对幼儿园男教师作用的初步研究

在学前教育领域，教师性别倾斜仍然是一个不争的事实。对教师性别比例不平衡的关注导致出现了许多关于在学前教育领域需加大男教师比例的呼吁。但是，有关学前教育领域男教师比例高低的影响的论述一直受实证证据少的限制。采用观察法、访谈法和实物研究等多种方法的对照，有助于获得对这一问题的新资料与新思考。     

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很多人都知道日本的幼儿园有男教师，并且以为这些男教师与女教师一样是专职的，其实不然。据我的了解：男教师在日本幼儿园极少专职，通常都是兼职。日本幼儿园的男教师主要有三个来源：     

我国幼儿园男教师研究状况的文献综述

对幼儿园男教师的研究在学前教育领域开始就进入了研究者的视野。对其研究现状进行把握,有助于对我国幼儿园男教师的研究总体状况进行把握,并可以为今后将要进行的研究寻找适当的坐标。     

男教师介入幼儿教育的理性思考

幼儿园男教师的缺乏是人们目前普遍关注的一个话题。从男教师的心理特征出发，阐明了男教师在幼儿教育中具有的一些优势和劣势，并根据我国的实际情况，对当前幼儿园男教师发展的出路做了有益的探索。     

教师职业女性化趋势持续美国学校缺少男教师

目前，在美国学校的课堂上越来越难见到男教师。据美国全国教育协会统计，男教师的数量处于40年来最低点。在全国300万名教师中，男性仅占1／4。这一问题在小学里更为严重，男教师仅占到9％，远低于1981年的18％。     

幼儿园呼唤男教师

发达国家幼儿园均有一定比例的男教师，比如日本为7％，美国为10％。我国目前在一些经济发达地区也有男教师从事幼儿园工作．但比例非常小，可以说是凤毛麟角，而且流失现象严重。那么，幼儿园需要男教师吗?该如何看待与解决当前幼儿园男教师的短缺与流失?     

学习型组织视野下郊区中学校长和教师沟通行为的研究

考察郊区校长与教师沟通行为的现状,为学习型视野下校长与教师的良好沟通提供依据。采用《中学校长与教师沟通行为问卷》,对北京市郊区四所公立学校全日制中学教师和校长共计167人进行调查,结果表明:教师视野下,校长和教师沟通主要表现在和教师的情感行为沟通上,其次是对工作内容的沟通上。在个人生活领域、沟通的主动性和鼓励性沟通上,校长和男教师的沟通程度比女教师高,差异显著;而在对沟通的重视程度上,女教师要比男教师高。校长视野下,在沟通的效果和沟通的清晰度上,女校长要高于男校长,差异显著;在沟通的个人生活领域、沟通的民主性、沟通主动性和鼓励性沟通维度上,男校长要高于女校长,但二者没有显著差异。     

衢州提升幼儿园“阳刚指数”

<正>不久前,浙江省衢州市面向社会招考的33名幼儿园男教师正式上岗,一直被外界视为"女儿国"的幼儿教师领域感受到了久违的阳刚之气。根据该市出台的《关于实施幼儿园配备男教师五年行动计划(2013-2017年)的意见》,2013-2017年,将有至少210名男教师充实到幼儿教师队伍当中,使得男教师的比例达到总数的5%。     

透视幼儿园男教师现象

幼儿园男教师长期以来在社会、家庭的压力下成为幼儿园教师中“万花丛中一点绿”，这对全面地、健康地发展学前教育是一种无形的阻力。但随着社会的发展、观念的更新、教育改革的深入，男教师开始进入幼儿园。我们在鼓励男教师不断提高自身的素质的同时也应动员全社会一起关怀幼教男教师，保障整个学前教育事业健康发展。     

男教师的教育优势及弱点分析

教师作为传递、授业、解惑，有其独特的职业特点，笔从心理结构上来探讨男教师的心理行为模式，在此基础上论述男教师的自信、独立、果断、豁达、幽默和灵活等方面教育优势以及在语言、激情、耐心和温情等方面的教育弱点，从而使男教师在教育工作中发挥其优势，弥补其短处，做一名新世纪合格的教师。     

谈幼儿园男教师的管理策略

1992年，湖北省实验幼儿师范学校首次有规模地招收了40名男生，3年后这批学生进入了幼儿园，关于男教师进入幼儿园的讨论也日渐热烈。进入21世纪，随着大量男教师的引进，幼儿园管理迎来了新的挑战。目前，我园引进了8名男教师，如何让他们适应幼儿园环境，充分发挥作用，正是我们近几年在管理工作中所重点关注的。我们对幼儿园男教师的管理策略进行了梳理，提取出三大关键词。     

上班第一天

男教师，幼儿园里这道亮丽的风景线已经不止一次地引起媒体的关注了。本期，我们“专题”栏目的视野也将锁定在男教师这个群体。当然，作为一本专业期刊，我们关注的目的不是为了猎奇，也不是为了仅从男教师的故事里找寻一丝感动，而是试图通过男教师的成长经历，通过女教师与他们共事后的感受，通过园长引进男教师的用人机制和举措，去探索一些规律，得到一些启示，从而更好地呵护这个群体，理解他们，欣赏他们，支持他们成长!因为正是他们，在不知不觉间成为着一股坚实的力量，充实着各地的幼教队伍。也正是因为有了他们，我们的事业才更加趋于成熟和完整。     

反思男教师时尚

我园在前些年引进第一位男教师后，在南京市引起了很大反响，媒体采访报道络绎不绝，一时间，男教师进幼儿园成为时尚。这也引起了我们诸多的思考。     

幼儿园男教师在体育游戏中的优势的思考

幼儿园男教师以其自身的优势，弥补了女教师“柔性”教育的不足。因此，在游戏活动中，要充分发挥男教师的优势，以促进幼儿的全面发展。     

对河南省普通高校中青年教师健康状况的调查分析

健康是衡量一个国家国民素质的一个重要方面．学校教师的健康状况直接关系到正常的教学秩序、教学任务、科研工作．研究结果表明：男女教师身体健康方面有一定的差异，女教师优于男教师；男女教师在心理健康方面存在一定的差距，男教师强于女教师；女教师的社会适应能力比男教师强；女教师对健康认识和健康行为均好于男教师；男教师对体育活动的认识和锻炼身体的行为都强于女教师；男女教师在影响体育锻炼的因素、锻炼身体的项目、锻炼身体的场地等无显著的差异．     

论幼儿园男教师对幼儿发展的影响

在过去很长的一段时间里,学前教育教学是女性一统天下,幼儿园一直以独特的女性教师群体为主,是个名副其实的＂女儿国＂。幼儿园需要男性教育促进和影响幼儿的全面发展以成为一种共识。男教师在幼教领域的出现是历史的选择,社会的必然。越来越多的幼儿园开始引进了男教师,这已经成了一种发展的趋势。     

倡导专家型教师

上海在“2008年全国职业院校技能大赛”上力拔头筹，一等奖总数和团体总分均列全国第一。笔者认为，很重要的一条是上海在专家型教师方面占得了先机。上海在多年前就在职教领域提出了双师型教师的理念并付诸实践。所谓双师型教师，即为一专多能的教师，他们既有学科领域的专长，又有技能领域的特长。这些年来上海出了不少双师型教师，随着职教改革的深入，     

初中教师情绪表现度的性别差异

研究表明：初中男女教师在情绪表现度的五个维度上，除了在表达性自信上没有统计学意义上差异外，在其他四个维度中，有三个维度，即正性情绪表现度、负性情绪表现度、冲动强度初中女教师明显高于男教师；只是在掩饰维度上，初中男教师明显高于女教师。     

幼儿园男教师资源缺乏的现状、原因及解决对策

随着社会的发展,早期教育的重要性已逐渐成为人们的共识。但由于历史和其他各方面的原因,在我国幼教领域形成了女性一统天下的局面,人们在追求早期教育质量的同时,也逐渐意识到幼教领域男教师的缺乏给孩子健全人格的发展带来的不利影响。     

幼儿园男教师专业发展的促进路径北大核心

幼儿园男教师在塑造幼儿性别意识、锻炼幼儿逻辑思维能力和促进幼儿人格健全发展等方面有重要的价值,提升男教师的专业素养则是实现这一价值的基本前提。为促进幼儿园男教师的专业发展,幼儿园要全面诊断男教师的专业发展需求,系统规划男教师的专业发展方向;打造男教师专业发展共同体,探索多种形式的男教师专业发展路径;创新幼儿园男教师专业发展管理体制,打造良好的男教师专业发展生态。