2008年高考零分作文启示录

每一年的高考作文都会引起很大的争议,特别是满分作文和零分作文,这两个极端更让我们从社会生活的方方面面来思考语文教育问题。审视2008年高考零分作文,同样会给我们许多启示。     

作文慎写“高考体”

2012年6月18日,北京市高考语文阅卷工作结束。与去年相比,今年50分以上的高分作文较少,甚至没有一篇满分作文,36分以下的三类作文数量增多。北京大学中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥面对《中国青年报》记者时直言,高中生作文的弊端在今年北京高考作文     

欢迎参加第三届全国文学教育高峰论坛——徐江语文教学批判会

《教授评点新世纪作文三百篇》是语文教学与研究杂志社举办的“新世纪”杯全国中学生作文大赛历届获奖作文精选的精选，在2005年编辑之初，我们曾预言这本节可预测今后两三年作文中考和作文高考的各种可能性。2006年全国各地高考作文试题在网上公开以后，我们惊喜地发现，我们的预言完全得到了印证！     

高考作文的包装艺术

高考作文占据高考语文的"半壁江山",在语文高考中,写得一篇好文章,高考语文成绩绝对出色。但大多数学生的作文成绩平平,导致高考语文成绩不理想,一个重要原因便是对高考作文缺乏应有的"包装"。我们应如何来"包装"一篇考场作文呢?一.花香蝶自来目美养人眼俗话说:"题好一半文。"一个好的题目,就像一双秋波流转、     

八招打造高考高分作文

“得语文者得高考,得作文者得语文”这句广为流传的高考警句一语中的道出了高考作文对考生的语文成绩和总成绩的影响。那么,该怎样去打造一篇高考高分作文呢？     

对高考满分作文《早》的再点评

每年高考过后,各地的满分作文总会在第一时间挤占各种媒体的地盘。2010年高考,有一篇湖南高考满分作文可以说是抢尽了风头,这篇作文被湖南省高考阅卷组定为标杆作文,一时间,全国知名与不知名网站、个人博客、各种与语文教学相关或不相关的报纸杂志、最新出版的高考作文辅导书都作了收录和推介。     

移植了错误的记忆——兼谈《语文读本》中高考作文的入选与加工

高中《语文读本》第五册编选了四篇全国优秀高考作文,其中一篇题为《战争的记忆》,是1999年高考时浙江一位考生的话题作文。那年的作文话题是:假如记忆可以移植。     

研究变化吃透《说明》走出误区“高格”训练——2000年高考作文备考谈

一、研究变化,高度重视,把作文复习训练摆到应有的位置上来。 由于中学作文教学实践不断提供着崭新的、令人振聋发聩的经验,也由于高考作文命题研究本身的不断深入,特别是由于近年来社会各界对高考语文、作文试题尖锐而中肯的批评。2000年的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》(以下简称《说明》)与往年相     

文本解读要有一种包容心态

作文是高考语文的“半壁江山”．事关高考成败,故不可等闲视之。笔者现根据多年高考作文教学的实践、探索与思考,谈谈对一些基本策略的认识,仅供各位同仁参考。     

浅谈高考作文高分策略

作文是高考语文试卷的半壁江山,有句话说“得作文者得天下”,作文写好了语文分数就不会低。正因为作文地位如此重要,所以历次高考语文试卷中最受关注的也是作文。因此,如何提高学生的作文分数,也是所有高中老师,特别是高三老师最头疼的事。本文选取了《2014年江苏高考语文卷》部分优秀作文,从三个方面探讨如何提高学生的高考作文分数。     

三篇争议作文给我们的启示

笔者参加了河北省的高考语文阅卷工作,阅卷时遇到三篇争议作文,现将由这三篇作文想到的有关作文写作的一些感悟整理出来,与大家分享一下。感悟一:作文的关键得分点还是"切题"先看前两篇争议文。第一篇为《单选题》,该文一评42分,二评20分,三评42分。最终得分42分。     

深入本质 锐意创新——作文立意摭谈（二）

在2000年高考语文《考试说明》中．变化最大的就是写作部分。它提出了“基础等级”和“发展等级”两个层次。“发展等级”的提出，突出了对考生语文素质．发展潜力和创新能力的考查，充分体现了高考作文改革的发展方向，有利于使一部分优秀作文脱颖而出，有效地拉开作文的档次。“发展等级”的提出，给中学作文教学提出了很高的要求。但是从目前中学作文教学的现状来看，     

把脉2010年高考作文的命题

作文教学占据着语文教学的半壁江山,同时作文也以它“天下第一题”的大分值直接决定着高考的成败,因而高考作文的命题走向随着高考的临近越来越备受关注。那么展望2010年高考,我们应该在作文命题方面做哪些准备工作呢？俗话说：“温故而知新。”通过触摸近几年各省高考作文的命题脉搏,我们是可以感受到2010年高考作文命题的律动的。     

从高考作文谈小学作文教学—创新作文教学实验初探

十年来 ,高考作文发生了很大的变化 ,过去给材料命题并严格规定文体 ,现在不断降低学生审题难度 ,不对文体加以限制 ,让学生的自由空间越来越大 ,不断体现素质教育这一思想。从 1 999年的《假如记忆可以移植》和 2 0 0 0年的《事物的答案是丰富多彩的》能够发现 :高考作文越来越重视考生的创造力和个性 ,越来越有利于选拔优秀学生 ,越来越注重考查学生在日常生活中的观察、思考、总结的能力。因此高考作文方式的变革不仅对中学语文作文的教学影响巨大 ,而且对小学生语文作文教学也有积极的导向作用。笔者认为 :在小学语文作文教学中就应打破…     

高考作文:再给一点空间如何?

2002年高考结束后,中央电视台“实话实说”栏目邀请著名作家魏明伦按照当年的高考题目及要求写一篇作文,看看语文教师能给多少分。魏先生写了一篇题为《考场思考》的“应试作文”,结果得到的评价是:“文章是好文章,可以打满分;但作为应试作文跑题了,应得低分。”“文学作品与高考之间毕竟有一定差距,魏明伦虽然文采飞扬,思路创新,但今年高考作文话题为‘心灵的选择’,着眼点在‘选择’上,而魏的作文通篇都是对心灵的思考,到最后也没有作出明确的选择,显然扣题不紧,我给22分。”(2002年7月21日《文摘报》)无独有偶,2003年高考评卷结束不久,就…     

“高考体”文风亟待扭转——专访2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥

6月18日,北京市高考语文阅卷工作结束。与去年相比,今年50分以上的高分作文较少,甚至没有1篇满分作文;36分以下的三类作文数量增多。北京大学中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥直言,高中生作文的弊端在今年北京高考作文中表     

高考作文与作文教学

让学生在高考中拿得作文高分,自然不是作文教学的终极目标,而高考作文却在年年无情地评判着作文教学的成败优劣。如果说《语文大纲》和《考试说明》中所规定的写作要求是对考生在写作上的最基本要求,如果说高考作文命题及评分标准可作为衡定考生作文能力的公平尺度,那么,我们的作文教学就没有多少理由不去听从高考指挥棒的指挥,就没有多少理由不去调整我们的高中、尤其是高三作文训练的思路和措施。高考作文给我们作文教学的启示是多方面的,这里谈两点自己的认识。一、训练上要定时定量,好中求快在150分的语文考卷中,作文整整占了60分,这不…     

以2018年全国Ⅰ卷高考作文题为例谈语文素质教育

高考作文水平是语文素质教育的重要体现。作文是高考语文卷面上的重头戏,也是衡量学生语文水平的主要标准。作文水平的高低在很大程度上反映出学生的语文综合素养。从高考语文的实际情况来看,学生的作文水平不太乐观,这反映出语文素质教育中存在的一些问题。本文结合2018年全国Ⅰ卷高考作文题《写给2035年的那个他》,对语文素质教育提出几点看法,仅供参考。     

高考又来话作文

去年高考前，我写了一篇《高考又来话阅读》，针对高考阅读的答题状况跟考生谈了考场阅读的两个要点：定向阅读与细致阅读。今年高考即将来临，高三教师希望我也谈谈高考作文。实际上，我早就觉得有谈的必要了。去年高考后，我在本刊推出特约小作家谢然写的高考模拟作文《回到原点》，还配上了作文评卷专家的评语，我自己也为此写了一篇《原点作文...     

中法高考作文题比较分析

高考备受关注,高考作文题更是高考语文的重头戏。1998年引入话题作文,对弘扬人文精神、开放学生思维有很大促进作用。但是将我国高考作文题与法国的相比,就会发现二者有较大差异,这些差异能引发我们深入思考。