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潘芳 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(2):120-123
教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。从基础设施建设、信息技术的教学应用、信息技术师资培训、信息资源建设等方面对比中韩基础教育信息化的状况,分析中国基础教育信息化取得的成绩及目前存在的问题,总结韩国基础教育信息化的有益经验,希望能为今后中国基础教育信息化建设提供一定的借鉴。 相似文献
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一、背景分析 社会信息化给基础教育提出了新的挑战,也带来了新的发展机遇.结合我国基础教育的实际,教育部提出:以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育的跨越式发展.要努力推进信息技术与其它学科的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其它学科的学习中. 相似文献
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所谓基础教育信息化,是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。随着我国对中小学教育信息化重视程度的加大,我们教师当然也要不断将科技创新所带来的信息化应用到具体的教育当中来,进而在科技变革以及融合中寻求新的创新点,促进我国基础教育的长远发展。 相似文献
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英国基础教育信息化中的创新能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了英国基础教育信息化建设的基本情况及一些典型做法,并通过对英国国王中学信息与通讯技术在科学教育中应用具体情况的重点描述,向读者详细介绍了在英国信息与通讯技术教育及在学科教学应用中是如何体现以学生的信息素养和创新能力培养为核心的.同时,笔者针对我国的信息技术与课程整合的实际情况及在信息技术和学科教学中对学生信息素养和创新能力的培养,从教师、学生教学内容、教学方式和信息化环境建设等方面提出了一些建议与思路. 相似文献
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李懿 《试题与研究:高中理科综合》2024,(9):132-134
随着近些年信息技术的不断发展,计算机、互联网等信息技术开始应用在各行各业中,我国基础教育中科学合理地运用计算机、互联网等信息技术,能够让基础教育实现高质量的信息化发展。然而目前基础教育信息化教学还存在一些问题,相关人员需要根据存在的问题来制定恰当的解决策略。本文主要对基础教育信息化教学存在的问题进行探究,并对相应的解决策略进行探究。 相似文献
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基础教育信息化研究主要是在基础教育信息化环境、基础教育信息化资源、中小学教师教育信息化和中小学信息技术课程四方面展开。为了研究我国基础教育信息化的发展状况,笔者于2004年10月至2005年2月对五省二市(以下分别简称为A、B、C,D、E省和F、G市)的基础教育信息化环境、基础教育信息化资源、中小学教师教育信息化和中小学信息技术课程发展情况进行了问卷调查。 相似文献
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信息技术作为一门新兴的课程,这几年得到了各级教育部门的重视。围务院在《关于基础教育改革与发展的决定》明确提出:“大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化”。普及信息技术教育是贯彻邓小平同志“三个面向”的战略思想,是深化基础教育课程教学改革、全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的需要。但是,信息技术教育在推广和普及过程中也存在一定的误区,不少教师在教学过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论,教学中也沿袭了传统学科的教学方法。甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来,缺乏与其他学科整合的意识,大大降低了信息技术教育的应有价值。 相似文献
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旨在通过多方面的叙述来对教育信息化环境下基础教育教学改革进行探究,首先简述了教育信息化对于基础教育教学改革的重要性,随后指出了现阶段基础教育教学中存在的问题,之后罗列了教育信息背景下基础教育教学改革的措施应用,在进行改革的过程中,需要从现阶段基础教育教学中存在的问题这一角度进行分析,最终从教学模式和教学活动的角度进行改... 相似文献
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随着社会信息化程度的日益提高,教育信息化,尤其是基础教育信息化也越来越引起人们的关注。实现基础教育信息化,从小培养掌握信息技术的现代型人才,将来他们才不会在信息化的社会中遭淘汰,未来的中国才不会在信息化的世界中落伍,基础教育信息化的重要性显而易见。 相似文献
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唐苑纯 《新课程导学(上)》2023,(24):47-50
教育信息化是“互联网+”时代背景下基础教育改革的重中之重,利用信息化手段开展教育教学活动,既可以提高教学质量,提升教学效率,又能培养学生的学科核心素养和互联网思维,对学生的全面成长具有重大意义。微课资源作为教育信息化的组成内容之一,在线上教学中发挥了不可替代的作用。新时期推动基础教育线上、线下融合教学,需要大力建设微课资源,以微课为抓手,提高教育信息化程度。本文从微课的概念和特征入手,分析基础教育阶段微课资源建设的意义,探究当前基础教育阶段微课资源建设存在的问题,提出基础教育阶段微课资源建设和评价体系构建策略,为基础教育阶段的微课资源建设提供参考意见,进而提升基础教育阶段的信息化管理水平。 相似文献
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“农远工程”的发展对我国基础教育信息化的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
"农村中小学现代远程教育工程"是用教育信息化带动农村教育现代化发展的一次伟大实践,其通过试点阶段——初探信息技术应用、全面实施阶段——信息技术的推广和普及应用、深化应用阶段——信息技术应用的深化,开创了农村基础教育信息化的新时代。"农村中小学现代远程教育工程"的发展对我国基础教育信息化的启示是:要加强农村信息基础设施建设,完善硬件配置;加强共享的、适用的区域性数字化资源中心建设;加强信息化人才培养,建设高素质的教师队伍;加强信息技术与学科课程深度整合,不断创新教育教学模式;保障经费投入;提高教育管理信息化水平。 相似文献
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基于电子交互白板的日常课堂教学 总被引:5,自引:0,他引:5
王龙 《中小学信息技术教育》2005,(3):34-36
当前,我国基础教育信息化存在三大困惑。困惑一:几乎都不再使用黑板加粉笔的示范课、观摩课和样板课,这是不是课堂教学信息化的发展方向?困惑二:日常课堂教学如何信息化?难道多媒体教室中的多媒体教学是各类学科课程教学的最佳选择,是信息技术与学科课程教学整合的最佳选择,是实现新课程标准目标的最佳选择?困惑三:如何能在推进教育信息化、实现信息技术与学科课程教学整合的同时确保完成新课标、新教材的全部教学目标与内容? 相似文献
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党的十八大以后,以教育信息化支撑和引领教育现代化上升为国家战略,基础教育信息化为促进基础教育公平而有质量的发展作出了突出贡献。十年来成就主要体现在改善了学校办学条件、逐步建成了基础教育数字资源公共服务体系、信息化应用从融合迈入创新、信息化的社会影响中心地位得以确立四个方面。发展经验主要包括始终服务教育改革与发展、政策指引下的坚定推动、坚持信息技术与教育教学深度融合、探索形成试点示范与典型引路机制、探索形成多方协同参与教育信息化的中国路径等。在教育强国的历史进程中,教育信息化大有可为、大可作为。 相似文献
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最近几年,国际上基础教育信息化发展出现了一些新的动态。我们以国别研究为基础,进行综合分析与比较。基础教育信息化的发展趋势正在从基础设施建设走向学校整体发展,信息技术教育正在走向信息教育,而面向信息化的教师专业发展始终是基础教育信息化发展关键性制约因素。 相似文献