试论英语教学交际法和其它教学法的关系

在英语教学中必须正确处理好交际法和其它教学理念的关系.在英语教学过程中运用交际法教学的同时应有机地结合其它教学法,这样英语教学才能体现培养人才目的.     

论交际法教学下的英语语法教学

一、问题的提出1988年初中英语教学大纲首次明确要求培养学生初步运用英语进行交际的能力,从此交际法教学开始运用于我国的中小学英语教学中。2000年教育部颁布的《全日制普通高级中学英语教学大纲》(修订版)中提出,教学活动是师生间的双边活动,在教学中要充分发挥学生的主体作用。该大纲强调英语教学要注重交际,教学活动要以交际为主。随着交际法引入课堂,传统的语法翻译法教学受到批判,人们把听不懂说不出的根源归结在语法教学上,而一些教师由于不能正确理解交际语言的教学思想,忽视语法教学在英语教学中的作用,导致中学生的语法水平下降,…     

秘书英语交际法教学研究

高校英语教学改革是大势所趋。本文引入并简要介绍了交际法教学理论,并以秘书英语教学为例,阐述了交际法在秘书英语课堂教学中的运用,同时也指出交际法教学理论在秘书英语教学中的一些不足。     

作为交际工具的成人英语教学实践

交际法教学是一种以学生为主体的模式。文章试通过交际法教学的应用分析来阐述在成人英语教学中注入交际法的必要性。     

浅谈交际法在初中口语教学中的应用

随着英语教学新大纲的改革,在英语教学过程中,对学生的要求也发生了改变。大纲要求学生学习英语不仅要学语法,更要提高运用英语进行语言交流的使用能力。传统的单调的教学方法渐渐地满足不了这种新的要求,而一种新型的教学方法交际法教学恰好可以弥补英语口语教学的缺陷。1.交际法的特点交际法是基于英语口语教学目的中培养学生的交际能力而发展起来的,     

论高职英语教学引进交际法

该文以高等职业教育的英语教学为对象,根据高职英语教学的现状,将语法翻译法教学和交际法教学进行对比,探讨了引进交际法教学的意义以及操作方法.     

语法教学与交际法教学在大学英语教学中的统一

语法教学和交际法教学一向被视为大学英语教学中的矛盾体，似乎前者往往代表着传统的、应该出局的教学法，后者则是应该大力提倡推广的理论与方法。语法教学实为交际教学法的一部分，在大学英语教学中，可以用情景对话、任务教学法等具体的做法使两者得以统一。     

交际法教学与高职生的英语口语

交际法英语教学是以社会语言学为理论基础,以培养交际能力为目的的一种教学方法体系,笔者尝试在口语教学中运用交际理论来指导具体的教学工作,并取得一些成效。     

也谈“交际法”

本通过对英语交际法教学的两种错误认识的否定，以及对当代英语教学目标的分析，来说明交际法符合目前所提倡的素质教育要求，它是大学英语教学中值得运用的一种教学手段。     

谈以学习者为中心的英语交际能力的培养

本文基于交际法教学理论论述了如何在英语教学中遵从语言习得规律,改进英语教学方法,培养发提高学生的英语综合交际能力,真正做到英语教学与实践相结合,为社会培养合格的高素质人才。     

浅论交际法教学中学生交际能力的培养

交际法教学是英语教学中切实可行的教学方法,通过交际法教学能有目的的培养学生的交际能力,重点从打好语言基础、语言操练过渡到语言交际,培养学生的交际能力。     

交际法与大学英语教学

交际法教学的目的是培养学生得体运用语言进行交际的能力。在大学英语教学中融进交际法教学原则，课堂教学以学生为中心，以学生的语言实践为主线，是培养和提高大学生英语交际能力的根本保证。     

交际法在英语分级教学中的应用初探

交际法的理论和实践已成为我国外语教学研究的热点,而高职高专英语教学已随着我国对外交流的扩大而变得日益重要。本文结合交际法的理论原则和自己对分级教学的实践经验,探讨了交际法在高职高专英语分级教学中应用的可行性,提出英语分级教学可以使用交际法．     

交际法英语教学与素质教育

本从素质教育的时代内涵着手，通过分析交际法英语教学开展素质教育的天然优势，表明交际法是21世纪英语教学中的语言教学和素质教育融会贯通的有效手段，并从交际法和素质教育两方面探讨了外语教师的教学和教育素质。     

交际翻译法初探

“交际翻译法”是笔者在长期英语教学中探索的一种教学方法，它脱胎于传统的“语法翻译法”，同时又吸收了现代的情景教学法的一些特点。本文论述了交际翻译法的一些教学原则，并结合自己的教学实践浅谈一些体会。     

探讨交际法在英语听说教学中的运用

交际法作为一种新颖的英语教学法已经在初中英语听说教学中得到了一定的应用,但仍存在一些问题,有必要探讨交际教学法在初中英语听说教学中的有效运用策略,以便更好地促进我国初中英语的教学。     

交际法英语教学刍议

本文探讨了如何将交际法英语教学的原则应用于课堂教学实践来指导我们运用各种有效的方法培养学生的语言交际能力，作者认为，交际法英语教学不是一种具体的教学方法，而是一套关于英语教学的思想体系，一套指导课堂教学的原则，它博采众家语言学理论，教育学理论，心理学理论之长，并将其它教学法归纳其中，它的最终目的是培养交际能力，体现了语言学习的最终目的，即为交际运用而学习英语语言。     

谈高中英语教学中母语的合理使用

英语教学发展到今天,各种教学流派层出不穷;英语教师为了努力提高自己英语教学水平和学生的英语知识水平,在教学中也使用过许多优秀的教学方法。如：语法翻译法、直接法、启发法、听说法、功能意念法、交际法及任务型教学法等。但英语教学中母语的如何合理使用问题及其作用一直以来是英语教学教师乃至整个语言教学界争论不休的问题。     

论以词汇为中心进行的语言交际能力教学

词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。然而，近年来，由于人们更多地推行功能法和交际法，所以词汇教学没有受到应有的重视。殊不知学生的交际能力与词汇教学有着密切的联系，它直接影响着英语学习中输入和输出的两个方面。本分析了词汇在交际中的作用，并就如何以词汇为中心进行语言交际能力教学提出了具体的原则和做法。     

交际翻译法初探

“交际翻译法”是笔者在长期英语教学中探索的一种教学方法,它脱胎于传统的“语法翻译法”,同时又吸收了现代的情景教学法的一些特点。本文论述了交际翻译法的一些教学原则,并结合自己的教学实践浅谈一些体会。