英格兰高校“教学学术运动”的发展

近20年来,＂教学学术运动＂在英格兰高校取得了很大发展。文章从政府相关举措、以学科为基础的发展和学术基本特征三方面探讨了英格兰高校在＂教学学术＂方面的发展,以对我国高校教与学的发展起到借鉴作用。     

木桶原理与反木桶原理在高校学术梯队建设中的应用分析

根据木桶原理,要想提升高校学术梯队建设的整体优势,不仅要关注＂长木板＂———学科带头人、学术带头人的引进,更要注重＂短木板＂———加大对中青年学术骨干尤其是教学科研助手和教学科研人员的培养,而反木桶原理把聚焦点放在了＂长木板＂上,提倡一种特色突显的创新战略,因此,高校学术梯队建设应处理好学术＂领军人物＂和＂团队＂的辩证关系。     

学术规范的互文性研究——以"引文与注释规范"为分析对象

借助＂互文性＂与＂话语共同体＂的概念,追踪《高校人文社会科学学术规范指南》政策文本中＂引用与注释规范＂这一部分在现代学术话语共同体中的建构脉络,认为精确引注是现代学术的独有特征,是顺应实证精神和学术论证体裁的产物,是针对学术话语共同体内正式文本的规定,发挥多项重要功能所必需的。由于引注在说服读者、建构原创性和重要性、建立学术声望以及分配学术资源方面的重要性,致使学术知识生产过程中存有诸多不符合学术规范的行为。此外,由于引注规范本身所含有的一系列微妙性,也致使某些学术行为失范与否存在一定的商讨余地。     

论中国传统文人性格影响下的高校教师学术道德建设

中国传统文人性格中的缺陷制约了当前我国的学术道德建设,部分学者过度讲求＂礼＂,导致高校里学术＂伪君子＂的出现;过度讲求＂入世＂,导致实用主义和功利主义的抬头;过度服从权威,导致科学研究中批判精神的缺失;消极避世,导致科学精神和开拓精神的不足。因此,当前的学术道德建设应当超越传统文人性格缺陷,加强高校教师学术道德建设,包括：发挥高校文化先锋引领作用、增强高校教师的科学精神和创新精神、增强高校教师的学术道德和个人品德建设、树立社会主义荣辱观、重点加强青年教师学术规范的指导。     

对当前高校学术型社团建设的思考——以四川大学为例

当前,高校学术型社团在高校育人功能需求下发挥着日益重要的作用。然而,高校学术型社团还存在缺乏规范的管理制度,匮乏软性条件的支持,硬件条件受经费、学科实力限制较大等问题,应该通过搭建＂四位一体＂的指导管理体制,强化专业教研室的指导主体地位,加强激励机制建设以及落实校院两级专项经费等措施加强高校学术性社团的建设。     

“学术生态”概念之诠释

＂学术生态＂概念是教育学与生态学交叉的产物。在新近的教育研究,尤其是高等教育研究中,＂学术生态＂是被广泛引用的热门词汇。但对＂学术生态＂概念本身并没有统一的认识。基于学术生态概念的模糊性,我试图从＂学术＂、＂生态＂及＂学术生态＂三个基本概念的内涵出发勾勒学术生态概念的丰富性。     

我国高校“双肩挑”现象的普遍化及改革研究

＂双肩挑＂现象的普遍化是我国高校的一个独特现象。该现象的存在既有积极方面的作用,也有消极影响。物质利益的追求,更便捷的获取学术资源以及中国＂仕＂文化的影响等是致使高校＂双肩挑＂日益普遍化的主要原因。在制度层面,从源头上消解行政权力的资源配置权,实现行政管理的职业化是应对＂双肩挑＂问题的可行之策。     

高校学术生态文明之构建

高校学术生态是从生态学视角对学术主体、学术载体和学术环境组成的特殊社会结构进行研究的一个概念。高校学术生态不仅制约高校内部的繁荣与发展,而且影响到整个社会的科学技术创新能力与创新水平。然而,学术行政化、学术市场化和学术快餐化等原因导致的学术失衡打破了高校学术生态系统的平衡,严重危及到高校学术生态的稳定。为此,我们需要探寻和分析影响与制约高校生态系统演进的核心因素,探究其中的成因,提出相应的制度保障体系,构建一个良性发展的高校学术生态文明系统。     

高校青年“海归”教师对我国学术体制的适应

基于对部分高校青年海归教师的访谈研究发现,海归教师认为我国当前学术体制与环境在总体趋向合理的同时,在学术发表、职称评聘、项目申请等方面仍然存在着一些问题。针对＂关系＂导向的学术环境,海归教师采取了顺应、利用制度、坚守等应对策略,以获取学术资源,促进个人职业发展。     

基于学术不端行为视域下学术期刊的应对策略

通过对学术不端行为内涵的分析,认为学术不端行为应从学术研究主体的行为表现、学术研究成果的客体呈现和学术评价的行为表征等三个维度来进行考察。针对当前的学术不端行为,学术期刊要重视各级行政管理部门和学术期刊协会组织的＂他律＂制约,要强化自身的＂自律＂意识,充分发挥学术期刊对学术不端行为的警示作用,同时还要积极参与到高校的学风建设中来,以便更好的防范和抵制学术不端行为。     

我国书院教育的性质与精神探幽

作为我国古代高等教育机构的书院有着悠久的历史.解析中国古代书院发展的兴衰史和书院教育的性质及古代高等教育存在的两个基础:本体基础和社会基础.书院存在的生命力在于学术自由的精神及其对社会需要的适应,这是书院精神的核心.也是中国古代高等教育存在的基石.     

学术是大学发展的动力——书院兴衰对现代大学的启示

笔者考察了书院发展的历史和同时代学术思潮的发展历史,发现书院历次大规模的兴盛和发展期同时也是当时学术思潮涌动,学派争鸣时期。联系现代大学中学术和大学发展的关系,认为“学术是大学发展动力”。     

建设高品质的“学术生态”

"学术生态"是指学术与学术、学术与其环境之间相互作用而形成的复杂统一体。它具有自然和社会的双重属性。现实社会中,学术生态系统经常出现违背人们愿望的"失衡"与"变异",即"学术生态危机"。提升学术生态理念,加强学术个体的道德自律、学术群体的制度他律、社会全体的行为法律,以实现学术个体、共同群体与社会全体的联动机制,才能真正形成高品质的学术生态。     

略谈中国的书院文化

通过追溯中国书院文化的起源与流变,揭示书院在中国的文化教育和学术史上的重要地位。孔子开创了私人办学之风。书院开始于唐代,其功能一是为科举考试做准备,二是作读书休闲之用。宋代书院伴随着理学的产生而兴盛,南宋朱熹所到之处,则以创建兴复书院为首务,他以自鹿洞书院所写的“揭示”即学规,对后世产生了深远的影响。书院的首要功能是教育（以儒学经典为文本的人文教育）,其次,书院也是发展学术思想、开展学术交流、进行学术创造的重要园地,以及维系社会舆论的场所。书院制度还随着理学向东亚国家的传播而播迁到韩国和日本。     

从大学的本质看我国大学学术管理制度建设

无论社会和大学如何发展,大学以知识和学术为核心的组织系统的本质仍基本不变。因此,学术管理是大学管理的核心和本质就成为我国大学管理体制改革的内在诉求。学术、大学学术、高等教育管理和大学学术管理之间有着既有联系又有区别的本质内涵。历史上的我国大学学术管理制度虽然有过良好开端和颠峰时期,但总体上呈现一种积弱积贫的状态。因此,从国际比较的视野建构中国特色的现代大学学术管理制度,是我国高等教育制度以及大学内部管理制度改革的目标和方向。     

五四时期李大钊对英国学术思想的研究

五四时期是一个学术开放的时代。李大钊在早期新文化运动中广泛研究和吸收包括英国学术思想在内的西方学术思想,形成富有特色的民主主义思想体系,奠定了学术研究的基础;转变为马克思主义者以后,李大钊在开创中国马克思主义学术的过程中不仅仍然重视介绍英国的学术思想,而且对英国学术思想展开研究,吸收了其积极成果,从而对创建中国现代学术体系作出了重要贡献。李大钊是五四时期介绍和研究英国学术思想的重要先驱之一。     

预防和治理学术腐败的对策

治理学术腐败是一项综合工程。这需要加强学术规范与学术道德教育,增强学术自律意识;建立健全学术评价与学术监督制度与机制,规范学术活动;加强惩治学术腐败立法进程,加大学术腐败惩处力度。通过标本兼治、预防与惩处相结合的综合治理方法,学术腐败现象一定会得到有效遏制。     

高校英语教师学术能力指标体系的构建

在界定学术和学术能力概念的基础上，构建高校英语教师的学术能力指标体系，以期对他们的学术研究有所裨益。     

论大学学术自由的内外强制与消解

学术是主体——人生产、传播与应用客体——知识的活动,人与知识的自由属性决定了学术的自由本质。大学以学术为本位,学术自由在大学人的学术活动中内在地生成与显现,学术自由是大学人运用自由意志与主体理性,免遭专断意志强制的状态。为避免内外部强制,政府必须尊重大学的内在逻辑,而大学则需要创造自由的学术氛围,学者也应加强道德自律。     

国学保存会与中国传统学术的革故鼎新

观察晚清长江流域学术流变，国学保存会是一个值得特别关注的个案。国学保存会在维新势力着力推动引进西学实现中国学术近代化的情境下，另辟蹊径，通过倡导古学复兴，借鉴新知反省和颠覆渐趋萎缩的旧式传统学术，再造新式国学，着力从中国传统内部推进学术近代化。无论其直接动机和最终成绩如何，这一努力在中国学术转型过程中，无疑具有范式多样化意义。