礼仪鲜华开枣营

礼仪鲜华开枣营北京市朝阳区枣营中学自１９９５年恢复创办职高以来，就十分重视对职高学生进行礼仪教育，结合礼仪课开展了一系列活动。开学时在全年级开展了“礼仪十佳”评选活动，紧接着又推出争做“礼仪标兵”活动，并将评选出的十名礼仪标兵的大照片张贴在学校光荣榜...     

在小学道德与法治课程教学中运用八礼四仪的行动研究

道德与法治课程从来不是一个单独的存在,学校的课程应该与学生的实践活动相结合。学校的八礼四仪活动建设也不能以独立、单纯的活动形式出现。在品社教学过程中渗透八礼四仪教育,结合实践活动,由学生主动建构自己需要的活动形式,不仅仅是在脑海中形成礼仪的知识网络,更要能够践行八礼四仪。     

技工学校礼仪教育内容探究

技工学校的礼仪教育,应按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求,引导学生了解和掌握相关的礼仪知识,开展以校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪为重点的文明礼仪教育活动,将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育结合起来。     

礼仪队礼仪教育的示范榜样作用探析

礼仪队作为学生素质和学校形象的宣传和展现,往往更多地停留在表象上,缺少应有的底蕴和内涵。学校礼仪教育应在德育课程体系中,在礼仪认知和礼仪实践相结合的基础上,充分发挥礼仪队的示范、榜样作用,提高礼仪教育实效,促进社会文明礼仪水平的提高。     

技工学校礼仪教育内容探究

技工学校的礼仪教育,应按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求,引导学生了解和掌握相关的礼仪知识,开展以校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪为重点的文明礼仪教育活动,将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育结合起来.     

中职生礼仪教育体系的构建与实施

中职学生的礼仪普遍缺失．学校应结合实际情况．构建合理的礼仪教育目标体系和内容体系,通过课堂教学、专题活动、日常礼仪习惯的养成来科学实施礼仪教育。     

海口市旅游职业学校──大特区职业教育的典范

海口市旅游职业学校──大特区职业教育的典范吴清桂两年来，海口市旅游职业学校发生了惊人变化。学校培养的学生受到社会的普遍欢迎，有的被选送到人民大会堂工作。学校礼仪队和乐队，在中国女排“争霸杯”邀请赛、海南国际椰子节、海交会等２０多次省内外重大礼仪活动中...     

职业中专学生礼仪现状调查分析

目前职业高中的学生礼仪现状是：大多数学生能够认识到礼仪教育的重要性，且能够从自我发展和未来就业的角度思考问题。但也有相当数量的学生礼仪观念淡薄，需要加强教育。为此，学校应建立和完善礼仪教育管理体制，进一步加强礼仪教师队伍建设，构建学校、家庭、社会三位一体的礼仪育人网络，使礼仪教育具体化，操作性强，真正收到实效。     

高校社交礼仪课程的教学实践与改进策略

礼仪是文明公民的必备素质和社会关系的粘合剂,加强礼仪教育是构建和谐社会的基本要求。在高等院校开设礼仪课是德育的基础任务,也是行为教育的重要内容。高校礼仪课程应该整合古今中外的文明成果,从了解学生需要入手,采取系统介绍与专业特点相结合、传统与现代相结合、理论与实践相结合的方法,精选出一些最普遍、最适用的礼仪规范和习俗来对学生进行教育,使学生在思想上和行为上受到熏陶和训练,真正将礼仪知识内化为自身的素质。     

让“礼仪”成为职校校园文化的重要组成部分

职校校园文化建设应当着眼于学生就业及就业后的发展和学生身心的健康成长,将礼仪特色教育作为学校文化建设的主项,并由此让"礼仪"成为职校校园文化的重要组成部分,便十分有利于实现以上目标。全面、系统、持久的礼仪特色教育要遵循活动性、习惯性、就业性和开放性原则,在全校范围内开展礼仪教育系列主题活动、制定落实礼仪养成教育制度、模拟职业场景进行礼仪实训和安排学生进入社会实践锻炼。本文对如何实施以上途径及方法作了比较具体的说明。     

浅议普通高中德育教育中的礼仪教育

礼仪教育是学校德育教育的核心,扎实有效的开展礼仪教育有助于提高学生的文明素养,创建和谐文明校园。礼仪教育要结合普通高中学生的特点和学校实情,方向明确,措施得力,从理论引领、文化和环境熏陶、活动育人、发挥课堂作用及家校结合等方面将礼仪教育落到实处。     

礼仪教育的现状与对策

礼仪教育是学生思想教育的一项重要内容。考察目前学生礼仪教育的现状，从学校、家庭、社会三方面来思考学生中存在“非礼”现象的原因。根据中小学生特点，提出了加强学生礼仪教育应从完善礼仪教育内容；营造礼仪教育氛围；训练礼仪行为；树立礼仪典型；加强合力作用，促使礼仪规范不断内化的具体对策。     

礼仪教育对职业素质培养之策略

礼仪教育是提高高职学生职业素质的重要手段。为使礼仪教育真正促进学生职业素质提高,须寻找礼仪训练和职业素质训练的最佳结合点,须将礼仪教育与规范管理、实践相结合。     

高等院校开设礼仪课的设想

礼仪是文明公民的必备素质和社会关系的粘合剂,加强礼仪教育是构建和谐社会的基本要求。在高等院校开设礼仪课是德育的基础任务,也是行为教育的重要内容。应该整合古今中外的文明成果,安排好课程的设置及内容,采取礼仪教育与道德教育相结合、系统介绍与专业特点相结合、传统与现代相结合、理论与实践相结合的方法,使学生在思想上和行为上受到熏陶和训练,真正将礼仪知识内化为自身的素质。     

浅谈礼仪课教学情境的创设

在职业学校礼仪课的教学中,创设一定的情境对于调动学生学习积极性,掌握礼仪知识,养成良好的行为习惯,提高个人素质,具有有效的作用。礼仪课教学可通过结合工学交替、利用校内设施资源、角色扮演、创设问题情境、创设媒体情境等途径和方法创设情境。在创设情境教学进行礼仪训练时,应注意几点:情境的创设应尽可能贴近工作实际、情境创设应与专业要求相结合。     

马小跳学礼仪系列——作客篇

活动说明: 为了提升学生的公民素质,学校开设了礼仪课。怎样才能让学生在形式活泼的活动中,伴随着积极的情感体验学习礼仪, 成为一名知书达理、文质彬彬的学生,是我们正在积极探索的新课题。我从三年级开始一直在搞课外阅读的     

学校礼仪教育传承的实践困境与破解路径

学校礼仪教育是学校德育建设的重要内容,也是增强当代学生公民意识和社会责任感、提高学生身份认同感的实现路径。当前我国学校礼仪教育面临着学校缺乏完善的礼仪教育制度规范体系、教师对礼仪教育的重要性认识不足、家长忽视礼仪教育、社会对礼仪的宣传不足、网络庸俗文化影响礼仪文化的传承、东西方礼仪文化多元碰撞对传统礼仪文化冲击等诸多实践困境。加强和改进学校礼仪教育需要强化礼仪教育的学校制度体系、家庭支持体系、社会服务体系以及网络补充体系建设。     

地县教育之窗

韩城市实验小学结合学校实际在学生中开展“礼仪常规教育”收到了良好的教育效果。他们一是制订“礼仪常规”标准。联系学生现状,制订《韩城市实验小学礼仪常规十条要求》落实措施,深入开展“礼仪常规教育专题月”活动:二是严格行为检测。对学生的礼仪表现,分班逐项量化赋分;发放“学生礼仪常规家庭问题问卷”     

校园绽放文明花--宜丰县新昌二小礼仪教育侧记

走进宜丰县新昌二小校门，映入眼帘的是校门两侧争奇斗妍的菊花，一股幽香扑鼻而来。校长何智勇介绍说：学校开展礼仪教育以来，面貌发生了显著的变化，到处荡漾着一股文明之风。１９９９年，新昌二小以《小学生日常行为规范》为总依据，结合学校实际开展“礼仪教育”，以此弘扬传统美德，提高学生的文明素质。采访中，我们了解到，该校礼仪教育的实施内容包括学校日常礼仪、家庭日常礼仪和社会日常礼仪。为便于操作，学校将低年级分为一个层次，中高年级分为一个层次，并制订了详细的《学生礼仪规范》，使此项教育有章可循。各个班级根据学…     

严肃与活泼相生相长——学生组织创建“欢乐校园”的实践探索

结合学校特色定位"乐山乐水乐自然,敬人敬事敬学问",我校团委将学生工作的关键词定位为——欢乐,在欢乐中体验,在欢乐中收获,在欢乐中成长,在成就中欢乐。在欢乐中感受党的关怀我们尝试开展仪式教育,如初一年级建队仪式、初二年级离队建团仪式、党团校结业仪式、每周升国旗仪式、党团课教育、"五四"表彰、16岁公民责任感教育、18岁成人礼等多种活动,让学生沐党恩、知党情,在活动中了解党的