我对中国古代史教学进行四个基本观点教育的一些做法和体会

教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合,是党的教育方針。中共中央和国务院在“关于教育工作的指示”中說:“在一切学校中,必須进行馬克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶級的阶級观点(同資产阶級进行斗爭),群众观点和集体观点(同个人主义观点进行斗爭),劳动观点即脑力劳动和体力劳动結合的观点(同輕視体力劳动和体力劳动者、主張劳     

我院組織生产劳动的收获和体会

从去年春季以来,在上級党委和行政部門的正确領导下,我院坚决地貫彻执行了“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針,根据教学,科研与生产劳动三結合的原則,逐步开展了大規模的生产劳动。在組織生产劳动中,我院始終坚持了“两条腿走路”的办法。这就是:专业生产劳动与一般性的体力劳动并举,而以专业生产劳动为主;成批的生产与科研新产品試制并举;校内劳动与校外劳动并举。并且及时地总結經驗和問題,把师生的生产劳动制度化、經常化,不断地加以巩固和提高。     

母兔为什么会吃自己的仔兔

教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合,这是党的教育方針。开展勤工儉学是体現教育同生产劳动相結合、体力劳动同腦力劳动相結合、理論同实际相結合的好措施。它既能使学生工农化,受到鍛煉,又丰富了感性知識,理論联系了实际、获得了完全的知識。很明显,这样做是認真貫彻党的教育方針,提高教育質量的好办法。生物学教学应該联系农林畜牧生产,已成为十分正确的一个方面。家兔是一种不可缺少的实驗动物,更重要的它又     

克服了右傾思想,积極开展了生产劳动

我校在貫徹“教育与生产劳动相結合”的方針中,曾经遇到过許多障碍。例如有的教师說:“学生参加体力劳动,学不到知識,必然会降低質量。”有的說:“学生参加生产劳动就够了,还要結合这样,結合那样,这是办不到的。”有的說:“农村条件差,不好开展劳动;城市学校条件好,容易开展。”部分村小教师說:“完小条件好,办得到;村小条件差,很难办到。”这些思想,反映出在貫徹教育方針中动榣、畏难,是一种極其錯誤的右傾思想。在党的領导下,我們及时組織教师学習党的八届八中全会的文件,学習教育方針,批判右傾思想。着重使大     

进一步安排好生产劳动,促进教育质量全面提高

教育必須与生产劳动相結合,这是我們党的坚定不移的教育方針;教育大革命的中心問題,就是把教育和生产劳动结合起来。三年多来的实踐已經証明,教育和生产劳动相結合,对学生的德育、智育、体育的发展,都有很大的好处,大大提高了教育质量。体育与劳动的分离,理论与实踐的分离,脑力劳动和体力劳动的分离,这是一切旧教育的根本特征。我們社会主义的学校要使到达一定年齡的儿童,在学     

历史教学必须与生产劳动相结合

党中央提出的教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針,已經在实际工作中发揮了巨大的威力,开出了鮮艳的花朵,使我国教育工作的面目日新月异、欣欣向荣。最近历史教学工作者展开了学习党中央教育方針的运动。从討論中看来,大家对教育必須与生产劳动相結合似乎都没有什么疑义,然而对于历史教学如何与生产劳动相結合却有不同看法,归納起来主要有兩种不同的意見:①認为历史科学与生产劳动沒有直接的关系,所以历史教学与生产劳动的結合只能是間接的,而不能是直接的,因而,历史科学只能通过人作“媒介”才能和生产劳动发生关系。②認为历史教学必須与生产劳动相結合,这种結合是没有条件的,是彻底的,也可以說是“直接”的結合。我們主張后者而反对前者,其理由是: (一)党关于教育与生产劳动相結合的方針,是社会     

坚决贯彻党的教育方针,实行勤工俭学、半工半读

共产主义劳动大学从一九五八年創办至今已經六年多了。在中央的亲切关怀和省委、省人委的正确領导下,学校坚决貫彻党的“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針和省委規定的“勤工儉学,半工半讀,教育与劳动相結合,政治与业务相結合”的办校方針,克服了思想上、物貭上和工作上各种障阻和困难,取得了很大的成績,坚持了半工半讀的教育制度,并取得了     

江苏省中小学教师及中学、师範学生参加体力劳动的办法

为培养教师、学生的劳动观点、群众观点和劳动习慣,改造师生的思想,并使学生获得从事生产劳动的基础知識和劳动能力,成为腦力劳动与体力劳动相結合的新型劳动者,茲規定凡是能够参加体力劳动的中、小学教师和中学、师范学生,都应該参加体力劳动。其办法如下:     

农业概論和植物栽培課程是怎样进行“三結合”的

为了貫彻党的教育方針,在院党委和系总支的領导下,我系的教育工作进行了巨大的革命。农业概論和植物栽培課程的开設就是我系教育革命的产物之一。1954年4月3日人民日报社論指出:“高等学校在貫彻执行教育与生产劳动相結合的方針时,必須把教学、生产劳动和科学研究密切結合起来,才能貫彻理論和实际結合的教育原則,不断提     

把教学、生产劳动、科学研究结合起来

党的教育方針,是要培养学生成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,在任何学校、任何学科、任何班級,都应該毫无例外地根据不同情况,采取不同方法,貫彻执行教育与生产劳动相結合的方針,向学生进行德育、智育、体育的教育,使学生成为全面发展的人材。高等学校在貫彻执行教育与生产劳动相結合的方針时,必須把教学、生产劳动和科学研究密切結合起来,才能貫彻理論和实际相結合的教育原則,不断提高教育質量,适应社会主义建設的要求。目前,在高等学校中,大都已经在不同程度上把教学、生产劳动和科学研究結合起来。凡是結合得好、     

现場教学是理論結合实际的良好方式

自从开展教育革命以来,經过一年多来的摸索和实踐,我們认識到:結合生产劳动,进行現場教学,是达到教育与生产劳动相結合、理論与实际相結合的良好方式之一。 (一) 自去年夏季开始,我校发动群众,先后建立了炼铁、炼鋼、軋鋼、鑄工等十余座工厂,并与校外有关厂矿訂立合同,有計划有組織地安排同学参加生产劳动。这时候,摆在我們面前的問題是如何把生产劳动和教学工作結合起来。这就需要在生产劳动中,有目的地进行教学活动。我們在劳动过程中,除了粗織一些“务虚会”座談思想收获、提高同学們的思想觉悟外,还进行了现場教学。     

加强领导,提高劳动质量——一九五九年生产劳动总结

随着一九五八年政治战綫和思想战线社会主义革命的偉大胜利和工农业的全面跃进,党及时地提出了“教育为无产阶級政洽服务,教育与生产劳动相結合”的方針,从而展开了教育事业上的大革命,其目的是:“在使受教育者在德育、智育、体育几个方面得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”;在使劳动人民知识化,知识分子工农化,逐步消灭脑力劳动与体力劳动的差別;并为国家积累資金,創造财富。我院根据中共中央和国务院关于教育工作的指示:“在一切学校中,必須把生产劳动列为正式課程。每个学生必須依照規定参加一定时間的劳动”的精神,坚决地把生产劳动列入了教育計     

纠正对于职业中学的一些错误看法

近来江苏等省市,农业中学及其他职业中学,雨后春笋般地办起来了。只苏州专区,不到十天时間,就創办起农业中学538所,600班,招收学生二万五千多名。农业中学为什么发展得这样快呢?它为什么这样受欢迎呢?这有两个根本原因: 第一,与农村的生活、生产相結合。农业中学力、在农业社,学生学习与生产相結合,又适合广大农村的生活条件。所以很受群众的欢迎。有人说:“門口办中学,不跑路、不背饃,教育生产两結合。”在这种学校里的学生,回到社里是农民,他們所学的文化是与生产密切結合的,对于促进农村生产力的发展,将要起巨大的作用。     

编后记

当前教育工作的革命,是着重貫徹教育为政治服务、教育与生产劳动相結合的方針。为了帮助教师們更好地学習和貫徹这个方針,本期特刊登了“毛主席論教育与生产劳动相結合”的言論选、省委宣傳部部长杜心源同志在全省少先队輔导員代表会上的部分發     

想象不到的奇迹——参观“教育与生产劳动相結合展覽会”后記

十一月四日。我到北京参观了“教育与生产劳动相結合展覽会”。“展覽会的內容,主要是反映我国教育工作在中国共产党的领导下,在整风和反对資产阶級右派斗爭的胜利基础上,在社会主义建設总路綫的光輝照耀下,贯彻教育与生产劳动相結合的方針,在最近期間所取得的成就和經驗。”通过参观,对党的教育与生产劳动相結合的方針的正确性有了进一步的理解。事实胜于雄辯,展覽会內容本身就是一幅——教育与生产劳动相結合,全党全民多快好省办教育,——美丽的图画,是形象化了的党的教育方針。許許多多的奇迹,簡直使有些人难以想象,更使資产阶級学者难以理解。有些所謂“生物学家”認为根本不可能的事情,現在成为事实而在展覽会上展出了。这些“生物学家”認为是胡思乱想,不准許人們去作的事情,在党的领导下,思想解放了的人們,却偏偏敢想,敢作,     

扎根山区,培养既能体力劳动又能脑力劳动的新人

我校創办六年来,高举毛澤东思想的偉大紅旗,坚决貫彻了党的“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針,和“勤工儉学,半工半讀,教育与劳动相結合,政治与业务相結合”的办学方針,在同資产阶級教育思想和大自然斗爭中成长壮大起来,胜利地走着半工半讀教育制度的新道路。我們的道路是怎么走出来的呢? 以革命精神建校,为学校扎根山区奠定物质基础建校初期,上級只給了一千元的开办費。校部設在一间破旧的民房內。几十名下放干部和轉业軍官,以及来自五个     

实踐出科学

本刊第四期发表的方元同志所写“想象不到的奇迹”一文,他通过正在北京举行的全国“教育与生产劳动相結合展覽会”中部分生物学方面的新成就介紹,再次給人們一个深刻的印象,党所提出的教育必須与生产劳动相結合的方針是完全正确的,也給予那些怀疑党的教育方針的先生們一个非常响亮的回答,这些人認为:“讓师生們除了学习書本知識之外,从事一些必要的生产劳动就会降低教学質量和学习質量,师生从事生产劳动是大才小用,浪費学生的青春,是讓教育事业开倒車。”但事实証明,貫彻了党的教育方针之后,不是降低了教学質量和学习質量,而是大大的提高了教学質量和学习質量。正由于师生們参加了生产实踐,就使得自己的知識更加全面、更加完整,不但掌握了前人正确的科学理论遺产,还发展了它,修正了其中某些錯誤的部分,打破了許     

密云水庫設計成功是党的教育方針的胜利

华北最大的水利工程之一——密云水庫胜利拦洪了。这样一座大型水庫的設計工作,是由我校水利等系去今两年应届毕业的青年学生們,在教师指导下,在北京水利水电勘测設計院等生产单位的大力协作下,結合毕业設計任务,集体完成的。这是我校去年貫彻执行党的“教育为无产阶級政治服务、教育与生产劳动相結合”的方針后的第一批成果之一。水庫的基本建成,是总路綫的胜利,也是党的教育方針的胜利。毕业設計是高等工业学校培养学生的最后一个环节,也是学校全部教学工作的一次总結和檢查。我們可以通过分析学生毕业設計的质量来看学校的教学质量。     

学校劳动經常化制度化的初步体驗

我校是1955年新建的小学,校舍寬敞,场地較多。全校学生工农家庭成分的占90%以上,他們大都具有从事劳动的习慣。这些是我們进行劳动教育的有利条件。学校开办后,我們就組織中高年級学生课余参加建校劳动,在校里培植了几千棵树苗,种了几百棵树,空地上种满了蔬菜、油料作物,还筑了紅領巾路,少年路。但那时学生进行劳动还不經常,选择的劳动項目也不能很好考虑各年級儿童的年龄特征。到1958年,党更加系統和明确地提出了教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的教育方針,全校老师在学校党支部的领导下,认真学习文件,开展鳴放辯論,批判了“小学生搞生产劳动要影响教学质量”的资产阶級教育观点,大家认识到組織学生劳动,把劳动列入教学計划,是貫彻党的教育方針的具体措施,也是从根     

进一步学习和貫彻教育和生产劳动相結合的方針

1958年上半年,我省小学教育随着工农业生产大跃进,得到迅速发展,基本上完成了普及的任务,取得了巨大的胜利。下半年,全省小学教师学习了党中央、国务院“关于教育工作的指示”和陆定一同志“教育必須和生产劳动相結合”的文章,普遍提高了認識,明确了方向。同时在工作中开始貫彻教育与生产劳动相结合的方針。在半年的努力中,許多学校初步克服教育脫离政治、脱离生产、脫离实际的现象,学校的面貌开始发生着深刻的变化。学生的社会主义觉悟和共产主义道德品質有了显著