在初三化学课堂教学中创新意识的培养探索

初中化学是学生的化学启蒙教育,在学生初次接触化学时进行创新意识教育可以达到事半功倍的效果。立足于初三化学课堂教学现状,主要针对初三化学课堂教学中创新意识的培养策略进行探索。     

在课堂教学中培养创新意识

一、营造宽松、和谐、顺畅的课堂氛围宽松、顺畅、民主、和谐的课堂氛围有助于学生创新意识的萌发和生长。教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系 ,努力将自己的心理调适到符合儿童特点 ,符合教学内容需要的状态 ,将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂。教师在教学活动中善于启发诱导 ,语言幽默风趣 ,不但可以活跃课堂气氛 ,减少学生因学习紧张而引起的心理压力 ,而且还能使学生在轻松、愉快的环境中学到知识 ,激发学习兴趣。学生敢于说话 ,敢于争辩 ,无所顾忌 ,这正是创造力萌芽所需的环境和土壤。教师与学生、学生与学生之间平…     

高中化学课堂教学中培养学生创新意识的探索

伴随新课改的不断推进和教育事业的进步,教育的重心逐渐发生了偏移,现今教育更加强调的是对学生自主能力和创新能力的培养,这不仅对学生各个学科的学习有利,更对学生今后的发展有着相当积极的作用。创新是一个民族崛起和发展的必经之路,培养学生的创新意识和创新精神是教育事业以及社会发展进步的迫切需要。     

在课堂教学中培养学生创新意识

课堂教学是完成教学和教育任务的主要阵地。根据小学生喜欢发问的特点。在课堂教学中及时引导学生去想象。去思索。     

在课堂教学中培养学生创新意识

在新课改的精神指导下,如何在小学数学课堂中设计问题,帮助学生形成多面的思维特征,本文提出了4点建议。     

在课堂教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新意识是课堂教学的一项至为重要的任务。在具体教学中,教师要遵循师生关系民主化,“双基”训练与发展思维统一,探索性,整体优化等四条重要原则,并抓住影响课堂教学的若干关键问题,激发学生的创造性动机,训练学生的创造性思维尤其是发散思维,以最终形成创新意识。     

在课堂教学中培养学生的创新意识

小学数学作为基础教育的基础学科 ,不仅肩负着从小给学生打好数学基础知识的任务 ,同时具有培养学生创新意识的重要职能。怎样在小学阶段培养学生的创新意识呢 ?一、营造良好氛围 ,让学生具有“创新”的心理安全罗杰斯指出 :“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由 ,只有心理安全才能导致心理自由 ,也才能导致学生的创造性。”可见 ,心理安全是学生参与创新活动的基础。我们很难想像 ,在师生关系紧张、情感淡薄、学生对老师存有戒备和抵触之心的课堂上 ,学生还会有创新的举动。所以 ,教师要努力营造民主、平等、和谐、愉悦的教学氛围 ,给…     

在课堂教学中培养学生的创新意识

在课堂上营造民主、平等、和谐的氛围,是实施创新教育的基础。陶行间知指出：创造力最能发挥的条件是民主。愉悦的教学氛围,能够使学生产邛生自觉参与的欲望,无顾忌地充分表达自己的创意。     

在课堂教学中培养学生的创新意识

近年来 ,随着教育思想的转变 ,小学教育由应试教育转向素质教育 ,把“培养儿童的创新意识、创新精神和初步的创新能力”摆在了小学教育的重要地位。课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中 ,培养学生的创新意识 ,培养学生主动探求知识的形成过程 ,是广大小学教师共同探讨的问题。本人根据教学实践 ,就数学课堂教学培养学生的创新意识谈几点体会。一、认真研究教材 ,在备课中体现创新意识。数学思想、方法的教学 ,蕴含在数学知识与技能训练的教学之中 ,是隐形的东西。要培养学生的创新意识 ,就要注重培养学生对数学思想方法的掌握。因…     

课堂教学中创新意识的培养

创新是素质教育的具体化，是素质教育的核心内容和重要途径，是培养青少年的创新意识与创新精神，提高青少年的创新能力和人格，造就创新型人才素质教育的宗旨。常有疑问，常有问题，常有创新，培养学生发现问题，提出问题的能力是提高创新素质的有效策略，我们应精心创设问题情境，启发、鼓励学生大胆质疑，引导学生提出问题。     

初三化学课堂教学有效性探索

课堂教学的有效性是当前教育理论界和实践界共同关心的一个热点话题。笔者在平时的初三化学课堂教学过程中,不断总结经验,探索初三化学课堂教学的有效途径,现将一些个人看法与各位同行作分享。     

课堂教学中创新意识的培养

新课程理念以培养学生的创新精神和实践能力为重点,因此,提高教师创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学工作的重点.课堂教学如何才能更好地培养学生创新精神和实践能力呢?……     

课堂教学中创新意识的培养

新课程理念以培养学生的创新精神和实践能力为重点,因此,提高教师创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学工作的重点。课堂教学如何才能更好地培养学生创新精神和实践能力呢？     

小学数学课堂教学中培养学生创新意识的探索

创新是知识经济时代一个显著的标志。在知识经济时代 ,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为构成人的素质形成人格力量的根本要素。江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”有创新才有进步 ,有创新才有发展 ,有创新才有腾飞。因此 ,以培养人的创新精神和社会实践能力为目的的创新教育 ,已成为 2 1世纪我国基础教育的根本任务之一。课堂教学作为创新教育的主渠道 ,怎样有效地培养学生的创新意识和初步的创新能力呢 ?在教学工作实践中 ,我进行了如下一些探索。一、在引导探索新知识的过程中培养学生的…     

初三化学课堂教学的有效性探索

由于初三化学存在着知识点过多、学习时间短、枯燥难学、逻辑性和抽象性较强等特点,使得教学过程呈现出单向传播.为了解决这一突出问题,很有必要进行有效教学的研究.本文首先分析了初三化学课堂教学有效性的现实意义,其次,就如何提高初三化学课堂教学的有效性进行了深入的探讨,具有一定的参考价值.     

初三化学课堂教学的有效性探索

化学课程是初中课程中学生接触得最晚的一门课程,但同时也是中学课程中需要学生进行重点学习并且熟练掌握和应用的一门课程。由于时间上的限制,教师必须通过应用科学的教学手段,不断提高初中化学课堂的教学效率,并加强对学生的引导,培养学生的化学学习兴趣,促进学生化学学习能力和应用能力的有效提高。针对初中化学的课程要求,接下来就对提高初中化学课堂教学有效性的途径进行简单探讨。     

课堂教学中培养学生创新意识

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.“这一战略思想已成为新形势下树立新型人才观的根本指导思想.我们今天所倡导的素质教育的重点是培养学生创新精神和实践能力.人类进入21世纪,知识创新将成为社会文化的基础和核心.……     

在数学课堂教学中培养学生的创新意识

在数学课堂教学中,培养学生创新意识和能力要充分利用课堂教学的主渠道,尊重、信任学生,精心创设具有启发性的情境,引导学生参与、实践,依靠自主能力,主动地发现知识产生的全过程,不仅掌握知识,而且能使学生在一种自信、成功、创新的体验中去主动学习.