抓好基础 稳中求变 变中求升——谈如何抓好高三艺术类考生历史学科的学习

我连续数年在高三年级担任了艺术班的历史教学工作，发现艺术生在高三一年，尤其是在专业考试回来后，即高考前两三个月的文化学习对他们文化成绩的提高很重要。在实践中，我也积累了一些指导高三艺术类考生在历史学科方面的学习方法，在此一谈，抛砖引玉。     

艺术生的数学教学探讨

从今年这学期开始,我担任艺术班的数学课教学任务。以前没带过艺术班,对艺术生的数学学习不太了解,只是听带艺术班的老师说他们的数学学习多么多么差,自己上课唱独角戏,下面根本没人配合。我就觉得他们不可能有这么差,有这么难教,觉得他们应该和文科普通班的学生差不多。     

“自主、合作、探究”教学的实践

《语文课程标准》（实验稿）明确提出，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要求教师改变传统的教学观念和过于强调接受学习的教学方式，充分发挥主导作用，为学生创设良好的自主学习情景，提高学生的综合能力。2002-2003学年度，我任教高二年级文科艺术班语文，在这些方面做了些初步尝试。     

问答式合作学习应用策略

在教学实践中，我发现学生喜欢新的学习方式——问答式合作学习。九年级第一学期，我在所教的一班、二班作了一个关于问答式合作学习的问卷。通过问卷，我们感到欣喜的是学生对这种新的教学模式持高度认可的态度，并认为其提高了自己的学习能力和水平。这使我受到了极大的鼓舞，坚定了课改的信念和决心。     

小猪睡觉——小班音乐活动

我班的孩子喜欢唱歌，但是在音乐活动中他们还只是停留于模仿学习唱歌，学习表演。怎样让孩子真正地走近音乐，感受音乐带来的快乐！能够听着音乐发自内心地来表达自己的情感！我寻找这样的契机，希望能够引领孩子真正走进音乐的艺术殿堂！     

高三“艺术班”学生英语学习心理及对策

为提高高考升学率,各地普通高中纷纷开设了艺术班,以帮助文化成绩较差的学生走上升学"捷径"。艺术班学生往往很重视专业课的学习,但对文化课的学习却力不从心,如何引导艺术班学生正确学习,是本文探讨的重点问题。     

与《小学青年教师》结伴同行

我是一名从教近30年的教坛老兵。多年来，我不断有稿子在报刊上发表。有的同事问我有什么诀窍，我总是爽快地告诉他们，我的诀窍就是常读《小学青年教师》。我现在是一名市级语骨干教师，所教的第一个班就是一个出了名的差班．我接任班主任以后，一要学习教学方法．二要学习班级管理方法。我曾经向一些同事请教过，     

把耳朵叫醒

前几天我班学生佳佳的妈妈给我打电话询问孩子的学习情况．我如实地告诉她佳佳最近学习状态不是很好，突出问题是课上经常心不在焉、精神游离，其实像佳佳这样听课质量差的孩子我们班还有不少。     

两双一模一样的短靴

案例描述 玲是我班的中队长，一个文静、稳重、朴素的女孩，是班中的佼佼者。雯是我班一名活泼漂亮的女孩，穿着打扮光鲜亮丽，只是放在学习上的心思不太多。为了让雯进步，我把她安排在玲的身边，成为玲的同桌，希望玲能感染她、帮助她。     

从为班级做一件事开始

2006年9月，我中途接手了一个班。这个班的现状是：很散，班级的凝聚力不强；学习的积极性不高，上课没人举手发言；任课老师对这个班很头疼，经常和班主任在班级管理上意见不一致。突出的表现是：有一次学校举行运动会，其他班的学生都争着报名，这个班几乎没有人报名。接手班级后，     

谈学习方法

大家好，我是吉大附中初一·二十九班的安圣美，作为一名刚刚步入初中的中学生，我对今后的学习生活充满了无限的懂憬。在这里，我想把我的学习方法介绍给大家，希望大家能同我一起分享。[第一段]     

班级云建设的实践探索

在线学习方式的应用,为班级建设注入了新的活力。线上学习期间,我量班定制班级云文化,形成了“天天班文化,日日云管理,人人共分享”的班级管理模式,提高了学生的积极性和主动性。     

做班主任工作的关键在责任心

我曾经做过14年的班主任工作。在中断了近10年之后，由于学校招生量增加，我又主动要求带一个新班。带班的初衷是：第一，我感到现在的大学生有许多在学习、纪律等方面不可与昔日相比。我认为这是学校管理本身是否到位的问题。第二，在我国社会经济转型的过程中，在学生学习生活社会环境发生了巨大变化且生源质量不是很理想的状态下，学生班级应如何带？是否就像有些人所说的“社会开放了，学生可以放开了，应当让学生自己管理自己，班主任无须过多干预”。带着这些问题，我选择了分配难度较大的企管系的财会班。     

艺术课堂中的舞蹈实践与思考

将“舞蹈”学习引入到艺术课的教学中，通过舞蹈实践，鼓励初中学生人人参与．增强自信，传递美感，体验快乐，这是初中艺术教育中具有挑战性的一个课题，由此．我们在八年级10个班的艺术课堂上进行了全体同学快乐舞蹈的学习尝试。     

老师，请首先转变自己

我们学校初一年级八个班，就数我们班的学习与纪律最好，所以，我对这个班的学生很满意。但不久，一个讨厌的男孩进入了我们班级，他就是刘亮。     

我还能回到从前吗

小学毕业后，我来到了这个班。自从进入初中以来，不知道是由于我学习放松了，还是我们班成绩差，我发现自己的成绩很不理想。班上的学习风气不太好，老师也没有小学抓得紧，虽然有七门课，但是作业还没有小学布置的多，玩的时间似乎比小学还要多。不知道为什么，我越来越不喜欢我们班了，我感觉现在的班级比原来小学的班级真是相差万里。在小学我有许多竞争对手，我时刻提醒自己只有付出才会有收获，那样的班级我喜欢。[第一段]     

一个作业本的威力

学期过半，因一些特殊原因，５０３班的周祺兴同学转到了我们５０２班。据了解，该生学习、品行都很差，说良心话，５０２班所有任课老师接到这样一个“宝贝”，不得不对其施以“优待”———统一策划，为其树立在５０２班同学心目中的新形象。可是，他在我班仅维系了两天的良好表现，又“重操旧业”了：上课东张西望，作业拖拖拉拉，纪律松散，甚至还经常与同学打闹。他的这些表现与我班良好的班风、学风相距甚远，我真后悔接到这个“绣球”，但我坚信没有教不好的学生，必须寻找教育的良机。我一向主张对学生作业进行面批。有一次，我又在…     

我的教育故事

六年前，我调到了现在所在的县城窗口学校，刚到新的岗位，我就接手了一个组合班。有同事告诉我，这个班分出来的不爱学习的学生居多，他们特别调皮，甚至有个别学生家长还很是非……当时我就想，我怎么会接手这样一个班？我该怎么办呢？但作为一名教师，我只能默默工作，尽职尽责。在长期的学习生活中，我和学生之间有了很多难忘的故事。     

如何使学习困难生建立学习信心

我是一位四年级的英语老师，兼任班主任，也正因为兼任班主任这一工作，使我多了几分对自己班学生的了解。如平时哪些学生比较认真，哪些学生性格比较顽皮，哪些学生比较胆小，这些我都一一记在心上。因此，在上课时，我对本班的学习困难生多了几分关注。众所周知，所谓学习困难生并不是天生脑子笨，而是没有掌握好学习方法，或是上课未能集中精神，     

捕捉教育机遇 转换教学方式

我们学校开办了美术特色班，特色班的同学一般来讲数学底子比较薄，对高中数学学习提不起来兴趣，再加上他们用于学习文化课的时间和精力比较少，所以美术班的数学课一直是数学老师们最头疼的事。2009年的9月，我接手了一个高一美术班的数学教学工作。虽然我使出了浑身解数，也付出了很多的艰辛，但仍常常为学生学习数学的积极性不高、难以顺利地完成教学任务、收效与付出相差太多等而苦恼。