小学数学小组合作学习略谈

1小组合作学习的实质 “小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”     

合作学习在小学数学教学中的运用

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛、帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果,因此被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。因而今天的学校教育,在兼顾高尚品格与聪明才干、创新精神与实践能力的同时,必须把培养鲜明个性且善于合作的一代新人的任务放在首要位置,让教育走可持续发展的道路。在新一轮课程改革的实施中,为了继续贯彻“深化教育改革,推进素质教育”的理念,下面就数学课堂教学活动中,如何组织学生课堂讨论,开展小组合作学习,谈谈我的体会和认识。     

在数学教学中运用合作学习的几点体会

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,     

小组合作学习在数学教学中的应用

小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于小组合作学习在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的思维品质等方面产生了很好的效果，因此是新课程倡导的三大学习方式之一，在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征。与探究性学习一样，合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点。     

小学数学教学中小组合作学习的策略探析

小组合作学习是在新课改教育理念下出现的一种创新自主型学习方法,将其应用于小学数学教学中需要教师遵循自主性、综合性、协作性、竞争性等原则,将组内协作、组间竞争的特征充分展现,从而实现对学生合作学习能力的有效培养,提升整体学习效率的同时促进学生全面发展。     

小学数学教学中的小组合作学习

事业的成功需要交往，需要合作。交往与合作现代社会的需要，是人的素质发展不可缺少的素。随着素质教育的步步深入，小组合作学习的教方法越来越多地被人们所利用。通过小组合作学与课堂讨论让学生学会交往，学会合作，要求学生力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见，学评论他人的观点，学会接受他人的意见。小学数学学改革的实践也充分体现了它在调动学生学习积性、主动性，全面提高学生素质方面起到了积极用。下面结合平时的教学实践，就小组合作学习谈点体会。一、小组合作学习的特点１．以小组活动为主体。小组的组建为小组活提供…     

在小学数学教学中追求有效的合作学习

小组合作学习作为新课标提倡的重要学习方式之一，已日渐受到广大教师的青睐。但在具体操作中，由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学实践中出现了一些偏差，使合作学习流于形式，变成调节课堂气氛的手段和实施新课程的“标签”。近年来，我就如何切实提高小组合作学习的有效性作了一些尝试。[第一段]     

教学中培养学生合作学习的策略

合作学习是针对教学条件下学习的组成形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。     

小学数学教学中小组合作学习模式的应用策略

在小学数学教学中使用小组合作学习模式,不仅为学生提供了广阔的发展空间,还提升了学生的自主学习能力。对小学数学教学中小组合作学习模式的应用策略进行了详细的阐述。     

浅议小组合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务,有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛以及帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果,被人们誉为＂近十几年来最重要和最成功的教学改革＂。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神,激励学生的学习兴趣,     

小学数学教学中小组合作学习存在问题及解决策略

一、小学数学课堂教学中小组合作学习存在的问题及原因 1．小组活动重形式,缺乏实质性合作。     

小学数学教学中小组合作学习的有效策略研究

小组合作学习是新课改提出的具有创新和实效的教学理论与策略体系。作者通过阐述小组合作学习的内涵及特征等相关理论,结合自身的实习经历,分析当前小学课堂教学中小组合作学习存在的问题,提出了一些关于有效开展小组合作学习的策略,希望能给正在探索小组合作学习方法的老师提供参考。     

小学数学教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是一种全新的教学方式,它的实施背景是以班级授课为主的。小组合作学习的优越性不仅在于它承认课堂教学是教学最基本的组织形式,没有脱离课堂教学,并且,教师也可以通过这种学习形式推动教学的顺利实施。在小组合作学习过程中,教师要给予学生一些必需的指导,使每个学生的积极性都能得到很好的发挥,促进小组集体和班级群体积极性的提高,使学生的学习能力得到相应的提高,为他们提供必需的学习动力,促进教学任务和教学目的的顺利完成。小组合作学习能够改变以往那种由教师垄断课堂的教学方法,让学生逐渐成为影响课堂教学的主要因素,由此就能有效调动学生的主动性和创造性,让他们的学习更有实效和个性。     

在小学数学教学中开展小组合作学习方式探究

新课改理念倡导学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,每个学生在学习中都享有平等的权利,然而,不可否认,在小学数学的课堂教学中,要在短短的课时中,为每个学生提供均等的机会,是一个难以实现的愿望,但是,开展小组合作学习,使这一目标得到了实现,在数学的学习中,每个学生都将拥有同等的学习和发展机会,那么,如何在小学数学教学中开展小组合作学习方式呢？本文结合自己的教学实践对此作了如下几方面的探究。     

小学语文教学小组合作学习的三种策略

《语文课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习是新课程倡导的学习方式之一。其中，小组合作学习是合作学习的方式之一，它把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位，进行明确的责任分工，相互合作，相互帮助，共同完成学习任务。下面就小学语文教学中小组合作学习的问题，从学生、组合、教师等方面谈几种策略。     

小组合作学习在小学数学教学中的应用

新教改要求把学生自主学习作为是主要的学习方式,小组合作就是学生进行群体思考的一种方式。小组合作学习不但可以让学生在讨论中相互启发、相互补充知识,还可以在辩论中把所学的知识进行巩固和深化。另外小组合作过程中,所有学生均参与到了学习过程中,促使了学生在竞争中学会表达、倾听以及协作。下面本文就对小学合作学习在小学数学教学中的应用进行分析。     

幼师韵律体操教学中合作学习初探

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。作为新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习越来越受到师生的重视。韵律体操是《幼儿师范体育教学大纲》规定的必修内容,对幼师生身体素质的提高和职前技能训练具有重要的意义。但是,由于韵律体操多样性、综合性、艺术性和创造性等的特点,使之成为一门难教难学的课程。用传统的教学方法,教师教得辛苦,学生学得累人,但效果总是事倍功半。近年来,结合学习新课标,我大胆采用合作学习法改革幼师韵律体操教学,收到了较为满意的教学效果。一、在合作中学习新知在…     

浅析小组合作学习在小学数学教学中的实践策略

小组合作作为课堂中常用的教学方法,可以激发学生的主动性,让学生感受到自己是课堂的主体,从而提升数学核心素养。教师在开展数学教学时,要鼓励学生开展小组合作学习,让学生在合作学习的过程中充分发挥自己的创造能力和思维能力,更好地领会数学知识,提升学生自身的思考能力和学习能力,帮助学生在学习的过程中提升综合素养。     

对小学数学教学合作学习的思考

新一轮基础教育课程改革正在各地轰轰烈烈地铺开。新课改让课堂充满激情和活力,让课堂教学更精彩。"自主、合作、探究"的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点。尤其是"合作学习"在小学数学教学中更加受到广大师生的欢迎。但笔者调查发现,在小学数学教学中"合作学习"存在着这样几个问题。一、合作学习流于形式     

小组合作学习在小学数学教学中的运用策略

小学合作学习在小学数学教学中的应用提高了数学课堂教学有效性,同时,还培养了学生之间合作探究的精神,笔者结合教学实际工作对此进行了相关探析。本文首先简单探讨了开展小学合作学习的重要意义,继而对小组合作学习在小学数学教学中的运用策略进行了简单的总结性思考。