论高校思想品德课的教学观及其实现策略

高校思想品德课是高校学生的必修课程。现实的教学实践中,学生大多不喜欢上思想品德课。对于思想品德课,无论是学生的学习观,还是教师的教学观都存在误区,直接阻碍了学习效果和教学效果。本文结合自己多年来的教学实践,试图从教师的教学观入手,破解这一难题。     

论高校全面教学质量管理与综合性教学质量观

随着近几年全国高校连续扩招，招生人数急剧增加，我国高等教育已经进入大众化发展阶段。但这种持续扩招也引起了社会上不少人士对教育质量的担心。如何看待这个问题？如何解决数量与质量这个难题？一是要实行全面教学质量管理，实行事前主动管理，提高教学质量。二是要有综合性教育质量观，转变教育质量观念。一、教学全过程的质量管理管理问题至关重要，管理出质量，管理出效益，管理是重要的生产力。教学质量管理也是如此，教学质量是学校生存和发展的生命线。没有科学的管理，就不可能把学校的人力、物力、财力等资源组织起来，形成综合…     

教学质量观与教学改革

我国高校的教学改革,如果仅从教育界内部来看,成效还是很显著的。但是,有些很重要的问题尚未触及,更不要说真正得到解决。本文议及的几个问题即在此列。兹提出来与海内专家共同研讨。（－）80年代以来,中外（特别是中美）比较教育研究的一个热门话题是：我国的中小学教育水平高于西方,大学本科教育质量中西方相差无几;而研究生教育,则中不如西,美国的硕士、博士生培养质量比我们高,几乎已成定论。究竟怎样分析评价中美教育,这里存在一个"教学质量观"的问题。客观地说,中美教育,各有长短。上述对中外中小学乃至大学教学质量的比…     

高校虚拟型教学团队及其构建策略

提高本科教学质量,需要建设一批教学质量高、结构合理的教学团队.虚拟型教学团队作为一种新兴的教学组织形式,有助于高校充分利用外部师资资源达到优化配置教学资源的需求.本文在对虚拟型教学团队的概念和特征进行界定的基础上,提出了构建高校虚拟型教学团队的六个策略.     

地方教学型高校人才培养方案修订策略探索

地方高校为社会培养了大批合格人才,成为实现高等教育大众化的主力军,在满足人民群众高等教育需求和促进区域经济社会发展中发挥了重要作用.随着现代社会的变迁,地方高校人才培养问题日渐呈现,对人才培养模式的改革和创新提上日程,以此适应现代社会对地方高校人才培养提出的时代要求.     

用好辅助策略 提高教学质量——试论高校大班课堂教学的辅助策略

在高校，为了提高大班的课堂教学质量，教师应善于运用必要的辅助策略，比如建立良好的师生关系，上课时教师保持积极的情绪，努力激发和培养学生的学习兴趣，充分运用多媒体教学等措施。     

精心组织教学竞赛 提升高校教学质量

教学竞赛对于提升高校教学质量具有独特作用。高校需精心组织教学竞赛,抓住教学竞赛中竞赛准备、评价标准和参赛课程、参赛教师、听课专家以及听课方式这几个重要问题,抓好竞赛的宣传动员、过程监控、比赛总结三大环节,使教学竞赛的作用得以真正发挥。     

浅谈创新教育的教学质量观

学校教育的中心工作是教学。在实施创新教育的过程中，由于其教学目标不同于传统的应试教育目标，因而实现教学目标的教学过程及教学评价就会有所不同。仍然利用传统教育的教学模式和教学评价体系，追求创新教育的教学目标是不可能实现的，因而必须更新传统学校教育的教学观念、教学内容、教学手段、教学组织、教学评价，构建与创新教育教学目标相适应的新的教学体系和教学质量评价关系，形成创新教育的教学质量观。     

高校教学质量保障体系建设的组织策略初探

高校教学质量保障体系建设是一个革新高校传统质量管理机制的复杂组织变革过程,必须通过适当的组织策略才能达成革新的目标.本文提出了促进高校教学质量保障体系建设的9种组织策略,并讨论了其实践中的操作问题.     

优化教学媒体 提高高校教学质量

教学媒体媒即课程,教学设施手段,方法是教学活动的厅一要求之一,它的协调优化对保证学校教育教学质量起到相当重要伯作用,本文对如何优化,协调教学媒体,提高高校教学质量等方面作了初步探讨。     

浅析提高高校体育跆拳道教学质量的策略研究

在全民健身运动的大趋势下,物质基础已经满足了人们的基本需求,因此人们对于健康的要求越来越深入人心。跆拳道的功能作用于强身健体、防身防卫等安全技巧于一身。伟大的武术格斗精神和人文文化淋漓尽致的体现在跆拳道之中。在练习跆拳道的过程中可以陶冶自我情操,自我性情得以熏陶,身心得到更有益的发展。因此,跆拳道教学在高校中开展势在必行。在高校跆拳道如火如荼地进行的过程中,让学生习得其精髓,感受到跆拳道的博大精深至关重要。本文将对高校跆拳道教学出现的问题及针对这些问题提出的应对措施做了一系列的分析探讨,从而达到提高教学质量、增加学生学习兴趣的目的。     

加强高校教学过程管理提高教学质量

教学过程管理包括教师教的过程和学生学的过程两个方面,一般在高校管理中会忽视其中的一个方面,或者两个方面都不受重视。本文从管理的必要性和管理的具体措施两个方面作分析,最后得出结论,即加强高校教学过程管理是提高教学质量的根本途径．     

教学质量观重建:有效教学的视角

教学质量观问题不仅是反映当代教育变革的理念问题,更是影响中小学开展有效教学的方向与质量的实践问题。当前实践层面有效教学推进的"虎头蛇尾"现象揭示了长期以来单极取向教学质量观的偏失。重建教学质量观已成为当前提升中小学教学"有效性"的关键,为此需要实现从单极取向向整合取向的价值目标转变,二者在思维方式与内涵上具有明显不同。构建整合取向的教学质量观,需要遵循观念与行动联动的变革逻辑,同时期待教师以责任担当为根本的专业伦理提升。     

应用型本科高校实践教学体系的实现策略研究

应用型本科高校实践教学体系的实现包括物质、人力和管理三个要素。在物质方面,以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以行业科技和社会发展的先进水平为标准,以学校发展规划目标的实际需要为依据,建设校内外实践教学基地;在人力方面,建立由理论实践双肩挑教师、校内专职实践教师和校外企事业单位兼职教师比例合理、结构优化的教师队伍;在管理方面,以全员参与、全程实施、以人为本为管理原则,完善管理机构和制度,建立质量监控体系。     

区域性高校教学质量观研究与实践——以通化师范学院为个案的分析

该文以作者所在学校为研究与实践对象,论述了区域性高校教学质量观形成的理论基础、思想基础、历史基础和现实基础及其内容,阐明了区域性高校教学质量观研究与实践的意义,尤其是涵述了其在服务社会主义新农村建设中的作用。     

高校教学质量管理体系探析

教学质量是高等教育的生命线,是高等学校赖以生存与发展的根本.因此,构建科学的教学质量管理体系,不断巩固、提高教学质量,是高校目前和今后发展面临的新课题.     

完善教学信息员制度 提高高校教学质量

教学工作是高校办学一贯坚持的中心工作,提高教学质量则是教学工作的重中之重。学生教学信息员制度的贯彻实施是教学质量监控过程中的重要环节。实施学生教学信息员制度,其功能在于实现教师、学生、管理者三者之间的信息交流与互动,推动教学理念的更新,为提高学校教学质量提供一种新的机制和解决途径。如何能够更加积极主动地开展教学信息的反馈工作,通过各种渠道广泛听取学生意见,归纳整理出准确、具有共性的教学信息,同时做好教学相关信息的宣传,使教学信息员制度成为高校教学管理部门与广大师生沟通的桥梁,是值得高校教学管理者深思的问题。     

教学学术：高校教学质量提高的关键点

提高教育教学质量是高等学校永恒的主题,高校教师教学能力是影响高校教学质量的关键性因素。要改变历来忽视教师教学能力培养的问题,有必要引进有利于高校教师教学能力发展的教学学术机制,以不断提高高校的教学质量。