《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号1、2……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以"."结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中没有出现序号标注的参考文献一律不列举出来。具体见下例:(一)论著、书籍作者.书名[M].版本(第一版不用写).出版地:出版者,出版年:起止页码.     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以.结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中没有出现序号标注     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以"."结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中没有出现序号标注的参考文献一律不列举出来。具体见下例:     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式———字体———上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以"."结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中没有出现序号标注的参考文献一律不列举出来。具体见下例:(一)论著、书籍作者.书名[M].版本(第一版不用写).出版地:出版者,出版年:起止页码.     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以"."结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中没有出现序号标注的参考文献一律不列举出来。具体见下例:(一)论著、书籍作者.书名[M].版本(第一版不用写).出版地:出版者,出版年:起止页码.卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,1996:188.     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号1、2……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号1、2……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以"."结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中     

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<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以"."结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中没有出现序号标注的参考文献一律     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献条均以"."结束。参考文献需在文中引用的位置标明序号。本刊的参考文献指的是引用文献,凡是文中没有出现     

《教育探究》期刊编辑体例

一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号1、2……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考     

《教育探究》期刊编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,用序号[1]、[2]……表示。每一条参考文献     

《教育探究》期刊采用的编辑体例

<正>一、注释注释主要指对文内某一特定内容的解释和补充说明,用序号①、②……表示,标在引用处的右上角(在Word、WPS文档中使用文字的格式——字体——上标功能即可达到此效果)。二、参考文献     

《唐诗纪事》编辑体例探析

《唐诗纪事》作为我国第一部“诗文纪事”体的唐诗研究专著,对后世的“纪事”体之作产生了深刻地影响。本文通过对是书文本的解读,探析《唐诗纪事》的编辑体例。     

论《千家诗》的编辑体例

《千家诗》按春夏秋冬顺序分类编排的编辑体例在文体上继承了《文选》分体、分类、系时的编撰体例,在理念上主要来源于蒙学读物《初学记》"先天地,后君王、人事"的敬天,崇尚自然的分类思想,其诗选自然景物、人事等都体现了对自然的热爱和人本关怀,注重自然诗教,注重蒙学特征。     

教育类期刊编辑的审稿能力探究

审稿是期刊编辑最基本也是最重要的一项工作。一篇稿件能否被期刊录用,稿件审稿质量的优劣及编辑部对文稿的初审往往起到关键的作用。衡量一个编辑水平的高低,首项标准当是审稿能力。审稿是对稿件的发现、判断和选择,并由此而决定取舍的过程。通过从宏观上对稿件进行审查和筛选,并按照办刊宗旨、编辑方针的要求对稿件进行审核,是编辑工作不可忽视的重要环节。笔者结合自身的工作实践和一些专家在此方面的探讨,认为提升编辑的审稿能力可从以下几方面入手。     

郦道元《水经注》的编辑体例及特色

郦道元的《水经注》在中国编辑史上占有重要的地位。该书的编辑体例和编辑特色也与一般的经典名著风格迥异。在编辑体例上,《水经注》采用的是编创合一的编辑体例,将编辑、著述和创作融合在一起。另外,《水经注》的文字多达 32万字,比《水经》原著多了将近 30倍,这种现象,在中国古代的编辑史上,是极为罕见的。郦道元在编辑和撰写《水经注》的过程中,利用各种机会,进行实地考察,不仅搜罗了大量的古代典籍和相关的文献资料,辑录了 350多种古代金石碑刻,引用了 437种书籍,而且还对《水经》本身作了大量的考证、补充与注释工作。因此,广引博证、校考并重是郦道元编撰《水经注》的又一重要特色。     

期刊编辑政治敏感性探究

编辑是文化产品上市的检验者和把关人。社科类期刊,尤其是政治类期刊的编辑人员要有从业的政治敏感性,对稿件严格把关,才能避免出现政治性的错误,进而对经济社会的发展起到积极的推动作用。编辑的政治敏感性的培养要靠主管机关、期刊社、编辑三方的共同努力,尤其要靠编辑的自我训练。     

网络技术对教育期刊编辑的影响探究

网络的发展和期刊的发展紧密相连,也和期刊编辑的工作密切相关。现代网络技术的不断发展和应用,加快了教育期刊编辑来稿处理的速度,缩短了约稿与组稿的时间,使得编辑和作者的沟通更加便利,有效提高了审稿的效率,提升了编校工作的质量。因此,教育期刊的编辑需树立强烈的学习意识,熟练掌握网络办公技术,使之成为自己工作的有力助手,进而不断提高工作效率。     

《新修玉篇》编纂体例探究

金代的大型字书在我国古代字书发展史上具有重要的转折作用,然而,对于这方面的研究一直相对薄弱。《新修玉篇》的发现和影印发行为这方面研究提供了新鲜而丰富的材料,具有较高的研究价值。《新修玉篇》收字来源广泛,除照收《类玉篇海》所收之字外,又增收了《广集韵》、《省韵》、《切韵》、《广韵》等韵书所收之字,其广泛搜集诸家篇韵,增加了大量的又音和训释。从收字、注音、释义、引证等方面对其编纂体例进行阐释和分析,为研究金代大型字书的编纂情况提供依据。     

教育期刊编辑的继续教育

在报刊体制改革的新形势下做好教育期刊编辑的继续教育工作至关重要,编辑的政治素养、学科能力、策划能力、计算机技能等四个方面是教育期刊编辑继续教育提高的重要方面.只有加强对编辑的继续教育,提高编辑的整体综合素质,才能使教育期刊实现良性可持续发展.