少年强则国强

一个宁静的午后,灾难猝然从地心袭来.山崩地裂,活火熔城,壮丽巴山蜀水,顿成人间地狱.面对突如其来的灾难,一群花季的孩子,迸发出巨大的能量-受、坚强、勇气……一个个自救、互救、援救的故事,不断撞击着我们的胸膛.……     

前人留下的“逃生门”

品读在面对巨大的自然灾难时,那些能够死里逃生的人往往被我们称为幸运儿,其实只要我们留意一下,就会发现在无数幸存者的故事里,不仅有幸运的色彩,也闪烁着智慧、勇气和毅力之光,闪烁着在生死一线间迸发出来的理性光辉。面对灾难,仅仅有运气是不够的,只智慧才是可以让我们化险为夷的逃生门。     

故事

故事写真着我们的生活．我们生活在自己编织的故事里自得其乐、不能自拔。我们每天都在讲述着、聆听着、酿造着、编织着各种故事．我们自己则自觉不自觉地扮演着故事里的人物．凄凄惨惨戚戚．或悲或喜或忧或乐．在故事情节中蔓延着的我们不由自主地以角色需要的各种状态或隐或现。     

壮族文化与壮族机智人物故事的互构——基于文学人类学的探讨

在文学人类学看来,壮族文化与壮族机智人物故事存在着密切的互构关系。自然灾害与人因灾难构成的文化为机智人物故事提供重要背景。机智人物故事演绎了壮族文化的多个侧面,潜在叙事书写隐忍文化,“智斗”叙事描摹抗争文化,“大团圆”结局展现朴实、乐观品质。机智人物故事则丰富了壮族传统的幽默与“尚智”文化。     

一个长大了就不能读的故事——我读《丑小鸭》

如果你运用了以往的阅读经验去理解安徒生的这则童话故事,不用走到最后就会遇到一个死结。以往那些写给失意者的故事都告诉我们,只要努力、不放弃,只     

你好,有故事的人

<正>这个世界上生活着近70亿人。只要有人的地方,就有故事发生。我们每天与无数陌生人擦肩而过,或是轻轻地离开,不带走一片云彩;或是一个眼神、一个动作的接触,凭借这个契机,故事诞生了。世界上没有两片相同的树叶,也不会有两个相同的故事。但故事中的人物、情感、经历,却时常引起人们的共鸣。我们会为一个感人的亲情故事落泪,会被一个励志的成长故事激发斗志,也会为一个Bad Ending的爱情故事唏嘘叹惋。     

平中见奇 淡里含真——读《三个有关陌生人的故事》

世间有许多不幸 ,原本都是可以避免的———只要我们能善待陌生人一如善待亲人。这就是短文《三个有关陌生人的故事》所表现的主题。文章不长 ,掐头去尾 ,便只剩三个再简短不过的故事。但简归简 ,短归短 ,文章自有其精妙之处。文章组材上借用了电影中的蒙太奇手法。三则故事在作者的巧妙组合下成功地表现了文章的主题。前两则故事都指向了同一点 :在自私或贪心的驱使下 ,在对陌生人的冷漠和无情中 ,他们得到的竟是始料未及的结局———他们间接或直接地杀害了自己的亲人 ,不自觉地充当了残害亲人的凶手。两则故事虽然平淡 ,但组合在一起 ,便…     

《飓风中的两个瞬间》阅读训练

灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰的毁灭。但每场灾难都是对人类的严峻考验．就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性。本文通过飓风中两个真实的故事，向我们展现了人性中最为美好的一面。[编者按]     

让青春在绿色军营中闪光——大学生参军入伍的渠道及政策解析

曾几何时,无数个战斗英雄的故事萦绕耳边,激励着我们成长;而今天部队信息化建设的火热天地,为大学生提供了施展才华的广阔舞台.     

解读奥运故事 诠释奥运精神

百年奥运,梦圆中国,第29届奥运会圆满地结束了。本届奥运会上涌现出许多感人至深的故事,故事中的英雄事迹也必将感召着我们、激励着我们前行。我们青年学生更应该在学习生活中发扬奥运精神,在学习中诠释奥运精神。     

打开"故事口袋"(1)

在每个人成长的道路上,都开着七彩的花儿。花儿们散发着迷人的芳香,正是这芳香让这条长长的路多了许多美丽的回忆。这些花儿的名字叫做——故事。哪一个孩子不喜欢听故事?哪一个孩子的心中没有故事里的角色?可是故事好像从来都是别人的,妈妈讲的故事是妈妈的,书上讲的故事是作者的。想随时都有故事听还真不容易呢!要是世界上有个装着故事的口袋,把这口袋打开,就能让一个个有趣的故事自由地飞呀飞。只要我们想听故事,一伸手,就能抓住一个,那多好啊!可是,世界上真的有这样神奇的“故事口袋”吗?是的,“故事口袋”真的存在,而且就在你的身边。…     

11个感佩人心的抗震故事

5月12日14时28分,四川汉川县发生8.0级强震。断垣残壁、受伤的人群、无助的眼神……这一场突如其来的地震灾害,让红火的五月瞬间变得灰暗。但逆境中,那此真情故事、那此感人瞬间,让我们重新有了信心、勇气。或许,我们每个人的能力都是有限的,但爱心无限。施救和被救,都需要勇气,只要我们坚定信念,就一定能战胜灾难。因为爱,我们的肩膀都变得如此坚强。虽然灾难己过去一个多月了,但那此感动仍能够直抵人心。     

给孩子讲故事

女儿从能够听懂大人的话开始,就爱上了听故事。现在,每天下午从幼儿园回家后,只要广播电台播放儿童故事节目,她就会久久地『粘』在收音机旁听。这还不过瘾,饭后、睡前总缠着我们给她讲故事。因此,每天晚上睡觉前,我们不管有多么忙、多么累,都坚持给她讲两个故事。我们选择各种刊物上的故事讲给孩子听,在讲的过程中,我们还对她进行提问。开始时,她的回答不那么确切,我们就给她解释、纠正。说对了就表扬她,说错了就给她指     

读卡夫卡的《变形记》

我们在阅读作家的生平材料时,往往会发现两种类型:一类作家阅历丰富、喜欢探险。他们只要把自己的亲身经历讲述一遍,便是极吸引人的故事.比如海明威:另一类作家则终生局促于一个有限的空间里,没有半点不寻常的事迹甚或戏剧性的     

奖励的误区及其预防对策

奖励作为一种重要的激励手段，经常被我们运用于管理工作之中。使用得当，通常能起到树立榜样，鼓励先进，带动全体的良好作用。反之，则会带来消弭职工积极性、恶化友善的人际关系等许多负面影响。究其原因，是我们在使用这一激励手段时，思想认识上还存在着不少误区，归纳起来主要有以下几个方面。把奖励作为不犯错误的报酬，使被奖励者趋于保守在工作中我们总是尽量的少犯或者不犯错误，但事实上只要我们做了一些工作，就会或多或少的要出现一些不足，甚至失误。做的事情越多，出现失误的几率越高。而属于开拓性、创造性的工作，出现失误…     

辛弃疾营建“奠沈楼”

2005年第12期,我们刊登了辛弃疾”智擒叛徒”的故事,本期再发一篇关于辛弃疾抗金的故事。它激励着我们树爱国之心,立爱国之志,为实现远大的理想和抱负而努力学习。     

教育，因他们而精彩 2008上海教育年度新闻人物评选活动启动

2008年,在历史长河留下了浓墨重彩的一笔,我们的国家经历了荣耀和灾难的双重洗礼。在这不平凡的一年里,与教育中相关的人们也在续写着属于自己的故事,创造着影响社会的事件,推动着教育改革和发展的进程。     

保持最佳状态

1914年12月,大发明家爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬,损失超过200万美金。面对一生的心血在大火中付之一炬,年近67岁的爱迪生看着一片废墟说道:“灾难自有它的价值,瞧,这不,我们以前所有的谬误过失都给烧了个一干二净,感谢上帝,这下我们又可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期,爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。我们每个人不可能永远艳阳高照,事事幸运,灾难、挫折有时也会相伴而生。虽然,我们没有改造和选择“灾难、挫折”的自由,但我们可以改变面对“灾难、挫折”的态度、心境。就像一位名家所说:你不能决定生命的长度,但你可…     

诗文话鸡

晋代的祖逖闻鸡起舞的故事家喻户晓,脍炙人口,千百年来一直激励着人们。祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的     

让正当激励成为学生乐学语文的动力

不当的激励有以下几种:1."水中月"般的激励。如一位教师在课前激趣中为学生讲了半个故事,在学生听得津津有味时戛然而止,然后对学生说:"只要同学们认真上课,老师在下课后给同学们讲完这个好听的故事!"可下课铃响了,听课教师走出教室,执教教师赶紧收拾教具,置学生一片热切的期望目光于不顾,也匆匆走出了教室