工科应用型大学专业课教学模式探讨

文章结合国外相关理论与实践的案例,提出了国内高等院校的定位及我国应用型本科教育目前存在的教育理念滞后,实践性教学环节设置不足,专业课讲授脱离人才市场需要等问题。提出了应用型工科院校专业课的教学理论联系实际的重要性,并介绍《数控技术及应用》专业课中的一些教学经验,提出了加大实践性教学环节,整体提高学生动手能力的教学改革设想,并提出了针对应用型大学的专业课师资的要求及培训方案。     

高等学校专业课双语教学中存在的几个问题及对策

目前,各个高等学校纷纷开始实施专业课双语教学理论的研究和教学模式的探讨。本文阐述了专业课双语教学的定义和意义,分析了目前高等学校专业课双语教学中存在的几个主要问题,并提出了解决这些问题的方法和途径。     

汉语言文学专业课教学中审美教育的研究与实施

审美教育的重要性已经被人们所普遍认识，但目前我国高校对审美教育问题研究较少并且大多停留在理论研究层面，而很少进入实施阶段。通过本课题研究得出：在教育学、美学理论及审美性、创造性、循序渐进性等原则指导下，制定高校专业课中的审美教育教学方案，在可实践性和可操作性的原则上，实施专业课教学中的审美教育模式，初步培养大学生正确的审美观、审美趣味、审美欣赏的基本能力。经过实践，是可取得一定成效的。     

理论力学教学效果的探索

理论力学教学是职业教学中一个重要环节,我们要明确学生的培养方向。设立理论力学相关专业课程,学生必须掌握专业理论知识与基础性系统思想。本文针对理论力学专业课教学与学生反映的问题,通过对教学方式不同综合运用,加强学生对理论力学专业课的认识,使学生在学习中拓宽知识面而有效地掌握技能。     

国内外教学美学研究状况及存在问题

教学美是教学理论研究中的一个新领域。国外教学美学研究起步较早,涉及教学法的美学意义、教学内容的审美改造、审美教育的教学理论等方面;国内教学美学的研究经历了教学与美学的初步嫁接、教学与美学的相互融合、教学美学研究的深入发展三个阶段。国内外教学美学的研究还存在着一些问题,集中在像教学美的定位、教学美的价值和教学美的创造等方面的研究仍相对薄弱,有待研究者的进一步重视。     

如何学好大学数学专业课

针对数学专业学生怕数学、不愿学数学的现象,本人根据自己的教学经验,提出从数学专业课的重要性、改进课堂教学、理论与实际相结合以及建立导师制等方面探讨了如何培养学生学习专业课的兴趣,学好数学专业课的问题。     

技工学校专业课教学方法探索

在技工教育中,专业课的教学是培养学生系统的专业理论知识,也是技工学校教学中的重点和难点。由于历史、教育体制和生源质量差等原因,许多技校学生都存在着不同程度的学习障碍,使专业课教学的开展许困难,大大影响了专业课的教学效果。笔者认为专业课的教学实施理论实训一体化能解决这一问题。     

浅谈高等职业教育专业课实验教学改革模式和举措

针对高等职业教育专业课实验教学改革,提出必须转变观念,建立专业课理论教学与实验教学并重的新模式,并指出了专业课实验室教学改革的具体举措.     

生命科学专业课双语教学实施的现状调查与分析——以山西师范大学为例

双语教学是我国当前高等教育教学改革中的一个突破点,对这一领域的理论研究与实践探索正逐渐成为素质教育的又一个着陆点。本文对山西师范大学生命科学领域专业课双语教学实施的现状进行了调查,分析了山西师范大学生命科学领域专业课实施双语教学存在的问题,并提出了建设性的意见和建议。     

探究式学习视角下的国际贸易专业课双语教学实践探索

文章在总结国际贸易专业课双语教学实践经验的基础上,以探究式学习为理论支撑,结合国际贸易专业课的特点,探寻适合专业课教学的探究式双语教学模式,并对该模式的新理念、新思路以及在教学实践中应注意的问题加以阐述。     

从审美文化的理论视域反思高校美学教学理念与实践的变革

大众审美文化的兴起和发展,改变了传统哲学美学、理论美学的知识结构、话语体系与理论的言说方式,同时也对高校美学教学的理念与实践提出了挑战。很显然,高校美学教学一味遵从传统哲学美学的理论范式,已表现出一定的理论局限性。因此,必须结合大众审美文化的审美经验与现实品格,对美学的教材编写、教学方式等进行改革,才能使高校美学教学保持与时俱进的教育教学精神,真正使学生领悟到美学的理论关怀属性与人文精神魅力。     

建构主义理论在高职工商管理类专业课教学中的应用研究——以南华工商学院为例

探讨建构主义与高职工商管理类专业课教学的内在联系和契合点,对高职工商管理类专业课教学和人才培养有着深刻的启示和积极的借鉴作用.本文以建构主义的核心思想和建构主义学习环境四大要素为理论基础,基于建构主义学习环境四大要素的角度调查南华工商学院工商管理类专业课教学存在的问题,提出改进策略,提高教学质量.     

《观赏鱼类》多媒体课件的制作与教学应用

将以强调情感为主的传播美学的理论应用于《观赏鱼类》多媒体课件的设计与制作,注重课件的形象性、情感性及独创性;注重不同媒体的表现形式在学习效果上的应用。课件在专业课和公选课的教学中得到了应用,扩大了教学信息量,提高了学生的学习兴趣,增强了学生对美的感受,并激发了学生动手养殖的兴趣和进行科学研究的兴趣。     

电类专业理论教学与学生创新活动关系的探讨

针对电类专业课理论教学中存在教与学等问题,展开讨论了理论教学与开展创新活动之间的关系,从理论教学存在的缺陷到创新活动的作用,阐述了理论教学和创新活动相结合的必要性,分析了以用促学、边学边实践等方法可以培养学生独立思考的创新能力、多视角分析问题的能力以及批判思维的能力。     

农科专业教学的“四要”、“四忌”

农科专业教学的“四要”、“四忌”河北栗树忠目前，农科专业课教学中存在着两个较突出的问题。其一，由于大多数课程比较枯燥，学生厌学。其二，轻视实践教学，致使理论与实践脱节。因此，如何激发学生学习专业课的兴趣，提高学生的实践能力已成为农科专业课教学亟待解决...     

浅谈如何搞好专业课理论教学

专业课教学是职业技术教育的重头戏,它包括两方面的内容:一是理论教学,二是实习教学。该文结合自己的教学体会,简单谈了如何搞好专业课理论教学。     

初级指挥院校专业课教学怎样做到理论联系实际

广州边防指挥学校自建立以来,进行过一次较大的专业调整,也数次调整教学计划和教学大纲,虽然在一定程度上贴近了部队,但依然存在诸多问题。本文结合教学实践和调研数据,分析了学校在专业建设上存在的问题,从专业课的教学出发,提出了专业课教学应以职业实践活动的实用要求为中心的观点,旨在为初级指挥院校在专业课教学方面更好地实现理论联系实际提供参考。     

美学教学中的艺术参与

“美学不美”是当前文艺美学教学中学生的普遍感叹,这与美学的哲学身份和美学过于浓重的逻辑和理论思辨有关。当代美学的重心已从美本质问题转向艺术和审美经验,艺术资源的丰富和教学条件的改善也为美学教学的艺术参与提供了充分的条件。艺术参与可以有效地改变美学的沉闷面目,使美学不再只是枯燥的理论之学,而可以成为生活化和日常化的审美实践,美学由此可重获生机和活力。     

主动式教学在地下工程课程教学中的实践与思考

《地下工程》在我校是交通工程系本科学生重要的专业课之一,课程内容多,学习难度较大,实践性强。基于教育学建构主义理论,作者在实际专业课教学中进行了主动式教学法的一些实践与探索,并在两届学生中进行了教学反馈分析,取得了较好的教学成效,但也暴露出一些问题。作者在此基础上,对教学方法进行了反思与调整。     

浅议专业课一体化教学

采用专业课一体化教学 ,学生可做到学与用的结合 ,突出了学以致用、理论联系实践的教学原则 ,学习积极性高 ,学习效果好 ,是提高学生职业能力最有效的教学方法。那么 ,如何使专门工艺学和主产实习操作两者较好地结合 ?笔者认为要做好以下几方面工作。一、完善教学管理组织体制 ,是实行一体化教学的前提条件ｌ 改革教学管理体制以前 ,专业课教学与实习课教学分别由专业教研组和实习工厂管理 ,这种管理形式暴露出部门独立 ,各自为政 ,多头指挥 ,造成教学资源浪费、专业课教学与实习操作教学相互脱节等弊病。为解决以上问题 ,实行专业理论课与…