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刘芹 《快乐作文(低年级版)》2014,(30)
正【写作引路】看图作文是小学作文训练的一个重要内容。这里我们所说的看图作文,顾名思义,就是要看图画或照片来写文章。要使文章能准确地反映图意,看清画面是不可忽视的。但画面只是"瞬间"情景,静止的东西,我们要写好看图作文还要进行合理、丰富的想象和联想,也就是说要注意如下方面:一是要仔细观察图画,把握图画的内容。看图作文关键是要观察画面。只有掌握了正确的观察方法,才能准确 相似文献
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近年来,在高考的写作部分,看图作文的形式已成为一个潮流。尤其在各地的模拟卷中,各类看图作文更是层出不穷。与论述文以及图表作文相比,看图作文一般分为两种体裁:说明文和记叙文。说明文往往要求作者根据图画介绍一个地方或一件事,记叙文则要求作者根据图画记叙过去曾发生过的一段故事。高考的看图作文大多为记叙文,因此我们也称其为看图叙事类作文。 相似文献
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看图作文能较好地考查我们的观察能力、思维能力、想象能力和英语运用能力,因此,高考英语的书面表达题常以图画的形式出现。下面就结合实例来谈谈如何写好英语看图作文。下面4幅图片描述的是星期天上午在中山公园里发生的一件事。请根据图片所提供的信息用英语为你校的“英语园地”写一篇约100个单词的短文(已给出句子的单词不计入总词数)。 相似文献
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看图作文能较好地考查我们的观察能力、思维能力、想象能力和英语运用能力,因此,高考英语的书面表达题常以图画的形式出现。下面就结合实例来谈谈如何写好英语看图作文。下面4幅图片描述的是星期天上午在中山公园里发生的一件事。请根据图片所提供的信息用英语为你校的“英语园地”写一篇约100个单词的短文(已给出句子的单词不计入总词数)。注意:①短文须包括所有图片的主要内容。短文的内容要连贯、完整;②参考词汇:货摊stand(n.);抢夺snatch(v.);逮捕arrest(v.)。O n Sunday m orning,there were som epeople in Zhongshan Park.1.认真… 相似文献
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孙荣亮 《中国小学语文教学论坛》1995,(11)
看图作文,是根据图画提供的材料,用文字把画面的意境表达出来的一种写作训练形式。搞好这类训练,对培养观察、联想、思维和写作能力都有帮助。如何指导和写作看图作文呢?我认为要着重抓好如下环节: 一看。看懂图画,是看图作文的基础。首先必须对整个画面进行观察,在头脑里对画面内容构筑一个整体印象,即弄清画面的主要内容;然后再分解画面细心观察。对描绘景物的图画,要按一定顺序观察景物的形状、颜色特点;对表达事情的画面,要细心观察画面上有些什么人, 相似文献
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李宇明 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
训练要求仔细看图,先说说每幅图的内容,再把4幅图的内容连起来说一说。然后,根据4幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能想些什么,说些什么,以及他们的动作、神态等等,还可以想像图上没有画出而和故事有关的内容。写作指导重点指导:观察是看图作文的关键一步,更何况这是一次看4幅图的作文?因此,更需要仔细观察。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(12)
在作文训练中,我们常常感到没有什么可写的,不要急,挑出一幅你喜欢的图画,来试试写看图作文。其实看图作文就是给你一幅图画,请你写一篇文章。这种情况,如何处理呢?首先是仔细观察图画,看清楚图画上画的是什么,是人物,还是动物,还是其他的什么。还要看明白人物、动物之间的关系 相似文献
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看图作文是一种直观形象的作文训练形式,它是小学作文教学的起步洲练,不仅可以培养学生的作文能力,而且可以培养学生观察事物、分析事物的能力。看图作文,只有看懂图意才能正确地表达图意。看图的过程,就是学生凭借思维对观察内容进行比较分析、推断想象、加深认识的过程,是学生根据画面内容用词造句、组织语言、布局谋篇的过程。由此可见,教师重视对学生看图作文的训练,能够培养学生的写作才能。 相似文献
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徐赟 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(1):23-24
材料展示
2010年宁夏回族自治区中考作文题:
提示:
①从下面两个题目中任选一题,写一篇不少于500字的文章,除诗歌外,文体不限。 相似文献
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【写作导航】看图作文是材料作文的一种,它是以一幅画或一组画(通常是漫画)的内容为题材,按照一定要求来进行写作的。它的材料是图画(有的图画上还配有文字),这是看图作文的本质特征。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
训练内容观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们可能是谁,她们之间可能发生什么事。再把你想到的写下来,内容要具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可 相似文献
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谭弃云 《中小学作文教学(小学版)》2005,(4)
●训练要求● 请你仔细观察一、三两幅图,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图的内容有什么联系,再根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。 相似文献