实施高年级本科学员进实验室进行创新研究计划的探索与思考

全面实施素质教育，培养学员的创新精神和实践能力，是当前高校教育改革的重点内容。高校本科教育的特点在于大学一、二年级主要是基本理论和基本知识学习，目的是打牢基础。进入大学三、四年级后，则主要展开学科基础和专业课程学习，此时，学员已经了解和掌握了本专业方向的相关理论和知识，可以通过开展科研实践等创新活动来不断地加深对专业知识的理解，实现理论和实践相结合。实施高年级本科学员进实验室进行创新研究计划，完全符合高校本科教育教学规律，对培养高素质综合性人才具有极其重要的作用。     

着眼培养学员创新素质 实施本科学员科研训练活动

实施本科学员科研训练活动,是我院为提高学员自主创新能力的一种新举措,在实施过程中取得很好的效果。围绕培养学员创新素质,就训练内容、实施手段、机制建设进行全面阐述,总结了实施科研训练活动中的经验。     

军队院校合训学员实施全程淘汰制的探索与思考

军队院校正处于教育转型期,正在大力实施精英教育,培养大批的高素质新型军事人才。对此,军队院校应及时建立和实施学员全程淘汰制加以保证精英人才的培养。本文分析了实施学员全程淘汰制的重要意义,提出了军队院校合训学员全程淘汰制的构想和体系,并进行了试检验和可行性分析。     

应用型本科院校开放创新实验室建设与管理探索

地方应用型本科院校开放创新实验室建设有益于提高学生的自主管理能力和研究能力,对应用型人才的培养有着重要的意义。从整合资源、构建实践平台、夯实实验教学体系、加强实验师资队伍建设等软硬件方面构建实验室,再通过实验室开放运行探索应用技术型人才培养模式,对应用型人才的培养有非常重要的作用。     

研究型大学实施本科生研究计划的探索

创新人才培养是当下高校的第一生产力。如何将研究性大学的研究资源优势转化为创新人才的培养是研究型大学应深入研究的课题。通过总结十余年来上海交通大学电子信息与电气工程学院本科生研究计划的实施情况,分析了本科生研究计划实施的保障机制,阐明了本科生研究计划的有效实施方法、鲜明实施特点和典型实施案例,证实了在研究型大学实施本科生研究计划对于创新人才培养的作用和意义,并试图为我国研究型大学开展本科生科研积累经验。     

军校本科学员导师制实施的问题与对策

军事院校应信息化建设对生长干部学员信息素养能力及个性化学习风格的需求开展了新一轮的教育转型。面对院校开展精英教育,培养拔尖人才的需要,"导师制"这种行之有效的人才培养手段必然成为军事教育训练的题中之义。导师制在军队院校的实施与地方高校有相通之处,同时由于军队院校的自身特点,也存在着一系列需要解决的实际问题。     

应用型地方本科院校创新实验室的建设与管理模式探索

应用型地方本科院校以培养应用技术型人才和卓越工程师为主要教学任务,创新实验室的建设对培养学生的创新能力、实践能力和团队合作意识都具有重要的作用。创新实验室的建设要从建立校企协同创新实验室、将大学生创新项目和毕业设计学科竞赛相结合、全面开放实验室、调整人才培养方案等方法出发,以学生为本,突出个性发展,培养学生的创新能力,并制定完善的管理制度以保障创新实验室正常运转,建设全面开放的、科学合理的创新实验室。     

学校实施创新教育的思考与探索

随着新一轮课程改革的实施,新课程理念逐渐深入人心,教育教学的核心是培养学生的创新精神和创新能力。实施教育创新,应从培养学生创新精神和创新能力、培养健康身心、完善创新知识结构、改善教学方法、营造创新教育环境、提高教师队伍素质等方面选择切入点。     

指导军校学员进行创新学习

创新学习是21世纪应树立的新的学习观.指导军校学员进行创新学习,应特别强调自主学习、问题学习、比较学习和探究学习.积极倡导创新学习,推广创新学习的经验,将为大面积培养创新人才开辟一条现实之路.     

本科学员专业课双语教学的实践探索

实施专业课双语教学是我国高等教育现代化和国际化发展的必然要求,也是提高高等教育质量、培养高素质人才的有效途径.通过对本科合训学员<激光原理与技术>专业课程的双语教学实践表明,为有效应对各种挑战,专业课双语教学必须正确定位双语教学目标,引进消化原版英文教材,注重课堂讲授与教学互动交流,并探索多样化的知识考核方式.     

军校本科学员参加创新活动的调研与分析

军校学员是未来推进军队现代化建设创新发展的骨干力量,对他们创新能力的培养尤为重要.针对长沙某军校本科学员,采用抽样调查的方法,从他们对创新活动的了解渠道和主观态度、参与科研活动的目的、组织形式及面临的困难等5个方面进行了问卷调查,在对问卷结果分析的基础上,提出了改善本科学员参加创新活动实施效果的建议.     

本科高年级专业导论课特点分析与教学模式探索

以本科高年级课程中开设的专业导论课为研究对象,分析了这类课程的特点,并就教学过程中应把握的教学内容、教学方法与手段进行了探索研究,对考核方式提出了自己的思考。     

新建本科院校实验室管理探索与实践

实验室是新建本科院校的一个重要组成部分,也是实践教学的主要场所,其管理水平关涉教学质量、人身及财产安全等重大职责。新建本科院校实验室管理方面存在管理体制不够健全等诸多问题。实验室管理要从优化实验室管理体制、建立健全实验室管理制度、加强实验人员队伍建设、完善实验室绩效管理与考核机制等方面加以改革。     

应用型本科院校实验室建设探索

针对应用型本科院校的实验室建设问题．从实验室建设的发展定位、资源共享、开放性实验室、师资队伍建设、规章制度等方面进行分析,并结合建筑工程学院实验中心建设提出了具体的意见。     

地方本科院校实验室管理体制的改革与探索

实验室是高校教学、科研与人才培养的重要基地。地方本科院校实验室管理应深化管理机制的改革,根据所承担的课程教学任务的不同,实行集中管理与分散管理相结合,便于实验教学资源的整合配置与调度,从而降低管理成本,提高管理效率,促进实验教学资源最大化利用。     

科研实验室参与本科人才培养的探索与实践

结合旱区农业水土工程教育部重点实验室建设,介绍和分析了科研实验室深度参与本科实验教学、本科毕业论文指导、科研指导与训练,参与"大学生创新创业训练项目"等方面形成的模式和经验。经多年探索与实践,科研实验室已成为本科人才培养的重要平台,考研录取率、承担本科生科创项目、发表论文、获批专利、本科毕业论文优秀率等方面均有大幅度增加,对提高学生科研创新能力成效显著。只有进一步利用科研实验室的优势资源,提高参与本科人才培养的深度和广度,才能在本科生创新性人才培养及实验教学质量的提升方面发挥更大作用。     

新建本科院校实验室建设的探索与实践

新建本科院校实验室建设是培养创新人才的迫切需要,是提升科研水平的迫切需要,是支撑学科建设的迫切需要,是迎评促建工作的迫切需要,是开展社会服务的迫切需要。由于新建本科院校实验室建设工作起步较晚,起点较低,加之实践经验缺乏,因而还存在重视不够、投入不足、思路不清、队伍不强、体制不顺五个方面的突出问题,影响和制约了实验室建设的可持续发展。新建本科院校要进一步加强实验室建设,就必须坚持高起点的顶层设计,规划好实验室;坚持高强度的投入保障,建设好实验室;坚持高标准的专业建设,整合好实验室;坚持高质量的组织实施,管理好实验室;坚持高效益的运行使用,利用好实验室。     

新建本科院校实验室建设的探索

针对新建本科院校面临的实验室建设薄弱的共同问题，从管理体制、科学决策、实验室建制、规范化管理及优化资源配置等方面提出了建设性意见。     

新建本科院校历史教学中实施素质教育的探索与思考

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和“十二五”规划的实施,素质教育正在全国向纵深推进.为此,在大学历史教学中,首先从培养学生对历史学科的兴趣入手,鼓励学生大胆提问,培养学生探究问题的精神;以创新为目的,注重培养学生的分析、综合与比较能力,从而把全面提高学生素质落到了实处.这就要求老师不断提升自身的专业素养和素质.