改善心智模式对于企业管理的启示

改善心智模式,是当代著名的管理大师彼得·圣吉在《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》中提出的。它在管理思维、人际交往中日益发挥着不可替代的作用。本文立足于企业管理层面,用改善心智模式的理念来解决企业在管理中存在的问题并给出建议,以期推动企业管理改革。     

企业心智模式及其管理

企业心智模式的内涵 企业心智模式中最重要的是企业核心心智模式。笔者认为企业核心心智模式可以等同于德鲁克的企业商业理论,其包括: 1. 包括一个企业对于所处环境的假设,关于公司结构,市场的假设以及关于顾客和产品科学技术的假设。     

心智模式改善与大学英语教学

心智模式是认知心理学的一个概念，指人们的长期记忆中隐含着的关于世界的心灵地图，是人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映。它不仅影响人们的思想和对周围世界的认识，更影响人们对学习、工作和生活的态度和行为。大学英语教学作为高等教育的一个有机组成部分，其地位和作用日益增强，而人们一直信奉的旧的、传统的不良心智模式不改变，就会拉大与真实情况的差距，成为英语教学的一大智障。     

优化领导者的心智模式

心智模式,是感悟和认知自我与客观世界相互关系的心理原型.在哲学意义上,它是与宇宙相对应的镜像世界;在构成上有四个最基本的要素:情感、意志、知识经验、智慧.四者相互渗透,相互作用,最终整合成一个心理原型:心智模式,而且其中任何一种要素的变化都会带来心智模式的改变.揭示心智模式的构成与运作原理,对于领导干部的自我认知与提升自我修养,无疑会带来新的视角和启迪.     

论大学生改善心智模式的策略

心智模式是人们在成长过程中逐渐形成的一套思维模式,它影响着人们的学习、生活以及解决问题的方式。在分析心智模式的内涵和特点以及大学生心智模式现状的基础上,提出大学生改善心智模式的几条策略：一是坚持反观内照;二是保持空杯心态;三是经常换位思考;四是永怀感恩心态;五是提高情商水平;六是修炼看人之大;七是经常自我反思;八是培养系统思维。生只有与时俱进,不断改善自己的心智模式,才能促进自身的可持续发展。     

改善心智模式 创新三大工程

去年以来,我局紧紧围绕省、市局的统一部署,扎实开展学习型组织创建工作。以“导入理念,建立机制,规范运行,稳步推进”为指导思想,有条不紊将学习型组织创建工作全面铺开,摸索出了一条贴合、适合基层税务机关学习型组织创建的新路子,取得了一定成效。一、构建“八个三”工程,制     

改善心智模式提高学习效率

所谓心智模式是指一个人在思想、心理、思维方式诸方面比较趋于定型化，并且外显为习惯性的行为方式。一个人学习上的成功与否，不仅靠勤奋与能力，还与一个人的心智模式密切相关。心智模式上的误区往往是学习进程中的障碍。所以，发现心智模式上的误区并予以改善，对提高学习效率极为重要。针对高中学习者心智模式上常见误区，笔者特提出以下几点建议。     

改善心智模式创立学习型学校

学校在发展的过程中面临许多新问题.处理这些问题必须要不断改善自己的心智模式,积极创立一个学习型的学校,使学校有一个更大的发展空间.     

改善心智模式重构学校文化

心智模式指的是思想方法、思维方式和认识问题的视角。一个人的思想方法、思维方式正确,就容易成功,反之就容易失败。改善心智模式就是要克服思维定势,改变自我感觉良好的状态．以及认识到人无完人的道理,不断克服心智模式的缺陷。心智模式的改变,意味着教师的思维和行为方式的改变,实际上真正意义上重新建构了学校文化。     

改善心智模式 提升实践智慧

《中小学学校管理》、《中小学教育》是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的文摘类教育专业期刊。期刊致力于传播先进的教育、管理理念、探讨教育、管理改革的热点和前沿问题，推广名校成功的办学经验，为教师和教育行政人员提供可资借鉴的范例与思路。     

改善心智模式,构建班主任专业化发展的平台

正确认识心智及心智模式对人们社会生活的作用及影响,联系新课改实际,制定改善教师心智模式的策略,构建教师专业发展的生态链,对推进创建学习型学校,促进教师专业化发展,具有重大意义。     

试论网络学习环境中心智模式的改善

心智模式是人的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的综合反映,是影响人们认识、评价、判断事物的标准。在网络学习迅速发展的今天,我们应该正确利用网络学习环境改善自己的心智模式,不断超越自我,培养全新、开阔而系统的思维方式。     

改善心智模式 提升实践智慧

《中小学学校管理》《中小学教育》是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的文摘类教育专业期刊。刊物致力于传播先进的教育、管理理念．探讨教育、管理改革的热点和前沿问题，推广名校成功的办学经验，为教师和教育行政人员提供可资借鉴的范例与思路。     

论彼得·德鲁克的管理沟通理论与高校师生关系的调谐

师生关系是高校人际关系的最重要的关系之一。近年来,高校师生关系紧张的典型案件越来越多,学生对师生关系的满意度也不高。引入彼得.德鲁克的管理沟通理论,从教育社会学和组织行为学的角度分析师生关系"失谐"之因,并从拓展师生沟通的三度空间(频度、广度和深度)、"弯下腰"倾听学生心声、强化师生共同体观念和修炼"罗丹式"的眼睛等四个方面对教师提出建议以作为调谐师生关系之用。     

中国致穷的心智模式研究

心穷,所以人就穷。中国历史上的贫穷,很大原因就在于农耕文明下的国人心智模式。中正仁义以主静;君子喻于义,小人喻于利;重本抑末,无商不奸;不患寡而患不均;三个和尚没水吃;肥水不流外人田;崇拜自然反人为;难得糊涂;大一统……中国的财富积累机制被一步一步地扼杀,现代化的班车最终甩下了我们。     

人员多样化组织管理的心智模式分析

指导组建和管理人员多样化队伍 ,曾经出现过两种心智模式 ,一种是公平与歧视心智模式 ,一种是接近与嫡系心智模式 ,它们都有优点 ,又有比较明显的局限。现在 ,一种新的心智模式 :学习与效益心智模式出现在企业管理中 ,它能够更好地阐明组织人员多样化的意义和更好地发挥多样化人员的作用。     

改善心智模式实现自我超越

洛玻集团浮法玻璃公司能动车间变电大班现有员工36人，2007年12月被中国建材集团评为“质量信得过班组”。近年来，我们从改善员工的心智模式入手，注重团队学习，系统思考，不断地进行自我超越，取得了可喜的成绩。     

改善心智 构建学习型大学生党支部

改善心智模式在五项修炼中起着至关重要的作用。本文通过分析心智模式在构建学习型大学生党支部中的作用和目的,并结合创建学习型党支部的经验,总结出改善心智模式,构建学习型大学生党支部的方法。     

高校教师心智模式的完善与优化

高校教师是高等教育发展的第一资源,改善高校教师的心智模式,提高高校教师的内在动力,是高等教育和高等院校发展进步的关键点与着力点。根据高校教师这一职业的特殊性,鉴于高校教师心智模式的构成和中国高校教师心智模式的发展现状,通过培育乐教和爱校的思想意识,树立教学、科研、服务社会的价值观念,塑造奉献、忘我的情感体验,营造乐观、和谐、进步的工作氛围等措施,完善和优化高校教师心智模式。