怎样教学生把作文写具体

提起写作文,大多数学生遇到的难题就是"没有内容"可写,因此许多同学写出来的文章都是比较枯燥、乏味,甚至是流水帐。那么如何教学生把作文写具体呢?我作了如下几方面探索,收到了较好的效果。一、多读多练,掌握习作技巧常言道:"多读胸中有本,勤写笔下生花",小学生阅历浅,见识少,跟他     

怎样把作文写具体

“作文不具体”是小学生作文中常见的毛病。这是为什么呢?宋朝大诗人陆游曾说过：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”意思是说你真的想学诗，必须在诗外下功夫。作文要具体，首先也要在“文外”下功夫。有的小朋友平时不留心周围的人和事，没有养成良好的观察习惯，抓不住事物的特点     

指导把作文内容写具体两例

在小学作文训练中,两条最基本的训练要求是“要有具体的内容”、“要注意前后连贯”。前者指作文要有物,后者指作文要有序。“要有具体的内容”,是作前指导中首先要解决的主要问题。全日制小学语文教学大纲指出;“作文教学要从内容入手,指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达自己的真情实感。”而大部份学生练习写作最困难的是不知怎样把内容写具体。因此,作前指导怎样启发学生把内容写具体,便成了教师的主要研究课题。学生作文的内容广泛,一件事、一个     

指导学生把作文写具体

怎样指导学生把文章写具体,是语文教师感到很棘手的课题。为了探索有效的方法,我作了以下的尝试: 一、定点分项细心观察小学生作文内容空洞,主要是由于孩子们年纪小,阅历少,认识能力低。平时不注意细心观察事物,即使注意观察了,也会因     

怎样训练小学生把作文写具体

文章语言的好坏,直接受思维的制约。思维的有序,决定语言的条理。思维的深度、广度,决定语言的容量。训练学生把文章写得具体、生动,就必须从思维训练的角度,给学生以具体方法的指导,才能收到事半功倍的效果。一、通过观察和比较,使学生懂得什么是具体教师无不要求学生作文要具体。其实,学生并不懂得什么样的文章、什     

指导学生把作文写具体

在小学作文训练中 ,“把内容写具体”是一项基本要求 ,而大部分学生习作中最困难的就是不知怎样把内容写具体 ,特别三年级学生。因此 ,在作文指导课中启发学生怎样把内容写具体便成为教师教学的重点。在一学期的教学实践中 ,我作了几点有效的尝试。一、“看一看”再写小学生对周围的事物往往不大关心 ,熟视无睹 ,教师必须组织学生投入到生活中去 ,激发学生观察的兴趣 ,培养学生观察的习惯。这样才能丰富学生的写作素材。在第一单元的作文教学中 ,我就先让学生认真观察插图《悄悄话》 ,先从图的名字或人物的表情等几方面来观察 ,然后再把观察…     

指导学生把作文写具体

就目前小学作文教学实际看。小学生作文最大也是最难解决的问题是言之无物。《大纲》要求写简单的记叙文。所谓“简单”,是指情节单纯,线索单一,人物较少,时空跨度较小,一般为一人、一事、一景、一物。但是“简单”不等于空洞,简单的记叙文也应写得具体细致,使人读后产生身临其境的感觉。写具体,是     

让学生把作文写具体

作教学是语教学的重点，怎样指导学生把作写得充实具体，言之有物，取得良好的教学效果呢？我在语作教学中做了如下的尝试：     

怎样训练小学生把作文写具体

文章语言的好坏,直接受思维的制约。思维的有序,决定语言的条理。思维的深度、广度,决定语言的容量。训练学生把文章写得具体、生动,就必须从思维训练的角度,给学生以具体方法的指导,才能收到事半功倍的效果。一、通过观察和比较,使学生懂得什么是＂具体＂教师无不要求学生＂作文要具体＂。其实,学生并不懂得什么样的文章、什     

指导学生把作文写具体

指导学生把作文写具体广南县八宝中心校李正芳有的同学作文选材是好的，语句也通顺，可是别人读了总觉得印象不深。其原因可能是多方面的，但主要是内容不具体，语言没有感染力。怎样指导学生把文章内容写具体呢？我在教学中进行以下探索。一、指导学生细致观次认真细致地...     

把内容写具体

临近期中考试了,小聪总觉得自己的习作写不长,于是向刘老师请教写作诀窍。刘老师笑了:"哪有什么写作诀窍呀,你所说的‘写不长’,实际就是写不具体。"刘老师要求小聪用一篇文章为例一起探讨,于是小聪念了他最近的习作:     

指导学生将作文内容写具体

小学语文教学大纲中明确指出:"能把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体、感情真实……"可是学生在作文实践中往往不能很好地做到这一点,所以在作文教学中应该把指导学生将作文内容写具体作为教学重点。     

怎样指导学生把文章写具体

小学生的作文无论是记事,还是写人,往往存在着内容空洞,无话可说的弊病。为此,我们在教学中采用以下方法,指导学生把文章写具体。一、充分发挥范文的作用。编入教材里的范文,可供学习的地方很多。为了指导学生把文章写具体,我们便有意识地引导学生研究范文在描写景物和叙事写人方面,是如何写具体的。譬如《我爱故乡的杨梅》一文,一开始写了家乡春天杨梅树的美丽,教者     

放飞想象——学会把作文内容写具体

小朋友们,你们写作文为什么写不长呢?原因有很多,其中的一个重要原因是缺乏丰富的想象力,作文内容写得不具体。今天,让我们一起放飞想象,学会把作文写具体吧!一起来看例子1山坡下,小松鼠和小伙伴们一起玩耍。小松鼠从衣兜里掏出一个栗子,一不小心,栗子掉进石缝里去了。大家怎么也取不出栗子,小松鼠     

从细微处训练学生把内容写具体

把内容写具体,最小学作文教学的重点。教师一般从以下两个方面训练学生：一是课堂上结合具体课例,点拨学生把内容写具体的要领和方法;二是在批阅学生习作时采用眉批、点评、总评的方式告诉学生哪些词、句、段内容描写具体,哪些词、句、段还需进一步修改。     

从细微处训练学生把内容写具体

把内容写具体,是小学作文教学的重点.教师一般从以下两个方面训练学生:一是课堂上结合具体课例,点拨学生把内容写具体的要领和方法;二是在批阅学生习作时采用眉批、点评、总评的方式告诉学生哪些词、句、段内容描写具体,哪些词、句、段还需进一步修改.然而内容不具体仍旧是小学生习作中的一大通病.     

和毕业班同学谈谈怎样把作文写具体

作文写不具体,是同学们十分头疼的问题。怎样才能把作文写具体呢?除了平时要注意仔细观察、积累词汇外,这里介绍几点具体方法,供同学们参考:     

如何把作文写具体

作文一定要写具体，做到“言之有物”，不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。如何把作文写具体呢？同学们要在作文中注意以下几点：     

浅谈如何指导学生把作文写具体

要使学生的作文内容具体,需要对学生加强引导,教会学生观察生活,认识事物的方法,利用日记,从生活中捕捉素材;利用教材,引导学生积累素材;利用课外读物,扩充素材;重视口语交际训练,完善口头作文;在课堂教学中,注重渗透写作方法的指导;激发写作欲望,展开合理的想象;整合自己的素材;从而提高学生的写作能力。