红花硕果遍云山——记岳阳县云山公社五·七中学毕业生的事迹

岳阳县毛田区云山公社五·七中学,是文化大革命后创办的一所新型学校。这所学校在公社党委的领导和贫下中农的管理下,坚持为农业学大寨服务的方向,坚持《五·七指示》的道路,坚持教育与生产劳动相结合,理论与实践相统一,为农村三大革命培养了一批又一批有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这里记述的是这个学校六百余名初高中毕业生,朝气蓬勃地战斗在三大革命第一线的几个片断。     

喜赞新苗茁壮——记宁乡县石家湾公社五·七学校毕业生崔建新

一九七三年的一个春夜,有位骑自行车的中年人,飞快地来到道林大队林中生产队,在一户社员家门口停下后,就急速地敲门喊道:“崔医师,崔医师!”“崔医师”开门一看,还来不及打招呼,那位同志就心情焦急地说道:“我母亲病危,请你去看看吧!”“崔医师”听后,二话没说,反身进屋,背上药箱,就匆匆地出门了。这“崔医师”是谁呢?她就是石家湾公社五·七学校(原宁乡九中)高中毕业生崔建新同志。那时,她刚刚毕业两、三个月,就被人们誉为“崔医师”。几年来,这“崔医师”象一棵破土的新苗,深深扎根在农村这块肥沃的土壤里,沫浴着毛泽东思想的阳光雨露,生气勃勃,茁壮成长。     

“三教”统筹 农科教结合——农村教育的必由之路

农村教育如何更好地适应农村经济发展的需要?这是当前教育改革的一个难点。近年来,朔城区围绕这一问题,进行了有益的探索,在农村教育综合改革中取得了一定成效。一、走“三教”统筹,农科教结合的道路是农村经济发展的迫切要求。朔城区地处塞外高原,依山傍水,资源丰富,交通便利。改革开放和国家重点工程神头     

一所贫下中农称心的学校——静海县王口公社朱家村“五·七”学校访问记

朱家村“五·七”学校是一所有小学、初中、高中的九年(试行)一贯制学校。自一九六八年毛主席发出“在农村,则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的伟大号召以来,这所学校在批林批孔运动推动下,在大队党支部领导下,以党的基本路线为纲,充分发挥贫下中农管理学校的作用,实行学校和大队科技队合并为一体(以下简称“校队合一”)、半耕半读,努力进行改革旧的教育制度,改革旧的教学方针和方法,把教学、生产和科研结合起来,并把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来,坚持政治挂帅,努力把学校办成无产阶级专政的工具,因而这所学校越办越兴旺,受到贫下中农的热烈欢迎,他们高兴地说:“我们的‘五·七’学校称我们的心!”     

“三教”结合育新人 持之以恒见成效——石浦镇“三结合”教育10年回顾

石浦镇学校、家庭、社会三结合教育(以下称“三教”)始于1981年,至今已有10年历程,形成了完整的组织网络和有效的工作体系。全镇20所中小学幼儿园196个班级,全部成立了校、班二级家委会,17个居民区和20个二百人以上单位都有三结合教育领导小组,百人以下单位也有一名领导分管“三教”,这些委、组均属“镇家委会”统     

区域教育“五·七方案”新样态建设——基于实现“人的现代化”

教育发展的制高点就是对人的关怀,而“不让一个人掉队”就是所有规划的起点和终点。把每一个“具体的人、完整的人、有血有肉的人、自我发展的人”放进区域教育综合改革设计中,“五·七方案”就是一个实践例证。助力体制机制创新和教育治理体系现代化,中心原则是“解放人、发展人、服务人”;关于教育品牌培育,推进教育“三品”工程是实现人的个性特色发展;推动课程教学综合改革工程的聚焦在人的核心素养发展;以经典涵养师德为切入的固本强师工程目标是直指人心,等等。“优质均衡发展”“人的现代化”“一个都不少”等目标就是“不让一个人掉队”的基本保证。     

坚持“五·七”道路,办好校办工厂

为了更好地贯彻毛主席关于 “教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针,我校坚持“五·七”道路,在办学农基地的同时,于一九七一年一月,自力更生,因陋就简地建起了一座零点五立方米的小高炉,办了白煤炼铁、铸造实习工厂。六年来,我们坚持把校办工厂办成教学、生产劳动、科学实验三结合的基地。通过校办工厂,让学生参加实践。既转变了思想,学到了冶炼铸造等知识,又支援了农业生产。 坚持把转变学生的 思想放在首位 毛主席指出:“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。我们利用校办工厂,结合党的中心任务,对青少年进行政治思想教育,在转变学生思想上狠下功夫。     

坚持《五·七》道路,创办新型农村中学——房山县长沟公社北正中学教育革命调查报告

北京市房山县长沟公社北正中学是在一九七○年一月由双磨、南正、北正、黄元井四个生产大队联合创办的一所新型的农村中学。四年来,在毛主席无产阶级革命路线指引下,在各大队党支部、贫管会和学校党支部的坚强领导下,在广大贫下中农的大力支持下,由于正确贯彻了毛主席的革命路线和党的教育方针,狠抓了党的基本路线和批林批孔的教育,迅速提高了广大革命师生的阶级斗争和路线斗争觉悟,他们在两个阶级、两条路线的激烈斗争中,     

农村五·七教育网的一翼——攸县芳春大队进一步改革业余教育调查

有“山村文化乡”之称的攸县高枧公社芳春大队,为适应农业学大寨和教育革命发展的需要,在大队党支部领导下,遵照毛主席的《五·七指示》,对业余教育作了进一步的改革。他们坚持业余教育为农业学大寨服务,努力造就有社会主义觉悟的有文化的新农民,同时把业余教育纳入农村五·七教育网,实行业余教育和普通教育一起抓,充分发挥教育在巩固无产阶级专政斗争中的工具作用。     

“甜蜜”的回忆——重读李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟．误入藕花深处。     

“中国教育出版网·小学版”即将开通

中国教育出版网（www．zzstep．com）经过多年的打造,高中版及初中版已经开通,赢得了社会的广泛关注和赞誉。中国教育出版网刈、学版,经过全力打造,精彩呈现,期待您的关注。     

来到“五差”学校之后……——记“我心目中的好校长”顾世杰

校长是学校的灵魂。一个好校长,一个好班子,意味着一所好学校。顾世杰是中学高级教师,1989年上海市园丁奖获得者。他勤奋好学,刻苦钻研,治学严谨,年过五旬仍在读华东师大研究生课程班,不断充实丰富自己。顾世杰于1992年任子长学校的前身光新二中校长。子长学校的前身光新二中坐落在工人聚居的甘泉新村,是一所生源差、师资差、管理差、设施差、环境差的“五差”学校,在此关键时期,顾世杰调入光新二中任校长,来到光新二中     

“咱可不能吃生产队的花生呀!”——记一次遵守劳动纪律的教育活动

去年十一月初,我校组织学生利用课外活动时间帮助生产队拾花生。我们四年级的学生,一听说是拾花生,个个喜欢得眉开眼笑。有的还冲口说出：“这下子,我们可要过足花生瘾啦！”学生们的这些反映,引起了我的注意。因为,我们这里最近几年花生都种     

学校德育管理策略之“五树·暖心教育”

德育,“五育”之首,因此培养具有良好品德的青少年是学校教育的重中之重。笔者在日常的教育实践中,倡导“育人暖心”的德育理念 ,并从五个方面着手树立学生的暖心品质,实践证明“五树·暖心教育”的德育管理策略确实可以有效辅助,达成育人目标。     

对学生进行“社会主义好”的教育——记成都七中的专题教育活动

在一次政治课学习讨论会上,成都七中高八○级的学生提出了许多何题:“为什么我们国家的生产力水平和生活水平低于     

教师怎样才能教育好学生——“五心”教育法和“人”字型教育法

教师以人为本,以促进学生发展为宗旨。在理论和实践的基础上,围绕学生能力和道德,以“五心”教育法和“人”字型教育法为中心,探究建立新型师生关系和教育理念。     

“五个结合”拓展职校信息素养教育

职校生信息素养教育水平关系到其个人未来就业、择业机会的选取和创新能力发展的基本需要。通过分析目前职校信息素养教育现状,提出职校信息素质教育应将职业教育政策引领、制度创新、教育模式、师资实力、考评机制五个方面有机结合,在教学中科学、合理地改革创新,是拓展职校信息素质教育的有效途径。     

“异地教育”·激发·职业能力——对三年制幼师学生“工学结合,异地教育”的思考

三年制幼师专业学生,学习基础相对薄弱,理论学习难以唤起学习热情。在具备一定的幼教专业知识和素养的前提下,利用"工学结合,异地教育"的模式,充分激发和培养他们从事幼教工作的职业兴趣和职业能力。     

教育面向现代化的实际步骤——祝贺卫星电视教育频道“七·一”开通

今年七月一日,国家要开通卫星电视教育频道,这是党中央、国务院发展教育事业的重大决策,是贯彻教育体制改革的决定,为四化建设多出人才、出好人才的重要措施,是教育面向现代化的实际步骤。我们热烈祝贺卫星教育频道的开通。广播电视大学是以广播、电视等现代化手段进行远距离教学的开放性的新型高等学校,具有多快好省地发展教育事业的明显优势。但是,由于现有电视频道和播出时间有限,它的优势还没有充分发挥出来。卫星教育频道开通后,强化了现代化教学手段,增加了播出时间,扩大了覆盖面积,对我国的广播电视教育的发展,有着巨大的促进作用。