如何激发高中生学习生物的兴趣

在高中生物教学中激发学生的学习兴趣,让学生对生物学产生浓厚的兴趣是非常必要的。只有让学生在感兴趣的前提下来学习,他们才会主动性、独立性、研究性的学习。但是每个学校的每一个年级,甚至每一个班级的学生的具体情况是不一样的。所以教师应该根据学生的具体情况来采用适宜的方法来提高学生的学习兴趣,这样才能有好的教学效果。     

激发学生学习生物兴趣的实践探索

作为生物教师,需要做好深入细致的学情调查,针对学生心理展开针对性设计,利用生动的教学情境,点燃学生学习的欲望。多媒体运用、小游戏介入、实物展示、实验操作,这都是学生比较喜欢的。只要教师成功引入激趣措施,一定能够调动学生的学习主动性,为打造高效生物课堂创造有利条件。     

生物教学中激发学生学习兴趣的策略浅析

生物学是一门非常重要的科学,要想让学生爱学生物,学好生物,关键在于如何培养学生的兴趣,让生物教学充满活力。本人就在生物教学中如何培养和激发学生学习生物的兴趣阐述一些自己的想法和见解。     

如何激发高中学生学习生物的兴趣

兴趣是最好的老师。在生物学科教学中,教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥主动精神,出色地完成学习任务;教学就能获得较大的成功。我在生物教学实践中,在激发学生兴趣方面作了一些探索。     

如何激发学生学习生物的兴趣

作者通过调查,总结了初中学生对生物学习不感兴趣的原因,并提出了激发学生学习生物兴趣的有效措施。     

刍议激发学生生物学习兴趣的方法

兴趣对学生学习成绩的提高具有驱动作用和促进作用。如何激发学生学习生物的兴趣成为非常重要的问题。充分发挥生物学知识的特性、教具、实验和成果这四方面的优势,可有效激发学生的学习兴趣。     

如何激发学生学习生物的兴趣

兴趣是最好的老师.想提高生物课堂教学效率,激发学生的学习兴趣非常关键.本文从生物学科与生活实际相联系,充分利用实验的优势,以及学以致用,让学生体会到成功的乐趣三个角度论述如何激发学生生物学习兴趣.     

高中生物教学中如何激发学困生的学习兴趣

学困生是每个教师教学工作中遇到最棘手的问题之一,新常态的理论指导下,想要调动学困生学习的积极性,就应当把学困生作为学习的"主体"进行展开分析。不少学困生默默无闻,也是教师心目中的"乖乖仔",但是学习压力却十分大,因此,教师要根据学困生的特点进行针对性的激发学困生的学习爱好。俗话说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣才是学生最好的老师,调动学困生学习生物的积极性,要根据学困生的学习需求,以学促教,多关心,多指导。在兴趣引导的基础上,支撑学生不断进步。想要成为学困生刻苦专研的不竭动力,就应当从多角度激发学生的兴趣爱好开始。     

新课程高中生物创新教学激发培养学生学习兴趣

新课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力．培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。     

激发初中学生学习生物兴趣的研究

学习兴趣是学生学好生物课程的原动力,对学生的生物学习具有至关重要的影响。初中阶段,学生对生物课程的学习相较语数外科目不够重视,这就凸显出教师在教学过程中激发学生学习兴趣的重要性。作者结合龙海五中的学生实际,采用文献法、个案法、调查法及经验总结法对龙海五中的生物教学现状进行调查研究,提出通过建立融洽的师生关系;充分利用多种教学媒体;创设问题情境;发挥学生的主体性;贴近学生生活实际等途径激发学生对初中生物课程的学习兴趣。经实践,教师在教学过程中逐渐增进了对学生的了解,且教学策略得到优化;学生对生物学习产生浓厚兴趣,增强了学习主体意识。     

激发学生的学习兴趣

美国著名的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣."我国古代教学家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见学习兴趣的重要性.学生如果提不起学习信息技术的兴趣,就谈不上对他们信息素养的培养.现实中,计算机高手的成功在很大程度上也都归功于自己对电脑方面的学习兴趣.有了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,加之平时的刻苦努力的实践操作,就会屡见成绩.领略到学习带来的愉快后,这就更促使自己精神振奋,乐此不疲地去学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必须了.     

浅谈如何激发学生学习生物的兴趣

<正>课堂提问是连接教师、教材和学生三者之间的桥梁和纽带,是开启学生智慧之门的钥匙。在多年的生物教学中,我深刻体会到:好的问题,是启发学生思维的"活性酶",是激发学习兴趣的"催化剂"。在生物教学中,如何巧妙质疑,激发学生学习兴趣呢?我认为应从以下两点做起:一、注重引导学生主动质疑。问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。新课程改革把改变学生学习方     

生物教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生在课堂上只有积极思维,互相交流合作,不断探索,追求创新,兴趣盎然,学习才会有主动性,课堂才能收到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣,本文作者拟从五个方面作些探讨。     

激发学生的学习兴趣之我见

学生的学习兴趣是求知欲望的最直接表现。根据教育学、心理学原理 ,针对学生的年龄特征和教材特点 ,适时激发学生的学习兴趣是非常必要的。常用的激发学生的学习兴趣的方法有迁移情境、主体参与、利用趣味、归纳类比。     

激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生求知欲的强大内在动力,学生学习英语的兴趣浓,学习英语的积极性就高,学习的效果就好,尤其在英语教学上显得更为突出。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"如何激发学生的学习兴趣,是每个老师不断探索的问题、学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才会乐学,善学,会学,学而忘我,乐此不彼,正所谓乐学之下无负担。因此,激发学生学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。兴趣对学习有巨大的促进作用。兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣不是天生的,它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展,如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。如何激发学生学习英语的兴趣呢?     

激发学生学习生物的兴趣

1.精彩导入,激发兴趣。教师要使每堂课的开场白起到激起学生学习兴趣的作用,从而为传授新知识扫清心理障碍,这就要求教师必须根据不同情况,不同的内容设计不同的导语。如:在学习"生物与环境"这一内容是,导入时引用"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天"。     

创设有效生物教学情境,激发学生学习生物兴趣

生物学科是高中阶段一门重要的课程,在新课改大潮的冲击下,传统的生物教学模式也开始出现了很多新的变化,其中,创设教学情境就是一个重要的转变。在本文中,作者就结合自己在高中生物教学中的实践体会,总结了几种创设生物课堂教学情境的方式,希望在有效的情境下,学生的学习兴趣能够得到激发,学习活动能够变被动为主动,更好地实现综合素质的提升。     

多渠道激发学生学习生物的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣激发的手段多种多样，本人在教学中主要从以下几个环节激发学生的学习兴趣，取得了一定的成效。     

生物教学中学生学习兴趣的激发

心理学告诉我们,学习兴趣是学生主动学习的内在动力。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生若是“乐之者”,学习就能事半功倍。课堂是实施素质教育的主要平台,作为“学习活动的组织者和引导者”的生物老师,如何充分利用这“平台”拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,使之“乐学”,从而调动学生的学习积极性,这是所有教师义不容辞的责任。就此问题谈谈个人的看法和体会。一、培养学生重视生命科学的意识,诱发学生学习生物的兴趣行为是由意识决定的,调动学生学习生物的兴趣首先要从培养学生重视生命科学的意识开始。笔者利用上课的前几分钟介绍生物科学研究的新成就,利用学生对生物科学的好奇