构建物理情景解题的探究

学生感到物理“难学”的表现之一是不会做题。尤其是做不好综合题。不少学生见题后，思绪混乱，一做就错，有的甚至脑海里茫然一片。出现这种现象的原因，除了题目本身的物理情景复杂、条件隐蔽、从已知到未知的距离较大、学生存在认知与思维障碍外，教师在教学上的原因有：追求解题的“量”，忽略解题的     

明确物理情景 掌握解题方法

考查物理科的主要方式是解题.尽管物理题目没有一个普遍适用的解法,但是对于常见的几种试题的求解,还是有一些规律性的东西可把握.1.解题的一般步骤第一,审题.审题就是理解题意.要仔细阅读题目,弄清题中叙述的物理情景,明确题中描述的是什么物理状态,涉及哪些物理过程.同时还要明确哪些条件是已知的,什么是要求的答案.     

情景转换在物理解题中的应用

在中学阶段,学生由于受物理和数学知识的局限,受解题能力的制约,面对情景较复杂的物理问题时,常因思维受阻而陷入困境.这时应引导学生改变思维策略,抓住问题的特征,灵活应用所学的知识和方法,尝试进行情景转换,从而使问题简单化、生动化.     

情景转换在物理解题中的应用

在中学阶段，学生由于受物理和数学知识的局限，受解题能力的制约，面对情景较复杂的物理问题时，常因思维受阻而陷入困境。这时应引导学生改变思维策略，抓住问题的特征，灵活应用所学的知识和方法，尝试进行情景转换，从而使问题简单化、生动化。     

建立物理情景和物理模型在物理教学中的重要性

在高中阶段的物理学习中,高中学生,特别是高中一年级的新生,反映比较普遍的问题就是:高中物理难学,课堂上教师讲的内容,基本能听懂,但在处理一些物理问题时,感到很茫然,觉得无从下手.究其原因,大多数学生在处理物理问题时,首先是不能建立起相应的物理情景,当然也就谈不上相应的物理模型的建立,最终导致物理问题不能处理或是处理不当.     

画物理图示是分析和建立物理情景的关键

本文以两例说明画物理图示是建立物理情景的关键,在教学中教师要有意识地引导学生用好图、画好图,借助图像帮助学生思考分析,提高思维能力。     

初中物理解题中如何建立物理模型

物理模型是物理学研究的重要方法之一,建立物理模型是学习物理知识和解决物理问题的关键环节。本文例析了初中物理解题过程中的几种方法。     

建立清晰概念 深刻理解原理

概念和原理是化学的灵魂,也是化学的基础知识.每年高考内容的基本概念和基本理论均占30%以上的比例,甚至可接近50%,可见两者在化学学科中的地位.从概念和原理引申出的学科方法,对于具体化学问题的解决,也起着重要的作用.     

建立清晰概念深刻理解原理

概念和原理是化学的灵魂,也是化学的基础知识.每年高考内容的基本概念和基本理论均占30%以上的比例,甚至可接近50%,可见两者在化学学科中的地位.从概念和原理引申出的学科方法,对于具体化学问题的解决,也起着重要的作用.     

立足课堂教学 建立清晰表象

表象以感知为基础,没有感知,表象也就无法形成,表象的运动和发展能促进形象思维的发展。在小学数学教学中,运用直观图形,或让学生画出图形、做出图形,或巧妙地把数和形结合起来,把抽象的数学概念直观化,可帮助学生建立清晰表象,提升学生的学习能力。     

物理解题经验谈

进入高中后,大家一定发觉高中物理是意想不到的难,尤其是对于女生而言,物理就像面前的一块搬不动的大石头,阻碍了冲刺高分的道路。我是女生,也曾经为物理头疼了很长时间,可是焦虑并不是解决问题的办法,经过高一、高二两年的磨练,我终于明白了,并不是物理难,而是我们不懂得从失     

情景绘图对解题的重要性

物理学是一门以实验为基础的学科,以物寓理,抓住研究对象,以现象作为载体,来揭示物体的运动规律以及物体之间的联系。探究现象及其隐藏的客观规律．必然离不开特定情景．而图和画则是对情景的描述和展现一种简单行之有效的方法。因此．物理情景绘图,可以说是学好物理必须掌握的一项基本功,作为一种辅助解题手段和有效的学习方法,在教学和作业中具有不可替代作用,对于理解所学内容、掌握有关知识明确模糊概念、解决疑难问题至关重要。在中学物理教学中,要注重运用科学的手段,使某些物理现象再现,使学生能结合生活体验获得感性认识．再进行分析、推理上升到理性认识及应用．所以获取物理知识、规律、进而达到应用,是中学物理教学目标之一。     

研究物理解题方法,提高物理解题能力

正中学物理大纲明确指出:习题教学中要启发学生认真分析题意,明确物理过程,教会学生运用科学的思维方法去解决实际问题.近年来,高考非常重视能力的考查,解题中科学思维方法的学习与训练,是提高学生能力水平的一种重要而有效的手段.下面结合具体的例子,谈几种常见的科学思维方法在解题中的运用.1.比较法比较法是对确定的事物进行共同点与不同点的辨析并寻找解决问题途径的一种思维方法.比较思维能力被认为是创造性思维能力的基础,培养和发展学生创新思维能力是新课程提出的新理念.例1如图1所示,轻质硬直杆AB水平插入竖直墙壁内,B     

如何建立清晰的时间概念

地理问题都带有很强的空间和时间特点。你的时空概念如何,对地理学习至关重要。例如。南北半球季节相反;北半球某纬度昼长与南半球同一纬度夜长相等;不同地理事物发生的时间具有特殊性;时间与空间问题常常紧密相连,等等。概念的建立常常成为掌握地理知识和解题的关键。另外要关注短时间的地理现象和长时间的地理现象的差异,以及不同尺度的时间变化（如日变化、季节变化、年变化和年际变化等）。     

物理解题的思维过程

思维作为一种复杂的心理现象,其过程也极为复杂,它有逻辑过程和非逻辑过程,也有连续过程和非连续过程。就物理解题这一具体实践而言,大致可分以下几个阶段:一、识别问题亚里士多德认为:“思维从惊讶和疑问开始。”解答物理问题,整体思维都必须围着不断出现的问题进行,因此说,识别问题是进行思维活动的第一步。     

物理解题的规范化

一、解题规范化的意义每次考试都有部分同学因答题不规范而失分,近年来,高考物理计算题的比重加大了,更加强调推理和解题过程的依据．解题的规范化能使解题过程的表述既简洁又明确,从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来,同时也有利于阅卷老师的评分．解题规范化有利于培养逻辑思维能力,养成有理有据地分析问题的良好习惯．因此,解题规范化有着非常重要而现实的意义．