论中学生的道德体验教育

在中学实施体验教育是中学道德教育规律的要求，它可以充分发挥中学生参与道德教育的主动性，增强中学道德教育的实效性和针对性，克服中学道德教育中重理论轻实践的不足。中学应采取得力措施落实中学生的道德体验教育。     

中学学校道德教育状况的调查与思考

通过对城乡部分中学道德教育状况的问卷调查 ,了解了目前中学道德教育的现状及影响道德教育的因素 ,并做出了初步的成因分析 ,提出了加强和改进学校道德教育的对策和建议 ,强调以德治国方略在学校道德教育中落实的必要性和紧迫性。     

中学道德教育中存在的问题分析

以市场为取向的教育改革对中学道德教育产生了负面影响．传统教育下的升学教育导致了对人的教育的弱化、中学道德教育的错位、中学道德教育途径的迷失、现行中学道德教育评价不完善等问题,严重地影响了中学道德教育的质量。     

环境道德教育及其路径探析

环境道德教育对于全面提高学生的环境意识、生活理念和道德素质,有着重要的现实意义.基于当前环境教育的现状和中学地理教育的特点,我们倡导在中学地理教育中加强环境道德教育.在操作思路上,既要通过传统路径追求环境道德教育的有效实施,也要以创新的思维开拓新路径,追求环境道德教育的高效实施,开创环境教育和中学地理教育的新局面.     

提高农村中学道德教育实效性的探索——以四川省郫县第二中学为例

本文从学生不良道德行为的状况来审视农村中学道德教育的实效性问题,分析了农村中学道德教育实效性不高的主要原因,从提升道德教育高度、提高道德教育水平和增强道德教育实效三方面进行了积极探索。     

浅谈当前在高中地理教学中实施环境道德教育的必要性

环境道德教育对于全面提高中学生的环境意识、生活理念和道德素质,有着重要的现实意义,本文通过分析当前中学环境教育的现状和中学地理教育的特点,指出地理学科是基础教育阶段学科课程中渗透环境道德教育的主导和优势学科,以及在高中地理教学中对学生进行环境道德教育的重要意义。     

浅谈当前在高中地理教学中实施环境道德教育的必要性

环境道德教育对于全面提高中学生的环境意识、生活理念和道德素质,有着重要的现实意义,本文通过分析当前中学环境教育的现状和中学地理教育的特点,指出地理学科是基础教育阶段学科课程中渗透环境道德教育的主导和优势学科,以及在高中地理教学中对学生进行环境道德教育的重要意义.     

中学地理开展生态道德教育的内容

中学地理强调人地的协调发展,在发展过程中注意生态环境保护。中学地理教材关于生态道德教育的地理环境知识丰富,地理实践活动多样,在中学地理进行生态道德教育具有重要意义。     

论初中体育德育教学中的转化与结合

随着新的课程改革的不断实施,对体育教育提出新的要求,不仅学生的体力要提高,还需要加强学生的道德教育,形成体育和道德教育的结合,学生身体和精神素质的培养结合起来。因此,应该积极转换和结合初中体育的道德教育,在体育活动中为学生进行道德教育,制定多种教学目标。本文首先对中学体育与道德教育的变革与整合现象进行了简单的分析,将重点放在积极探索中学体育与道德教育的转化与结合上。     

浅析实施学校德育的多种操作途径

道德一直是中国历代思想家、政治家极为重视的为人要素。在一个全球化时代,重视道德教育,重视以道德教育为基础的公民教育、政治教育、思想教育和法制教育,已经成为世界教育改革的一个共同趋势和走向。随着我国进入了社会转型期,社会的道德状况也随之发生了巨大的变化,旧有的道德规范逐渐瓦解,新的道德价值规范尚未建立。这就对中学学校道德教育提出了新的挑战。反思传统道德教育,以及对中学学校道德教育现状的分析,不难看出中学学校道德教育受传统教育的影响之深。     

明清之际德育思想对当今中学德育改革的借鉴意义

改革开放以来,随着社会主义市场经济体制在我国的逐步确立,我国的经济有了很大的发展。中学德育总体上是沿着科学化的轨道前进,成绩是主要的,但不同程度地存在着缺陷。我们研究明清之际启蒙思想家的道德教育思想,主要是为了更深刻地分析和研究当代的中学道德教育问题,以更有效地推进当代的中学道德教育事业,全面提高学校的道德教育质量和青少年的道德水平。     

不能只看到学生的背景

在一本杂志上读到一篇文章：《直抵心灵的教育——某中学道德教育纪实》。文中介绍某中学建设“最中国的学校”,倡导“诗性教育”,追寻教育的灵魂——如何让教育直抵学生心灵。校长说：“真正的办学境界应体现在师生的日常生活中,在不经意中,在一草一木、一言一行中,在每一节课、每一次活动呈现的本真状态中。”此文列举了很多实例来证明某中学道德教育的成果,但遗憾的是,其中插图和一些细节不经意间透露了学校道德教育的“失真”。     

谈中学德育的途径与方法

中学道德教育成为当今中学教学的重要环节,只有抓好中学德育工作才能为以后的学习和高等教育打下良好基础.     

明清之际德育思想对当今中学德育改革的借鉴意义

改革开放以来，随着社会主义市场经济体制在我国的逐步确立，我国的经济有了很大的发展。中学德育总体上是沿着科学化的轨道前进，成绩是主要的，但不同程度地存在着缺陷。我们研究明清之际启蒙思想家的道德教育思想，主要是为了更深刻地分析和研究当代的中学道德教育问题，以更有效地推进当代的中学道德教育事业，全面提高学校的道德教育质量和青少年的道德水平。     

道德教育中的“问题”——基于师生主体差异的分析

德育是育德之学,育人之本.在社会价值多元化的条件下,中学德育工作面临的形势及所承载的使命前所未有.在对广州市20所完全中学德育现状进行综合调查分析的基础上,对现阶段中学德育如何对待道德教育中的“问题”,从师生主体差异方面进行了分析,希望道德教育中的“问题”能够充分发挥起激发学生兴趣的作用,让学生在道德教育中不断提升自我,成为德智体美劳兼备的新时代中学生.     

当代农村中学德育问题探析

我国新世纪对农村中学思想政治教育工作目标非常明确,加强农村中学德育实效性有重要意义,现实中农村中学德育面临种种困境,因此要探索农村中学道德教育的新路径。     

浅谈中学历史教学中道德教育的渗透

本文讲述了中学历史教学中道德教育的渗透。     

中学道德教育困境反思

一、中学道德教育的主要困境当前中学道德教育的成效总体上是比较理想的,主流是好的,积极向上的,但也存在着一些困境。主要表现为:1.道德教育的内容泛化狭义的道德教育,也就是西方教育理论所讲的伦理学意义的道德教育,即"moral education"。在我国道德教育有着更广泛的含义,"指教育者根据一定社会的要求和受教育者思想品德形成过程的客观规律,有目的、有计划地对受教育者进行思想、政治、道德     

中学德育效益的实现路径思考

中学德育的效益是指学校在对中学生进行道德教育的过程中所昭示的原则规范的实现状况与德育目标之间的契合程度。作为道德教育的实际结果中合乎目的的有效部分，中学德育效益的实现是各种要素和条件共同作用的结果。     

中学德育的新领域:生命道德教育

根据学校生活中普遍存在的生命价值失落和学校道德教育效能减低的现象,提出将生命道德教育列为中学德育的新领域,详细分析其内涵、依据和实施策略,并着重探讨如何在学校德育中将认知层面的构想真正转化为可操作的实际行动,以期能顺利推行生命道德教育,提高德育实效。