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高职学院一般都是在几所中专学校的基础上整合升格的,学院精神的建立就显得尤为重要,没有精神的提升,办学始终脱离不了中专痕迹,招生好的形势也只是暂时的。因此,学院不仅要有大楼、大师,更需要培育出引领学院可持续发展的学院精神。因为学院精神,是学院独特风格的体现;是学院办学水平的标志;是学院发展变化的催化剂;是学院永葆青春的活力;是学院完成育人任务的精神力量。 相似文献
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《西北职教》2007,(3)
国家首批确定建设的28所示范性高等职业院校最近公布。西北地区有3校入选。这28所职业院校是天津职业大学,邢台职业技术学院,山西财政税务专科学校,辽宁省交通高等专科学校,春汽车工业高等专科学院,黑龙江建筑职业技术学院,上海医药高等专科学校,南京工业职业技术学院,无锡职业技术学院,宁波职业技术学院,浙江金融职业学院,芜湖职业技术学院,福建交通职业技术学院,青岛职业技术学院,威海职业学院,黄河水利职业技术学院,平顶山工业职业技术学院,长沙民政职业技术学院,湖南铁道职业技术学院,番禺职业技术学院,深圳职业技术学院,南宁职业技术学院,重庆工业职业技术学院,成都航空职业技术学院,四川工程职业技术学院,杨凌职业技术学院,兰州石化职业技术学院和新疆农业职业技术学院。 相似文献
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学院介绍
加拿大红河学院创立于1938年,是一所公立学院,同时也是曼尼托巴省最大的一所学院和加拿大最好的学院之一。红河学院地处加拿大的曼尼托巴省温尼伯市。 相似文献
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学院是大学里的二级管理机构,是人才培养、科学研究和社会服务的主体。学院机关是学院的管理中枢和服务窗口,是连接学校机关和学院师生的纽带。服务好学院师生是学院机关的核心工作之一,建设服务型学院机关,为各位教师的成长成才服务,才能带动教师的积极性,推动学院工作又好又快发展。 相似文献
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学院制的内涵及其特性分析 总被引:2,自引:0,他引:2
学院制是指大学以学院为管理中心,学院具有实体性、主体性、自主性特性的大学内部组织结构形式和管理模式,即在学院设置中体现实体性,在学校事务运行中体现主体性,在学院内部管理中体现自主性。实体性是学院设置的指导思想,学院是一个有组织机构和人、财、物、事管理权限的管理实体;主体性是学院运行的指导思想,学校的一切活动都应该为教学科研的主体服务,以确保学院制运行效率;自主性是学院内部管理的指导思想,学院对内可自主决策,对外可参与吸引资金、社会办学、社会服务等活动,增强学院的办学实力。 相似文献
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学院制的内涵与学院的设置 总被引:7,自引:0,他引:7
学院制是大学以学院为实体性主体和管理重心,凸显培养人才和发展学科等职能目标的内部组织结构形式与管理模式。实体性是提高学院制运行效率的保证; 不断追求学科发展的目标是实施学院制的根本目的。学院制的内涵要求学院的设置要遵循管理幅度原则,有效控制学院数量规模;遵循发展学科原则,规范设置学科性主体学院; 遵循情境性原则,灵活设置特色学院。 相似文献
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教育体系美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的大学通常分为两年制学院、四年制学院和综合性大学三类。两年制学院,又称初级或技术学院,大部分为公立,多半为地方社区所办,故一般称为社区学院。四年制学院,又称文理学院,大体有文理学院和文科学院两类。综合性大学颁授学士、硕士和博士三种学位。一般而言,中国同学申请较多的是综合性大学,其次为文理学院。加拿大高等教育通常分为大学、大学学院、社区学院和技术专科学院三类。加拿大大学约有100所,按不同级别分别可 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2008,16(4)
呼伦贝尔学院经济研究所,是2000年5月成立的学术研究机构。呼伦贝尔学院,经济研究所依托呼伦贝尔学院经济贸易学院,在学院行政和主管院长的领导下开展学术研究工作。 相似文献
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戴和圣 《淮北职业技术学院学报》2014,(4):79-80
校院两级管理体制下,学院自主管理的权重加大。健全管理机制,提高运行水平,是增强学院办学活力的关键。学院工会是学院管理运行体系中必不可少的部分。学院工会应当在校院两级管理体制下更新观念,创新举措,以促进学院管理运行水平的提高。 相似文献
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高校学院制实体化运作探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
高校学院制实体化运作,是高校法人实体所要求的,是学院管理效能所决定的,更是由于形势所迫;实现学院制实体化运作,界定学院功能是基础,赋予学院权力是保证,配好学院领导是关键。同时,要建立制衡机制,注意克服短期行为。 相似文献
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在澳大利亚的综合性大学中,人文和社会科学一般归属于同一个学院,学院下面的次级学院和系往往包含人文学院的传统领域,如历史、文学、社会学、语言等,也包括一些新的学科,如传媒、电影等。悉尼大学建校150年,人文社会学科教学水平极高。其人文学院包括三个次级学院:文学、艺术和传媒学院,语言文化学院和哲学与历史学院。每个次级学院下面又分设多个系, 相似文献
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李向丽 《世界职业技术教育》2010,(2):15-19
美国西部社区学院和初级学院认证委员会主要负责对美国西部(主要指加利福尼亚州和夏威夷州)所有社区学院进行认证,是保障西部社区学院教育教学质量的重要手段。本文在介绍加利福尼亚州和夏威夷州社区学院发展概况的基础上,重点阐述了西部社区学院和初级学院认证的背景。 相似文献
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澳大利亚的行业积极参与职业教育,并在TAFE学院的职业教育中发挥了主导作用,这一主导作用具体表现在职业教育与培训的宏观决策、学院的专业设置、学院的课程开发、学院的教学质量认证和评估等七个方面。以行业为主导,有利于TAFE学院的教学内容与行业需求的紧密结合,有利于最新技术迅速反映于TAFE学院的教学之中,有利于充实优化TAFE学院的师资队伍,有利于企业推广新产品,有利于增加TAFE学院的经费投入和有利于TAFE学院毕业生更好就业。 相似文献
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为贯彻落实新发展理念,构建学科学院高质量协调发展新格局,推动地方高校内涵发展,深化学科学院调整以激发内生创新活力研究,文章以河南省地方高校为例,针对地方高校学院对学科建设重视程度不够导致高校学科建设难以取得新成效的问题,对学科学院建设、学院管理机制、学院设置等方面进行研究,提出了具体的学科学院建设策略及方法。文章的研究成果可有效推动地方高校学院布局优化,促进学科学院协调发展,切实提高地方高校的学科建设水平。 相似文献