“以病人为中心”的临床药师实践与认识

为保障患者安全,经济,有效的合理用药,我院药剂科开展"以病人为中心"的临床药师工作。派出药师深入临床,参与医生查房,参与病例讨论,为医生提供合理用药的建议;直接服务患者,提供有关药物咨询服务,宣传合理用药知识,指导患者合理用药;搜集药学情报,服务于临床;编写医院处方集。完善各种制度,规范药学服务工作。     

高职药学专业药理学的教学策略探究与思考

高职药学专业旨在为社会培养一批高级应用型技能人才,从而实现以药学服务为核心的工作模式。药学专业是药学与医学之间的桥梁和纽带,在疾病的临床治疗当中,起着举足轻重的作用。为临床医生提供最尖端的药物信息,为患者提供最全面的药学服务,指导患者合理用药。伴随着医药学领域的不断发展,传统的教学授课模式已不能满足社会对实用型人才的需求。针对教学过程中出现的一些问题,结合当今社会企业行业对药学人才的需求方向,不断思考,敢于创新,敢于将新的思路和方法运用到教学当中,提高学生学习能力和思考能力,并能将理论知识运用到实践当中,提升了学生的专业成就感,同时自己也获得了职业幸福感。     

相关医学类高职院校药学教育改革的实践与思考

随着人们健康意识的增强和国家新医改制度的推行,如何培养高质量医院药学服务人才,以提高用药合理性、减少药物不良事件的发生率,是高职药学教育面临的重大课题.文章就相关医学类高职药学教育在人才培养模式、课程体系、实践教学及师资培养等方面如何与医院药学工作要求接轨、药学职业教育与行业发展所面临的问题提出了应对策略,以期为国内药学高职人才培养等方面提供参考.     

药学服务干预对接受药物治疗的肺结核住院患者的影响

目的:探讨药学服务干预对接受药物治疗的肺结核住院患者的影响.方法:随机抽取确诊为结核病患者100例,经由临床药师主导药学服务干预进行治疗的患者(观察组)58例和常规治疗的患者(对照组)42例,定期观察二组患者依从性和疗效的变化.结果:与对照组相比,药学干预组患者用药依从性显著增高(P＜0.05);病灶的吸收有显著的差异(P＜0.05);药物不良反应事件的发生率无显著性差异.结论:开展对肺结核痛患者的药学干预,可以提高患者用药依从性,促进治疗的效果,减少肺结核耐药的发生.     

循证药学新概念对药学教学工作的启发分析

面对诸多的医学领域,很多概念的提出都要跨越许多范围,而由临床医学开始向医学和药学跨越所提出的"循证医学"是目前非常受关注的话题。它所运行的医学模式是基于证据这一特点的。经过科学不断发展,经验用药存在的很多缺陷,目前提倡的新用药是科学用药,这也是国际药学联合会所提倡的,因此,这样更新的用药方法可以很大程度的减少人们盲目使用药物,引导人们正确用药安全用药。     

高职临床药学类专业课程体系改革研究

目前高职药学专业基本上采取"本科压缩型"教学模式,其课程内容、方式、过程均以理论教学为主,实践机会少,从而造成理论与实践脱节.据此,其课程体系应根据面向岗位、医药并重、技能优先的原则构建,在学习人体解剖与生理、医药信息检索等7门专业基础课的基础上,通过相应能力培养课程的学习,使学生形成药物营销、药物调配、用药咨询与指导、临床药学服务等单项职业能力.     

高职《实用药学服务》的课程开发

为适应现代药学模式由药品保障模式向药学服务模式转变的趋势,本课题以基层药学服务职业能力分析为依据,以基层药学服务岗位实践技能为标准,以培养问病荐药、用药指导及处方调配能力培养为主线,培养具有高尚职业道德的药学服务从业人员为目标,按照药品使用岗位的职业分析→药学服务工作任务的过程分解→能力归纳→课程标准建立→药学服务相关教材建设→评估体系→"教、学、做、评"一体化教学实施的顺序,进行了高职<实用药学服务>的课程开发.     

老年新型冠状病毒肺炎患者抗病毒药物使用的药学监护

提高老年新冠肺炎患者抗病毒药物临床应用的安全性及有效性。通过查阅相关文献资料,从抗病毒药物品种的选择、用法用量、不良反应和药物相互作用等内容进行分析总结,并针对老年患者这类特殊人群,临床药师提供了合理化用药建议:老年患者应用抗新型冠状病毒的治疗药物过程中应加强药学监护,强调个性化治疗。     

基于药学服务过程的药剂专业药理学课程教学改革

以“药学服务”为导向,对药理学课程教学内容进行重新设置,注意紧跟药剂专生的岗位需求.教学设计力求突出药学服务,提高药理学知识的可利用度,使学生能掌握合理用药知识和技能,同时也为药理学教学质量的提高和药学服务人才培养目标提供借鉴与参考.     

基于社会药店方向的高职药学专业课程体系改革

目的使学生具备在社会药店开展用药指导,提供药学服务的能力。方法分析现有高职药学专业课程体系存在的问题,研究患者在社会药店购药的基本需求,有针对性地进行高职药学专业课程体系的改革。结果与结论通过理论教学体系和实践教学体系两个方面的改革,使培养出的学生能充分满足在社会药店开展工作的需要。     

行动导向教学法在《药学服务技术》教学中的应用研究

《药学服务技术》为药学专业的一门核心技术课程,技术实践性极强,是培养该专业专门人才的一个重要环节。其功能在于培养学生熟练掌握各种常见疾病的药物选择推荐、正确分析处方、准确调配药品、合理的用药指导、及时报告药品不良反应事件等药学专业服务的必备知识和专业技能,树立安全用药观念,直接为学生顶岗实习及零距离就业奠定基础。多年来的实践证明,传统的学科体系教学模式与当今培养大量技术应用型人才的迫切需要不相适应。因此,找到一种合适的教学方法对学生进行指导势在必行。笔者结合教学经验和实践,把行动导向教学法应用到《药学服务技术》教学中,取得一定成效。     

我院药学专业药物化学课程定位与设计

药物化学是高职高专药学专业核心课程,其课程设计要满足理论和实践教学大纲,使学生具备药学专门人才所必需的基本理论知识,掌握药物定性、制备纯化、检验、调剂及合理用药等方面实践技能,同时学好本课程对于全面掌握专业知识有着承前启后的重要作用。     

一本快速检索式的儿童安全用药图典!

正拥有300万粉丝的用药师冀连梅首部儿童安全药手册温情上市!18年的用药指导经验,一目了然的图解示意,内容涵盖家长关注的200余个用药热点问题一本献给超忙碌的父母、隔代育儿老人、养育支持者的"用药图典"冀"问药师"平台创始人中国协和医科大学药学硕士北京市医院管理局"药物治疗管理培训班"受聘讲师中国药师协会药学服务创新委员会副主任委员长期致力于向公众普及安全合理用药知识     

药学专业基于药学服务能力培养的药理学教学改革

以"药学服务"为导向,在课程设计、教学理念和思路、教学内容的选取、教学方法的改革、实验实训、课程考核评价等几个方面融入药学服务理念,注重学生用药指导技能的培养,以提高学生的操作技能,培养符合社区医院和药店等需求的合格药学人才。     

“浸入式”双语教学在药理学及用药指导技能课程中的探索

药学行业发展迅速,并且国际化交流不断加剧,学生在校学习期间必须要具备较强的专业类英语的应用能力,才能适应社会对专业性药学人才的需求。传统教学模式中,语言类课程和专业类课程分开授课,所培养的学生专业性英语水平不佳,因此笔者试图通过将"浸入式"双语教学模式在药理学及用药指导技能课程中进行探索,以求能够全方位并且潜移默化地提高学生专业英语的能力。     

高职药学专业《医院药学》课程开发与建设

《医院药学》是高职药学专业学生的一门专业必修课程,通过本课程的学习,可使学生掌握医院药学部管理体系、组织架构、各部门任务职责、临床用药服务、合理用药指导及个体化用药设计,为社会输送拥有牢固的知识基础,掌握娴熟药学技能的人才。有效构建课程体系,有利于实现课程的教学目标。     

具有药学特色的海洋药学教学体系的建设

为适应新世纪我国海洋药物快速发展的新形势,满足社会对海洋药物研究人才的迫切需求,培养从事海洋药物研究的高级药学人才,以中国药科大学成熟的药学教学体系和多种药学人才培养模式为基础,探讨了如何建设具有鲜明药学特色的海洋药学教学体系.     

婴幼儿用药的安全性

探讨婴幼儿的用药安全性.参阅国内有关文献资料进行整理、分析、综述.(1)避免应用禁用药物.(2)需用慎用药物时,应在临床医师指导下用药,并应密切观察病情变化及治疗中的药物反应等.结论为了婴幼儿的健康,在为其选药时,要根据药物的特点结合患者的具体情况,及时选用安全、有效、适量、可靠的药物.     

2000例乌头类生物碱中毒临床药学原因分析

作者统计了近十年文献中2000例乌头类生物碱中毒病例的药学部分资料,探讨乌头类生物碱中毒的药学原因.结果表明:药物剂量是患者最忽视的因素,产地、药物品种、酒剂、口服途径与乌头碱中毒发生率有显著关系.因此培养患者有毒中药用药量、防中毒意识和改善产地用药习惯是从根本上预防和减少乌头类生物碱中毒的关键.     

浅谈合理用药

结合工作时间文献,浅谈一下常见的安全用药合理用药问题.通过对不合理用药的危害的论述及如何才能做到合理用药的介绍,使人们知道应抱着无病不随便用药,有病要合理用药,正确对待药品的不良反应的态度,正确的服用药物和保管药物,不断提高用药水平,从而达到真正的安全、有效、适当地合理用药.