小学低段音乐课趣味发声训练探究

发声训练是音乐教学中的一个重要内容,可以为歌唱奠定良好的基础。而对于小学低段学生,发声器官尚未成熟,处于形象思维为主的阶段,千篇一律的常规发声训练对于低段学生往往得不到良好的效果。因此,我们音乐老师应努力在实践中将音乐发声训练融入孩子的兴趣,结合低段儿童的发声器官生长及特点有针对性地进行趣味发声训练,使他们对音乐的兴趣得以持续和发展,为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。     

声乐教学中发声训练的重要作用

发声训练在声乐教学中，是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练之一，是使学生的歌唱发声器官，在合乎自然生理规律的状态下，得到进一步的发展与提高，并通过教师的指导，纠正学生错误的发声方法和不良习惯，确立科学正确的发声方法，为歌唱打下良好的基础     

音乐课发声训练的基本环节

音乐课教学中,在上好乐理视唱、欣赏等内容外,为了提高学生的音乐表现能力,更多的是对学生进行循序渐进的声音训练。     

如何进行发声训练

发声训练在声乐教学中,是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练内容之一,其教学目的主要是使学生的歌唱发声器官、各部分机体的功能,在合乎自然生理规律的基本状态下得到更进一步的发展与提高,并经过声乐教师的分析辅导,纠正学生发声方法上的一些错误概念和不良习惯,从而使学生逐步形成较完整、较系统     

谈声乐教学中的发声训练

发声训练在声乐教学中,是培养学生掌握科学歌唱方法的重要基础训练内容之一.其教学目的,主要是使学生的歌唱发声器官,各部分机体的功能,在合乎自然生理规律的基本状态下,得到进一步的发展与提高,     

初中音乐课堂发声训练的探究

在实行新课程标准后,音乐课忽视了传统的练声环节,绝大多数学生唱中音时发音很好,而发相对较高的音时就有困难。所以,在实行新课程标准后,初中音乐教学中的练声环节不应该被忽视。相反,为了更好地完成新课程的教学目标。每节音乐课都应该进行适当的发声训练。     

声乐训练中的发声练习

在声乐教学中,发声练习是最重要的一项内容。它关系着歌唱者的整体歌唱水平和表现力。本文以歌唱的发声练习作为主要研究对象,针对目前大多数声乐学习者在发声练习当中遇到的问题,通过科学正确的指导,运用理论和实践相结合的方式,来纠正不规范的发声方法和演唱中的不良习惯,使声乐学习者能够打下良好的歌唱基础,使其在声乐学习和演唱中能够得到进一步的提高。     

儿童歌唱发声训练点滴

歌唱是一门集音乐、语言和表演为一体的综合艺术,它和其它艺术一样,是为人民、为社会服务的有力工具之一。歌曲作为歌唱作品,它是音乐和语言的有机结合体,是一种语言的特殊表达方式。然而要用我们的声音去唱好歌曲,必须要有正确的发声方法和技巧。成人如此,儿童也一样。儿童歌唱的发声与成人歌唱的发声训练是有明显区别的,尽管目的都是为了达到科学的、美好的声音,但是我们不能完完全全地用成人歌唱的发声方法来指导儿童的歌唱发声,不然是不会获得良好的效果的。     

非师音乐专业声乐教学的发声基础技术训练

非师音乐专业的声乐教学有别于声乐表演专业的声乐课程，非师音乐专业的声乐教学在培养目标、课时计划，教学内容和重点方面与声乐表演专业有较大的差异，这种差异已经为师范院校声乐教师在教学实践中逐渐认识。     

基于声音之美,探讨音乐发声训练

发声训练是音乐教学的重要内容。基于声音之美进行音乐发声训练,教师可从以下几个方面进行:让学生跟随模仿;教师带动;学生自主训练,以此奠定学生发声的基础,培养学生的学习兴趣,使学生感受到音乐之美。     

歌唱的发声原理与技能训练

人类的发声器官可以发出各种各样的声音,而只有当话语音声同音乐旋律有机结合起来,在科学的呼吸支持下通过共鸣作用,用人声唱出和谐悦耳的、元音色彩强烈的语音时,才能将这种有组织的语音称作乐音。作为人类发音的构造系统,人的发声器官是产生有组织乐音的生理基础。按照解剖学知识,人的发声器官可分为肺和气管,喉头和声带,口腔、咽腔和鼻腔三大部分。人在歌唱时的发声必须经过三个步骤,一是呼气,起作用的主要是肺和气管;二是成声,起作用的主要是声带;三是构音,起作用的主要是口腔、咽腔和鼻腔,它们在唱歌发音时的共同作用是…     

男高音低位发声及其训练

男高音歌唱中运用低位发声方法有利于获得理想的声音效果。低位发声方法可通过科学的训练获得。     

声乐教学与发声训练有感

本文作者结合教学实际工作经验,针对声乐训练中几个容易被教师和学生忽略的几个问题提出了自己的解决办法。     

发声训练在声乐教学中的重要意义

声音是声乐表演的基础,如何通过发声训练,让学生有一个良好的声音基础是声乐教学中的重要环节。发声练习不仅是简单的模式化教学,更应做到因材施教。在声乐教学中对学生发声进行正确的引导与训练,用科学的教学方法,让其拥有更优美的声音进行歌唱。     

声乐初学者的声乐发声训练

声乐初学者通过声乐发声训练可以解决在演唱中各种声音的技术环节遇到的问题,这是一种提高声乐演唱者的歌唱发声基本功的有效方法。声乐初学者通过科学的发声训练,可以领会科学发声方法、明确正确声音概念,提高演唱的技巧及表现力。     

发声训练在小学音乐课堂中的探究

音乐教学是实施美育的主要途径之一,也是基础教育阶段一门必修课程。但在实际音乐教学中,特别是对于声乐中发声训练的运用上还存在着一些问题。歌唱教学贯穿于小学音乐教育的始终,而发声训练是唱好每首歌的基础和前提。为了提高学生演唱歌曲的能力,进行歌唱基本技能训练即发声训练是必不可少的。本文就此做了深入探究,以此帮助教师做好歌唱前的准备工作,提高学生的演唱水平。     

童声训练的辅助训练方法--口语发声训练

童声训练是声乐教师感到困惑的教学难点，实现童声训练与变声后的声乐学习有机结合，应从歌唱的三要素——呼吸、发声、共鸣入手，采用口语发声训练的方法，才能行之有效，达到教学目的。     

浅谈声乐教学中的发声训练和练声方法

声乐教学中的发声训练是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要内容之一。其教学目的,主要是使学生的歌唱发声器官,各部分机体的功能,在合乎自然生理规律的基本状态下,得到更进一步的发展与提高,并经过教师的分析辅导,纠     

如何训练学生掌握科学的发声方法

科学发声的基本概念是：呼吸时呼出的气流冲击和震动了闭合的声门而产生的音波（基音）,音波通过各共鸣腔体的反射,产生泛音美化了音色,扩大了音量。这就是歌唱发声的基本过程。声乐教学的目的是训练学生完成发声的过程。如何完成发声的过程？