中的反映，教学要发挥其发展学生的功能就必须借助主体参与这一有效机制；主体参与与活动有着非常密切的联系，活动是它的目的、对象与内容，离开了活动就谈不上主体参与，活动与交往是主体参与的逻辑起点；自由是主体参与的最高境界，在教学中，学生没有自由就谈不上主体参与，没有自主权就不能主体参与，只有给学生自由的教学才会充满生活情趣和生命活力。     

数学课堂教学中的学生主体参与

现代教育观认为教学是一种学生主体主动参与的学习活动,教学并非以传授知识为最终目的.     

如何使学生成为课堂的学习主体

教与学，两者缺一不可。教学过程是一种师生双边的、平等的和互动的共同活动。但传统的教学方法，只强调以教师为主体的知识的讲授，而极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。现代的教学理论则强调课堂教学中学生的主体参与作用，特别是在当今大力推行新课改的过程中，更需要把传统的教师的“教”的方法转变为师生共同活动的方法，使教育成为一种以人为本、特别重视学生个性的活动。因此，诱导学生主动参与到教学中，充分发挥学生学习的主动性，乃是提高课堂教学效率的重要因素。     

初中历史教学与学生自主学习浅谈

初中历史课要充分发挥学生自主学习能力,以“探究性问题”为中心,改变学生被迫接受知识的过程,以问题促思考,使学生自主性学习。开展多种活动,发挥学生学习的自主性。尊重学生在教学过程中处于主体地位,自主参与,终身受益。     

构建主动参与,促进课堂教学实效性——《培养中学生主动参与学习的研究和实践》课题研究报告

我校数学科课题组初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究参与为主线的高中数学主动参与式教学的模式：“导读→自读→研读→互疑→释疑”。本课题研究旨在探索出既适合高中学生身心发展的高中数学课堂教学模式,又有利于优化课堂教学,提高学生在学习参与过程中的实效性,以更好地培养学生学习的自觉性、独立判断能力、创造精神、合作意识。     

如何在英语教学中培养学生的自主学习能力

在初中英语教学中,教师要凸显学生的主体地位,以任务为引,诱导学生主动参与、自主学习;以活动为导,激活学生思维,使其主动运用所学知识;注意方法指导,逐步培养学生的综合学习能力。     

在词语教学中发挥学生的主体性

在信息时代 ,传统的灌输性、接受性、积累性学习应变为自主性、探索性、发展性学习。语文教学中十分重视唤起学生的主体意识 ,鼓励他们主动参与教学过程 ,养成自主习惯 ,让每个学生成为课堂的主人、学习的主体 ,从而培养其自主的能力。一、引导开路 ,启发参与 ,培养自主意识。学生是学习和认识的主体 ,学生掌握正确的学习方法 ,虽然需要教师必要指导 ,然而 ,教师的指导离不开学生主体和认知实践活动。因此 ,我通过适时适度的点拨、引导 ,拓宽了学生的思维空间 ,调控了学生的思维流程 ,升华了学生的理解认识。如 :在《乌鸦喝水》的教学中 ,课…     

主体参与型课堂英语教学的应用

主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括：（1）三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动,     

政治教学怎样激活学生主体参与

现代教育是以学生为主体的教育,学生是学习和发展的主人。以学生为主体的教育,学生是否积极参与是第一位的,学生主体参与教学的程度如何,直接影响教学的成效。因此,真正有效的教学离不开学生的主体参与。教师应转变教育观点,革新课堂教学,打破以“教师为中心”的框架,以学生发展为本,激活学生这个主体,让学生积极主动地参与教学过程,快乐地学习,主动地发展。