合作民族师专体育教育专业的改革思考

通过对体育教育专业改革必要性的论述，提出了体育教育专业培养的目标和规格，提出了我校体育教育专业改革的设想.     

展现当代体育教育专业大学生的精神风貌——首届全国体育教育专业大学生基本功大赛述评

展现当代体育教育专业大学生的精神风貌——首届全国体育教育专业大学生基本功大赛述评□杨贵仁／季克异１９９７年８月底，首届全国体育教育专业大学生基本功大赛在上海师范大学圆满地拉上了帷幕。这次赛会，是对全国体育教育专业教育教学工作的一次全面检阅，也是国家教...     

体育教育专业学生学习心态的调查研究

为迎合21世纪高规格体育师资培养的需要，我国高等院校体育教育专业加快了实施整体性改革的步伐。本文从体育教育专业学生的专业课程选择趋向，理论课程的认识倾向，教师教学行为及教学环境的影响这一角度，分析与阐述他们的学习心态，从而为教育部门了解与掌握体育教育专业大学生学习心态提供重要的理论信息，为体育教育专业教学改革提供了一定的参考依据。     

试析高师体育教育专业创新型人才培养

本从社会发展需要高素质创新型体育教育人才出发，分析了影响体育教育专业创新人才培养的因素，着重论述了高师体育教育专业创新人才培养的途径。     

谈成人高等体育专业技术课教学改革

长期以来，高等成人体育教育专业技术课教学存在的主要问题表现在教学指导思想偏颇，终身健身意识差，教材内容竞技化．教学方法与手段陈旧，忽视素质教育和各方面能力的培养等等。脱离了现代社会对体育人才的需求，脱离了高等成人体育教育专业的培养目标，不能适应《全民健身计划纲要》的实施，不能适应基础体育教育的需要。随着我国教育和体育形势的发展与变化，高等成人体育教育专业技术课教学改革显得更为迫切，因此，高等成人体育教育专业技术课如何更好地适应新形势，是摆在广大体育教育工作者面前的重要课题。     

广西高职院校体育教育专业学生学风建设影响因素的研究

通过分析体育教育专业学生学风问题的影响因素，对广西高职院校的体育教育专业学风建设提出相应的对策建议，为广西高校体育教育专业或全国的体育教育专业院校在人才的培养上提供一定的借鉴。     

试论体育"新课程标准"与体育教育专业课程体系改革

随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。     

谈体育教育专业学生能力的培养

本文针对体育教育专业的培养目标，对本教育专业学生的能力进行剖析，分析该专业学生的能力培养尚存在的问题和不足，提出了今后努力的方法及体育教育专业学专业能力的培养途径。     

高师体育卫生教育专业改革和建设

针对高师体育卫生教育专业存在的问题。提出在体育卫生教育专业改革和建设中，体育课程必须突破固有的旧观念，抛弃传统的以运动技术教学为主的旧的课程体系，建立以强身育人为中心的新的课程体系，并对体育卫生教育专业中师资培训、课程设计、大纲与教材及体育，健康教育课程考核提出了改革建议。     

体育教育专业新课程方案的实施思考

体育教育专业面对新的教学方案和中学体育课程标准的实施，面对体育教育专业教学中存在的各种问题．要彻底改革体育教育专业的教学，全面提高其教学质量，培养更全面、更能适应中学体育教学的高级人才。     

从中小学体育课程要求谈高师体卫教育专业

本文从小学、中学体育课程要求出发探讨了高等师范体育卫生教育专业的必要性并提出创办新型的体育卫生教育专业不仅可以 补过去体育教师卫生知识的缺乏和不足，而且能克服长期以来轻理论，重术科的现象，从而培养出既能胜任体育教学，又能胜任中，小学开设的健康教育以及生理卫生等课程的复合型体育卫生教师，通过近年来的办学实践，我们认为高等师范创办体育卫生教育专业是可行的。     

《全民健身计划纲要》的实施与体育教育专业教学改革

培养合格的中等学校体育教师是高校体育教育专业的根本任务，其师范性必须坚持。《全民健身计划纲要》的颁布和实施给体育教育专业提出了新的要求，如何改革体育教育专业的教学，使其适应全民健身和市场经济的需要，本文做一些初步探讨。     

对高职体育教育专业课程模式的探讨

高职院校体育教育专业，是专科层次的学历教育，培养面向基层中小学或社区体育指导员的体育专业专门人才，不能等同于体育院校本科的人才培养规格。本文以高职体育教育专业的人才培养规格所应具备的体育专业素质和个人素质进行社会调查并加以分析，针对课程模式提出一定看法。     

广西初级中学体育与健康师资培养的途径

对当前广西初级中学体育与健康师资的现状和培养方法进行分析研究，主张大专院校体育教育专业增加健康教育课程，开设主辅修双专业，创办体育与健康教育一体化的专业，对在职体育教师进行再培训，这就是初级中学体育与健康师资培养的途径。     

高等专科体育教育专业人才培养目标的研究

通过对我国高等专科体育教育人才培养目标及当前专科体育师资培养存在的问题的研究分析，提出了确定我国高等专科体育教育专业培养目标与规格的依据。高等专科体育教育专业的培养目标建议表述为：培养面向现代化、面向未来、面向基础教育。适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展。德、智、体、关全面发展；专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的道德修养，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力及社会适应能力；一专多能的复合应用型体育人才。     

试论"体育与健康"教育专业的构建

针对我国新的九年义务教育《体育与健康教学大纲》实施，中、小学迫切需要大量的专业“体育与健康”教育相结合师资，而我国很少有培养这类师资的相应专业，为此，提出构建“体育与健康”教育专业，要加强专业师资队伍建设，处理好体育与健康教育两类课程“复”与“合”的关系，重视体育与健康教育课程的设计和设置，建立以增强体育，增进健康实效为中心的成绩考试制度等设想。     

高校体育教育专业学生培养方向研究

采用文献资料法，在剖析目前高校体育教育专业学生培养方向现状的基础上，提出了借助综合性高校优势，培养高素质创新型人才；注重教学与实践结合，提高学生适应能力；加强文化素养和人文素质教育及加强体育教育专业人才创业能力的高校体育教育专业学生培养方向新思路。     

市场经济条件下体育教育专业办学方向的调整

对我国体育教育专业的办学情况进行了简要回顾，并分析了该专业在人才培养规格、专业方向、师资队伍及课程体系安排等方面存在的问题．在此基础上进一步指出：为了培养与当代社会发展相适应的体育专业人才。增强体育教育专业的办学活力，必须根据社会需求调整专业结构，加快课程与教材建设，强化学生能力的培养。     

突出能力培养 强化管理机制——略论体育教育专业学生实习的管理与操作

普通高等学校体育教育专业的培养目标是培养中等学校体育师资．在培养过程中，教育实习是不可缺少的重要环节．本文从体育教育专业二十多年的教育实习实践中，从“突出能力培养，强化管理机制”的视角入手，对教育实习的各个环节工作的管理与操作进行了探讨：提出了“充分准备、具体指导、加强检查”的管理机制，旨在提高教育实习的质量，全面实现培养目标．     

兴办体育卫生教育专业 应答学生健康呼吁

教育发展中普教校内管理体系目标增多、组织结构发生改变，为落实“健康第一”的指导思想，学校设立体卫处。“健康促进学校”行动的开展，需要复合型的体育卫生教师。为此，应改革体育教育专业设置，兴办体育卫生教育专业。体育卫生专业毕业生知识结构更合理，产生效益更明显，更适宜体卫处用人选择。