高校成教专职班主任绩效考评分析

高校连年扩招使学生管理工作面临着人员和管理上的困境。在高校人事制度改革的背景下,出现了新的学生管理人员——专职班主任。本文以河南工业大学成教学院聘用的专职班主任为研究对象,对该校专职班主任队伍绩效考评现状和存在问题进行了调查分析,为高校在人力资源管理方面进行探索和尝试提供参考,也具有一定的创新性和现实意义。     

试论高校中的专职班主任

随着我国高等教育大众化的实现,学生管理工作面临许多挑战,为此,在许多高校专职班主任便应运而生。本文从专职班主任的必要性、主要职责、存在的问题、建议等四个方面进行了论述。     

专职班主任在成教学生管理中的作用及队伍建设

专职班主任是成人教育管理队伍中的一支重要力量,他们在思想政治教育、考勤管理、教学管理、宿舍管理等方面发挥了重要作用。为了更好的发挥专职班主任的作用,应对其进行如职业培训、制定专门的考评制度等建设,保障他们的切身利益,促进成教工作的健康开展。     

成人高等教育学生管理工作的思考

成人高等教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分,为社会上输送了大批既具专业能力又不乏理论素养的合格人才.成人高校办学规模的扩大,办学能力的增强,为成人教育事业的科学发展奠定了坚实的基础.目前,成人高校学生管理工作面临着挑战与机遇并存的现状,如何迎接挑战,抓住机遇,对提高成人高校办学效益、提高成人学生培养质量有着积极的借鉴意义.本文从成人学生的学习特点及学习现状的分析出发,指出成人高等教育加强学生管理的重要性.同时提出一些加强成人高等教育学生管理的对策.     

初三专职班主任工作之管见

初三年级是九年义务教育阶段的最后一年，也是德育工作的关键时期。如何在升学压力下使学生德智体全面发展，全部合格毕业，班主任工作是非常重要的。但由于少数班主任为专职班主任（即未授课，只带班），与学生课堂教学无接触，这给带班、了解学生造成诸多不便，这就需要专职班主任付出比其他任课班主任更多的心血。那么，如何做好初三专职班主任工作？首先，班级工作具有连续性，初一、初二两学年的工作必须为初三专职班主任工作的开展奠定扎实的基础。即班主任对学生情况熟悉，了解学生的个性特点，组建成工作得力、搭配合理、能够起到模…     

高校专职辅导员+兼职班主任队伍模式探析

专职辅导员加班主任的学生工作模式,将辅导员从繁重的日常事务管理中解脱出来;专业教师担当班主任工作也避免了过去辅导员专业知识的不足,为高校学生的学业指导提供了保障.     

高校工科班主任工作实践与探讨

班主任是高校班级内学生学习与生活的引导者。当前高校相当一部分班主任是由专职教师构成的。本文作者针对工种大学生的特点,根据自己的工作实践,探讨了工科专职教师正确认识到班主任工作的重要性．并对专职教师如何做好班主工作进行了探究。     

高校新管理模式下专职班主任的工作思考

随着高等教育的快速发展,招生规模不断扩大,大部分高等院校相应地建设了新校区.在新校区建成之后,多校区的管理问题又接种而来,各高校为了解多校区管理的问题,成立了新的管理模式,为各班级配备专职班主任.本文就以南昌大学为例谈谈专职班主任的工作.     

护理专业成人教育班主任工作探讨

为适应成人教育的快速发展,本文通过班主任的几种管理措施和现代技术手段的应用对我校护理专业成教学员的管理进行了探讨。成人教育管理第一线的班主任必须紧密结合护理专业成教学员的具体情况和特点,积极有效地开展班级管理工作,只有这样才能更好地服务于成人高等教育。     

专职化:中学班主任队伍建设的必然选择

当前中学班主任队伍建设面临着诸多困境,走专职化之路是班主任队伍建设与发展的必然趋势,有利于学生的健康成长和班主任的自身发展与工作创新.在实践上,政府应明确专职班主任队伍建设的法规性要求,各级教育主管部门应重视班主任队伍建设工作理论研究,探索科学的专职班主任工作评价机制,职前和职后相结合,以培养适应时代发展要求和形势需要的优秀专职班主任队伍.     

对成人教育班主任管理工作的思考简

成人教育是高等教育事业中一个重要的组成部分,是直接提高劳动者和工作人员理论素质和工作职业素质的重要途径,做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教育事业发展的基础工程之一。成人教育学员与普通高校学员一样,有自己的理想和追求,但由于他们特殊的身份特点,又表现出不一样的心态和特点。因此,正确地把握成人学员的特点和规律,理性地探讨学员管理工作,是保证成人教育学员教学质量的必要条件。成人教育班主任,是班级教学的直接组织者和管理者,对班集体建设起着举足轻重的作用。     

对成人教育班主任管理工作的思考

成人教育是高等教育事业中一个重要的组成部分,是直接提高劳动者和工作人员理论素质和工作职业素质的重要途径,做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教育事业发展的基础工程之一。成人教育学员与普通高校学员一样,有自己的理想和追求,但由于他们特殊的身份特点,又表现出不一样的心态和特点。因此,正确地把握成人学员的特点和规律,理性地探讨学员管理工作,是保证成人教育学员教学质量的必要条件。成人教育班主任,是班级教学的直接组织者和管理者,对班集体建设起着举足轻重的作用。     

基于KPI的成人教育班主任考核指标分析

成人教育是我国高等教育的一种重要形式。近年来,随着成人教育事业的不断发展,成人教育生源发生了变化,存在一定的特点:学生基础相对薄弱,同时要兼顾家庭和事业,工学冲突成为阻碍成人教育质量的一大矛盾。为适应这一矛盾特点,需不断提升班主任服务意识、加强班主任队伍建设和制度建设,其中,建立和完善班主任的考核制度尤为重要。那么可以基于KPI的视角,将成人教育班主任的考核标准进行了指标划分,再根据德尔菲法评估KPI指标的效果,由此有助于更加明确班主任的工作职责和工作内容。     

中等职业学校班主任聘任模式调查与思考

班主任队伍建设是学校搞好学生工作的关键,班主任的聘任模式必然会影响班主任队伍的整体素质．进而影响学生管理工作的成效。本研究采用问卷法对中等职业学校班主任任职模式进行了调查,重点了解中职教师及管理人员对班主任聘任模式的态度,并由此分析专职班主任制度的可行性。结果表明：专职教师兼任班主任制比专职班主任制度更具教育优势和可行性,关键是对现有聘任模式的弊端进行改进,提高教师全员参与学生管理工作的积极性。     

高职兼职班主任工作实践探索

分析了高职学生的特点,针对这些特点,结合多年兼职班主任工作经验,从提高兼职班主任自身素质,加强班风建设,发挥好兼职班主任与专职辅导员的优势互补作用3方面阐述了做好兼职班主任工作的方法.     

关于高校兼职班主任工作的思考

近来，教育部出台了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（以下简称《意见》），力求通过加强队伍建设来促进对大学生的思想政治工作。在高校学生工作中，除专职辅导员外，还选拔了一些具有较强组织管理能力的专职任课教师、党政机关干部担任兼职班主任，负责班级的学生日常管理工作。作为专职辅导员的补充，兼职班主任在大学生思想政治工作中具有自身的优势，同时如何有效地使这两支专兼职工作队伍合理分工，密切配合，优势互补，形成管理和德育合力，值得我们探索和思考。     

农村成人教育专职教师应增强五种观念

随着农村教育综合改革的不断深入,成人教育也得到了长足发展,尤其是随着农村社会不断进步、农村经济不断发展、农业结构需要优化调整、农民期望增收的今天,农村成人教育越来越受到各级政府的重视,越来越受到人民群众的期望、欢迎.那么,作为乡镇成教的专职教师,就必须及时解放思想.转变观念,抓住机遇,勇于创新,乐于奉献,完善发展自己,以增强农村成人教育的实力和活力.     

兼职班主任怎么当？

一、兼职班主任与专职教师的工作差异 1、工作的内容不同 通常专职教师的教学主要为课堂教学和有限的实习，而对学生的其他方面．专职教师通常是不管的；学生的其它方面是由班主任来负责的。班主任是兼职的，原来已有一定的工作内容，再分出一部分精力用于班主任工作。班主任管的是学生的早操、晚自习、课外活动、晚就寝、学习和思想问题以及参加学校组织的各种活动（运动会、艺晚会等）。尽管专职教师和兼职班主任都负有教书育人的使命，但专职教师只以课堂教学顺利完成为目的，学生的综合素质教育一般是不过问的。     

医学成人教育班主任工作的思考

本文主要结合医学成人教育班主任工作的实际,分析了医学成人教育学员的特点,对如何做好医学成人教育班主任工作提出了一些建议和思考。     

『三专一体』的班主任队伍建设新思路

班主任队伍是学校教育管理的重要保证,是关系学校德育质量的关键因素,新时期加强班主任队伍建设非常必要.具体来讲要做到三方面内容:实现班主任管理角色的专职化;实现班主任管理技能的专业化;实现班主任绩效考核的专门化.本文就此问题进行阐述.